七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體 .ppt

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第2框 成長的不僅僅是身體 01 學(xué)習(xí)目標 正確理解思維的獨立 學(xué)會發(fā)展獨立性思維 了解思維批判性的表現(xiàn)和作用 懂得培養(yǎng)批判性思維 02 03 學(xué)會培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 自主感知 5分鐘 1 怎樣正確認識思維的獨立 2 思維的批判性有什么表現(xiàn) 3 思維的批判性有什么作用 4 如何合理地批判 怎樣培養(yǎng)批判精神 5 怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力 認真閱讀課本8 13頁內(nèi)容 思考 要求 1 大字精讀 小字通讀 2 圍繞目標思考題找出答案 3 圈注關(guān)鍵字詞 并在疑難問題上做標記 小剛所理解的 酷 是什么 你同意他的說法嗎 最近 媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服 便對他說 你是一個學(xué)生 這樣穿可不太好 小剛不以為然地說 你知道什么這才叫 酷 媽媽又說了幾句 小剛生氣地說 我已經(jīng)長大了 穿什么是我自己的事情 不用你管 沒有 因為思維的獨立要求要有自己的見解 同時也能接納他人合理 正確的意見 獨特 穿奇裝怪服 小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性 為什么 探究一 1 怎樣正確認識思維的獨立 思維的獨立并不等同于一味追求獨特 而是意味著不人云亦云 有自己獨到的見解 同時接納他人合理 正確的意見 自學(xué)檢測 探究二 你怎么看 2 思維的批判性有什么表現(xiàn) 思維的批判性表現(xiàn)在對事情有自己的看法 并且敢于表達不同觀點 敢于對不合理的事情說 不 敢于向權(quán)威挑戰(zhàn) 自學(xué)檢測 朱熹曾說 學(xué)貴有疑 小疑則小進 大疑則大進 所謂質(zhì)疑 就是人們在學(xué)習(xí)或工作中 遇到一些按常規(guī)推理或原有思維定式無法解決的問題 從而產(chǎn)生 提出疑問的心理過程 世界上幾乎所有的重大發(fā)明發(fā)現(xiàn)都始于質(zhì)疑 因為質(zhì)疑的過程很可能就是發(fā)現(xiàn)問題的過程 因此質(zhì)疑是一種能力 質(zhì)疑是我們走向成功的第一塊敲門磚 如果沒有這塊敲門磚 即便有再多的知識 也是沒有用的 陶行知先生曾說 發(fā)明千千萬 起點是一問 敢于質(zhì)疑 發(fā)現(xiàn)問題 提出問題是人類的寶貴品質(zhì) 因為問題是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前提 是新思想誕生的曙光 是創(chuàng)新精神的萌芽 自學(xué)檢測 1 思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 并從不同角度思考問題 探索解決方案 2 批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗 激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機 促使我們解決問題 改進現(xiàn)狀 3 思維的批判性有什么作用 9歲小學(xué)生用常識推翻沿用五年的奧數(shù)答案 在日常生活中 若發(fā)現(xiàn)一道數(shù)學(xué)題 自己的答案跟書本給出的標準答案不一樣怎么辦 大部分學(xué)生選擇改正 而成都上小學(xué)的9歲小男孩卻勇于挑戰(zhàn) 堅持自己的觀點 最終說服爸爸 多次聯(lián)系出版社 而在求證的過程中 家長發(fā)現(xiàn)這道題不僅考倒了電子科大 同濟大學(xué)等高校的數(shù)學(xué)高材生 更是作為兩屆奧賽的考題出現(xiàn) 其錯誤答案被出版社沿用5年無人察覺 勇于堅持自己的看法 敢于挑戰(zhàn)奧數(shù)權(quán)威 9歲小男孩憑借生活常識推翻了奧數(shù)沿用五年的錯誤答案 自學(xué)檢測 1 要有質(zhì)疑的勇氣 有表達自己觀點 提出合理化建議的能力 2 要考慮他人的感受 知道怎樣的批判更容易被人接受 更有利于解決問題 4 如何合理地批判 怎樣培養(yǎng)批判精神 批判的技巧 1 批判只針對事情本身 而不攻擊他人 批判是為了表明自己觀點的合理性 因此 批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人 就事論事 不攻擊他人 這樣的批判更容易被人接受 2 批判要具有一定的建設(shè)性 如果批判只是一味否定 就很難解決問題 真正的批判要有建設(shè)性 能有效地解決問題 批判既包括對外部事物的質(zhì)疑 批評 又包括對自己的反思 活動 閱讀教材P12探究與分享 自學(xué)檢測 創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面 存在于我們每個人身上 5 怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力 2 創(chuàng)造離不開實踐 要用自己的智慧和雙手去嘗試 探索 實踐 通過勞動改變自己 影響世界 1 要敢于打破常規(guī) 開創(chuàng)前人未走之路 也要關(guān)注他人與社會 看重創(chuàng)造的意義和價值 做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者 小組合作 就某個方面給學(xué)校 或你的班級 提出合理化的建議 1 發(fā)現(xiàn)的問題 2 解決的辦法 從故事到生活 課堂小結(jié) 成長的不僅僅是身體 發(fā)展獨立思維 正確認識思維的獨立 培養(yǎng)批判精神 開發(fā)創(chuàng)造潛力 怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力 思維的批判性的表現(xiàn) 思維的批判性的作用 怎樣批判