人教版課標(biāo)本小語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第八單元分類積累.doc

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人教版課標(biāo)本小語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第八單元分類積累 天性?宇宙?真切?脊梁?小艇?船艄?船艙?保姆? 禱告?嘩笑?停泊?悠閑?松弛?按摩?尷尬?紳士? 氣氛?感染?笨重?陶醉?斑斕?熾熱?湛藍(lán)?充沛? 碩大?火炬?巨蟒?滲透?聆聽?強(qiáng)悍?粗獷?篝火? 熟視無(wú)睹?彬彬有禮?沖鋒陷陣?翩翩起舞?搖頭晃腦? 繁花似錦?含情脈脈?大飽眼福?目不暇接?威尼斯? 家家戶戶?莞爾一笑?花團(tuán)錦簇?姹紫嫣紅?應(yīng)接不暇? 耐人尋味?操縱自如?手忙腳亂? 音： 耐人尋味（xun）莞（wǎn）爾一笑 姹（ch）紫嫣紅 脊（jǐ）梁 船艄（shao） 禱（dao）告 聳（sǒng）立 嘩（hu）笑 船艙（cāng） 按摩（mo） 尷（gān）尬（g）氣氛（fen） 彬（bīn）彬有禮 熾（ch）熱 充沛（pi） 碩（shu）大 強(qiáng)悍（hn） 粗獷（gung） 聆（lng）聽 紅沙瓤（rng） 紳（shēn）士 滲（shn）透 夾（ji?。┴浳? 組詞： 艇（艦艇） 梢（船梢 ）艙（船艙） 禱（禱告） 翹（翹起） 庭（庭院） 稍（稍微） 瘡（瘡口） 濤（波濤） 翅（翅膀） 暇（應(yīng)接不暇） 錦（花團(tuán)錦簇） 難（難過(guò)） 暇（無(wú)暇） 綿（連綿起伏） 堆（土堆） 遐（遐想） 棉（棉花） 梁（脊梁） 幕（開幕） 墓（墳?zāi)梗? 粱（高粱） 暮（暮色） 慕（羨慕） 多音字： 占zhān占卜 莞wǎn莞爾一笑 散sn分散 zhn占領(lǐng) guǎn東莞 sǎn散文 倒 do倒退 叉chā交叉 奇 q奇怪 dǎo打倒 ch劈叉 jī奇數(shù) chǎ叉著腿 佛 f仿佛 盛shng興盛 嘩 huā嘩然 f佛像 chng盛飯 hu嘩笑 近義詞： 天性（本性）真切（真實(shí)）改變（轉(zhuǎn)變） 奇特（奇妙）吃驚（驚訝）確實(shí)（的確） 變化（改變）聞名（著名）聳立（屹立） 搖晃（晃動(dòng)）消失（消退）靜寂（清寂、沉寂） 嘩笑（哄笑）殘破（殘缺）驚慌（慌張） 繼續(xù)（連續(xù)）悠閑（閑適）松弛（松懈） 姿態(tài)（姿勢(shì)）龐大（浩大）驚奇（驚異） 沉著（鎮(zhèn)靜）撫弄（撫摸）溫和（溫柔、溫順） 悠然（悠閑）忘懷（忘記）熾熱（灼熱） 充沛（充足）茂盛（茂密）精美（精致） 富裕（富有）溫順（溫存）天穹（天空） 變幻（變化） 反義詞： 流動(dòng)（靜止）無(wú)限（有限）茂盛（稀疏） 熾熱（寒冷）明亮（昏暗）富裕（貧窮） 強(qiáng)悍（文弱）溫順（粗暴）粗獷（溫柔） 驚慌（鎮(zhèn)定）繼續(xù)（停止）悠閑（忙碌） 松弛（緊張）溫和（粗暴）偶爾（經(jīng)常） 靜寂（熱鬧）殘破（完整）簇?fù)恚ㄉ㈤_） 消失（顯現(xiàn)）美麗（丑陋）確實(shí)（虛假） 改變（不變）奇特（尋常） 填合適的詞： 花的（海洋） 熾熱的太陽(yáng) 充沛的陽(yáng)光 （脊梁） 明亮 雨水 （夢(mèng)） 火熱 精力 耐人尋味的境界 奇異的景色 奇特的民族 美麗的花 思鄉(xiāng)的夢(mèng) 縱橫交叉的河道 世界聞名的水上城市 主要的交通工具 莊嚴(yán)的老人 形式不同的石橋 說(shuō)不完的情趣 極窄的地方 新鮮的空氣 大大小小的船 密切的關(guān)系 平靜坦然的泰國(guó)人 緊張的心情 可笑的姿態(tài) 粗壯的腳 龐大的身軀 寬闊的場(chǎng)地 笨重的感覺 快樂(lè)的表情 獨(dú)特的笑顏 熱烈的氣氛 長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子 色彩斑斕的世界 七彩的非洲 金燦燦的陽(yáng)光 透明的藍(lán)寶石 浩瀚的天穹 蔚藍(lán)的海 湛藍(lán)的海 茂盛的花 五顏六色的花 鮮艷的花 碩大的花 星星點(diǎn)點(diǎn)的白花 金燦燦的黃花 彩色的長(zhǎng)河 含情脈脈的少女 七彩的巨蟒 黑白相間的斑馬 美麗溫順的梅花鹿 數(shù)不清的鳥 凝固的色彩 花花綠綠的衣服 取之不盡的芒果 五彩繽紛的蝴蝶世界 無(wú)限的活力 多姿多彩的世界 強(qiáng)悍粗獷的音樂(lè) 熊熊燃燒的火焰 流動(dòng)的、五彩的旋律 彎曲的河道 高大的建筑 古老的橋梁 告別的聲音 看得應(yīng)接不暇 急得哇哇大叫 左拐右拐地?cái)D過(guò)去 匆匆地走下小船 高聲地談笑 平衡地行駛 沉沉地入睡 不慌不忙地走 小心翼翼地找 輕輕地?fù)崤? 不斷地變幻著/交織著/滲透著/輝映著 不住地贊嘆 對(duì)詞語(yǔ)的理解。 房東：出租或出借房屋的人(相對(duì)“房客”而言)。 莞爾一笑：形容微笑的樣子(多指女性)。 花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。 姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。 縱橫交叉：橫豎雜亂、交錯(cuò)，形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜?！　? 操縱自如：指駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。 情趣:情致，趣味。 雇定:事先已定好，某只小艇在某一時(shí)間專門為自己服務(wù)。 嘩笑:高聲喧嘩談笑。 簇?fù)?許多人緊緊圍著，本課指聚集。 沉寂：非常靜，沒有一點(diǎn)聲音。 