語文六年級(jí)上冊 閱讀理解 練習(xí).doc

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一、 一 張 紙 條 上初中，我喜歡《格林童話》到了癡迷的地步。那時(shí)，父母工資微薄，除了維持生活以外，根本沒有剩余的錢去買一本既不能吃又不能穿的書。 平時(shí)父母總是把錢放在寫字臺(tái)的抽屜里，而鑰匙就放在寫字臺(tái)上。幾經(jīng)猶豫之后，我試著用鑰匙找開了抽屜，從里面拿走了一張2元的紙幣，第二天，我從書店里買回了那本夢寐以求的《格林童話》。幾天過去了，風(fēng)平浪靜，父母似乎并沒有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事。 不久，書店里進(jìn)了一批新書，其中《綠野仙蹤》是我盼望已久的一本童話故事。禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。當(dāng)我再一次打開寫字臺(tái)抽屜時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面多了一張紙條：“峰兒，你是個(gè)好孩子，爸爸媽媽相信你會(huì)永遠(yuǎn)做一個(gè)好孩子。”我很慚愧，取出紙條，悄悄地鎖上了抽屜。 從那以后，我再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我一生的尊嚴(yán)。 1、解釋句中加點(diǎn)詞的意思。 （1）我從書店里買回了那本夢寐以求的《格林童話》。 （2）禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。 2、理解短文內(nèi)容，填空。 （1）寫出文中兩個(gè)表現(xiàn)“我”十分喜歡《格林童話》的詞語有： 、 。 （2）“幾天過去了，風(fēng)平浪靜……”“風(fēng)平浪靜”在短文中指 。 （3）“禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制?！薄叭绶ㄅ谥啤痹谖闹芯唧w指 。 （4）“從那以后，我再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤?！薄邦愃频腻e(cuò)誤”在短文中具體指 。 3、“一張紙條”是誰留在什么地方的？從文中哪句話榀以看出這張紙條對(duì)“我”的教育極大？抄寫下來。 二、 奇 跡 法國著名作家雨果才華出眾 他20歲開始發(fā)表作品 剛剛29歲就創(chuàng)作了轟動(dòng)法國文壇的小說 巴黎圣母院 以后又創(chuàng)作了一系列戲劇 詩歌 小說 可正當(dāng)他才華橫溢時(shí) 心臟病發(fā)作了 看著40歲的雨果發(fā)青的臉色，沉重的喘息，人們惋惜萬分?！? 雨果并不悲觀，他在醫(yī)生的指導(dǎo)下，開始進(jìn)行體育鍛煉。他每天清晨外出散步、作操，接著跑步、游泳……雨果的健康狀況慢慢好轉(zhuǎn)，體質(zhì)逐漸增強(qiáng)。他又獲得了精力，重新拿起筆，寫出了大量的文學(xué)作品。直到晚年任創(chuàng)作不懈，60歲時(shí)創(chuàng)作了《悲觀世界》。80歲那年寫成了《篤爾克瑪》。雨果活了84歲。 看到雨果得了心臟病卻成了長壽者，人們驚嘆不已：“真是個(gè)奇跡！”∥ 奇跡怎么來的呢？生命在于運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行體育鍛煉！∥ 1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、寫出下列詞語的反義詞。 逐漸（ ） 悲觀（ ） 增強(qiáng)（ ） 3、請概括出短文第二段的段意。 4、短文通過記敘身患重病的雨果 的事，說明了 。 3、 小螞蟻明白了 為了覓食，小螞蟻找遍了大樹附近的坑坑洼洼，直到傍（ pnɡ bnɡ ）晚，才在一片綠葉上發(fā)現(xiàn)了一條小青蟲。他正想招呼伙伴們分享“美味”，不料來了一只公雞，搶先把蟲吃了。疲憊不堪的小螞蟻憤怒的望著神氣活現(xiàn)的公雞，嘆了一口氣，自言自語道：“我們螞蟻尋找食物可真難??！聽說樹上住的這只蜘蛛，單靠一張網(wǎng)，得到的食物可多呢，我得去跟他學(xué)本領(lǐng)。” 小螞蟻沿著樹干往上爬，他看見蜘蛛正伸開八只腳，舒舒服服地趴在蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹，晃晃（hunɡ huǎnɡ）蕩蕩，高興極了。小螞蟻看見一只蒼蠅剛被粘（zhān nin）在蛛網(wǎng)上，沒一會(huì)兒，又一只蚊子“不請自來?！毙∥浵伭w慕極了，央求道：“蜘蛛姐姐，把你的本領(lǐng)交給我吧！讓我像你一樣，織一張網(wǎng)，網(wǎng)上一躺，一輩子不餓肚子，一勞永逸該多好??！” “一勞永逸？”蜘蛛感到奇怪，“在我們的生活里，不存在一勞永逸??！”蜘蛛想了一會(huì)兒說：“小螞蟻，你最好在這里過一夜，看看我們是怎樣生活的，行嗎？”“行，我留下來?！? 夜幕降臨了。月光下，蜘蛛閃著銀色的光芒。小螞蟻又餓又累，打起瞌睡來了。然而蜘蛛?yún)s忙碌起來，在網(wǎng)上爬來爬去，把網(wǎng)上的絲一根根吃進(jìn)肚里，好好的一張網(wǎng)給拆了。