手忙腳亂:手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。 熟視無(wú)睹：指對(duì)客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)常看見，卻跟沒看見一樣。 以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國(guó)人做工服役作用巨大。馴服：使順?lè)? 尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。 彬彬有禮：形容舉止文雅。 翩翩起舞：形容輕快地跳舞。 天穹：天空。高擎：擎，向上托、舉。高擎，高高舉著，托起。 妙不可言：美妙得無(wú)法用語(yǔ)言形容。含情脈脈：眼神傳達(dá)或內(nèi)心懷著情意。 粗獷：豪放、豪壯。 2．句子解析。 ①花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。 這句話承接上一句，進(jìn)一步點(diǎn)明了德國(guó)人養(yǎng)花的與眾不同之處。因?yàn)榛ǘ涠汲忾_，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和葉子)。顯然，德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的。 ②人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 “這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”?！邦H”是“很、非常”的意思?！澳腿藢の丁敝敢馕渡铋L(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨?！拔覟槿巳恕笔钦f(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。雖然“人人為我”放在前面，但實(shí)際上“我為人人”是前提，只有“我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“人人為我”的美好愿望，這兩者之間要辯證看待，整體理解?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕钡膶?shí)例很多，課文中德國(guó)人養(yǎng)花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花；學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。 ③變化是有的，但是美麗并沒有改變。 時(shí)隔四五十年，作者又來(lái)到德國(guó)，當(dāng)然會(huì)見到許多變化，但他說(shuō)“美麗并沒有改變”，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說(shuō)德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋”。同時(shí)，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國(guó)人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。 ④我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。 作者曾在德國(guó)留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時(shí)常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國(guó)。現(xiàn)在時(shí)隔四五十年作者又來(lái)到德國(guó)，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回到了四五十年前的留學(xué)生活時(shí)代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。 5、威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。 這兩句話是對(duì)小艇的特點(diǎn)的描述。作者用了三個(gè)比喻：把窄而深的小艇比做獨(dú)木舟，寫出了小艇的概貌；以“掛在天邊的新月”來(lái)比喻它的形狀；以“田溝里的水蛇”來(lái)比喻它的行動(dòng)輕快靈活。這三個(gè)傳神、形象的比喻寫出了小艇的三個(gè)特點(diǎn)──又窄又深，船頭和船艄向上翹起，好像農(nóng)歷月初形狀如鉤的月亮，說(shuō)明了它構(gòu)造上與眾不同的特點(diǎn)。 6、威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。 威尼斯由一百多個(gè)島嶼組成，全市有一百多條大小河道，靠四百多座各式各樣橋梁把它們連接起來(lái)。一百多條大小河道橫一條，豎一條地互相交錯(cuò)著，河道就是大街，所以小艇成了相當(dāng)于汽車的重要交通工具。 7、我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。 這是作者乘坐小艇時(shí)的快樂(lè)感受。由于小艇造型的特殊，坐在小艇內(nèi)舒適自在，樂(lè)趣無(wú)窮。觀看千姿百態(tài)的石橋，波光粼粼的河水，欣賞古樸典雅的建筑物，跟往來(lái)船只愉快地打招呼，真是說(shuō)不出的高興。 