小螞蟻睜開朦朧的雙眼，疑惑地看著這一切。蜘蛛把絲吃掉后，一刻也不停歇，重新把絲從腹部的噴絲口噴出來，又開始織網(wǎng)。就這樣他從天黑忙到天亮，才把網(wǎng)織好。 小螞蟻問蜘蛛：“你為什么要把網(wǎng)拆了重織？”蜘蛛答道：“如果不把干了的絲吃進(jìn)肚子，重新織網(wǎng)，網(wǎng)就沒有粘性，第二天就粘不住飛蟲，我就要挨餓?！毙∥浵佊謫枺骸澳忝恳苟家@樣干活？”蜘蛛說：“是的，為了生存，我不得不通宵達(dá)旦的干活，從不敢間（jiān jin）斷。我的網(wǎng)總是拆了織，織了拆，不過我總是在夜里工作?！? 小螞蟻再?zèng)]問什么，默默的沿著樹干朝下爬去。他一邊爬一邊想。他明白了…… 1：把括號(hào)里不正確的拼音劃掉。 2：聯(lián)系上下文理解詞語，并回答問題。 （1）疲憊不堪 ，小螞蟻疲憊不堪的原因是 ； （2）通宵達(dá)旦 ，蜘蛛通宵達(dá)旦地在 。 3：“小螞蟻羨慕極了”，他羨慕什么？ 4：聯(lián)系上下文解釋“疲憊不堪”的意思并用它造個(gè)句子. 解釋：疲憊不堪：________________________________________________ 造句：疲憊不堪：________________________________________________ 5：聯(lián)系生活實(shí)際，說說你讀了這篇文章的收獲和體會(huì)。 4、 感恩的習(xí)慣 小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級(jí)要學(xué)英語，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫張畫給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你！”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了！” 我問小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友們都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助，都能不忘了說謝謝?！蔽艺f：“姑姑是家里人，還用客氣嗎？”小侄兒說：“家里人，更不能心安理得?！? 小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。 第一次，在我過生日時(shí)，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來看過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。 第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說的話，加起來沒有母親和我一天說的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒父愛而傷心?，F(xiàn)在想來，沒有父親起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？不知是不是因?yàn)槲页扇撕螅谝淮螤苛烁赣H的手，他和我的話竟多了起來。這讓我悟得：原來家庭成員之間的愛，也需要表達(dá)。 感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來了希望。耳濡(r)目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語考了100分，她說成績的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來的課堂上，老師提問她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。 1、從文中找出表示下列意思的成語，寫在括號(hào)里。 A 耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺受得影響。 （ ） B 自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的，心里很坦然。 （ ） 2、選擇：文中劃線的句子意思是說（ ）。 A 親人之間，也不能心安理得地享受照料而不感恩。 B 親人之間，可以心安理得地享受照料，不必感恩。 3、仔細(xì)閱讀短文后填空。 文中可以用來解釋“感恩”意思的一句話是：“ 。” 短文寫了侄兒向 感恩，“我”向 和 感恩，“我”的女兒向 感恩。 4、請你用“_____”畫出文中描寫母親因“我”的感恩而快樂的幾個(gè)句子。 5、讀了這篇短文，你一定有很多感想。請你以“感恩”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一條公益用語。 五、請圍繞"掌聲"這個(gè)話題，自選角度，寫一篇文章。 生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌；為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。