8、這時(shí)候水面上漸漸沉寂，我們只看見月亮的影子在水中搖晃，大建筑物立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動(dòng)。靜寂籠罩著威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 　　這幾句話以細(xì)膩的筆觸描寫了深夜的威尼斯靜寂的景色。作者觀察細(xì)致，所選的景物具有代表性，表現(xiàn)了威尼斯這個(gè)水上城市的特點(diǎn)。瞧，展現(xiàn)在我們眼前的是“月亮的影子在水中搖晃”，“大建筑立在前面”，“殘破的橋梁橫在水上”，“岸邊的船都停泊著不動(dòng)”，的確是水上城市所特有的景象。最后一句中，一個(gè)“又”字，巧妙地暗示了威尼斯的入睡，是由于小艇這種重要的交通工具的“休息”，說(shuō)明了它在這座城市中重要作用。 9、這篇課文從哪幾個(gè)方面介紹小艇的？ 這篇課文以“我”的所見所感，從幾個(gè)方面介紹了小艇：先講小艇是威尼斯“主要的交通工具”；接著講威尼斯小艇是什么樣兒；再講船夫駕駛技術(shù)特別好；最后講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。 10、你認(rèn)為用“田溝里的水蛇”來(lái)比喻小艇行動(dòng)的樣子貼切嗎？為什么？ 因?yàn)樾⊥庑伍L(zhǎng)而窄像蛇，而且行動(dòng)起來(lái)，如同水蛇游動(dòng)般輕捷而靈活。所以用“田溝里的水蛇”來(lái)比喻十分貼切。 11、船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，你能用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)嗎？ 船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在：行船的速度非?？?；來(lái)往的船只很多的時(shí)候也能操縱自如，毫不手忙腳亂；遇到很擠、很窄的地方都能平穩(wěn)地穿過(guò)，還能作急轉(zhuǎn)彎?！皟蛇叺慕ㄖw一般地往后倒退”，是從側(cè)面說(shuō)明船行得極快，也說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好。 12、課文最后兩句寫了威尼斯的夜景，這和中心有關(guān)系嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。 課文描寫威尼斯的夜景，仍然沒有離開小艇。白天是小艇使威尼斯充滿了活力和情趣。到了夜晚“大大小小的船都停泊在碼頭上”，“靜寂”才“籠罩著這座水上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧鬧與夜晚的靜寂形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步反映出小艇與威尼斯水城的密切關(guān)系，展現(xiàn)出威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。 課文簡(jiǎn)說(shuō)。 《自己的花是讓別人看的》本文是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，北京大學(xué)教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛花的國(guó)度；然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人非常愛花；接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來(lái)到德國(guó)，又看到這番情景，表達(dá)了自己舊地重游的感受，即對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。 本文不同于一般寫景物風(fēng)情類的文章，不是純粹描寫景物，而是像拉家常一樣娓娓道來(lái)，在講述德國(guó)風(fēng)景民俗的同時(shí)，用最精練概括的語(yǔ)言點(diǎn)明了通俗易懂但又意味深長(zhǎng)的哲理，讀起來(lái)讓人既開眼界，又回味無(wú)窮，頗受教育。 《威尼斯的小艇》這是一篇精讀課文。是美國(guó)著名作家馬克?吐溫的一篇狀物記敘文。課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。 　　課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點(diǎn)描寫是課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。 《與象共舞》這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國(guó)人與大象關(guān)系十分密切，大象給泰國(guó)人的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。 《彩色的非洲》遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。 這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。 要求背誦段落. 走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。 　　商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。 　半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。