冀教版小學英語課教學設計.doc

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小學英語課教學設計 參賽者姓名：李倩年級：三年級 課題名稱 《Hot Dogs and Donuts》 教學分析 學習者 分析 本課的學習者是小學三年級的學生，剛剛接觸英語.三年級學生活潑好動，對動態(tài)的東西、活動特別感興趣，經(jīng)過前段時間的學習，對英語已產(chǎn)生了一定的興趣，開始形成英語學習習慣，但學生年齡小，注意力不易持久，對機械單一的活動易厭煩。我通過借助多媒體等多種激勵方式。激發(fā)學生積極參與，大膽實踐，體驗成功的喜悅，有了成就感，有了信心，就能夠更好的發(fā)展自己。 學習內(nèi)容分析 本單元的教學內(nèi)容是Hot dog and Donut. 本課講了關于食物的兩個詞，要求學生能運用句型 May I have one？Sure! Thanks! You re welcome!借東西。 教學目標 知 識 目 標 1聽懂會說單詞 dount hot dog. 2. 聽懂會用句子: May I have one? Sure! Thanks! You re welcome! 能 力 目 標 1 能夠聽懂會說本課會話，做到學以致用。 2 通過創(chuàng)設情景，使學生感受到會運用語言，進一步培養(yǎng)學生的口頭表達能力 情 感 目 標 懂得用餐禮貌用語，養(yǎng)成好的用餐習慣。 文 化 目 標 了解中西餐的相同和不同之處，進一步了解西方人的飲食文化，為進一步學好外語打下堅實的基礎。 學習策略 目標 教學重點 (1)聽懂會說donut hotdog (2)聽懂會說May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome. 教學難點 （1） 聽懂會說donut hotdog。 （2） 聽懂會說May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome. 教學準備 有關本課的圖片課件和光盤. 評價方式 教學過程 學教 環(huán)節(jié) 時間 安排 教師活動 學生活動 設計意圖 教學 預設 一Class opening and Review: 1. Greeting: 2. Review： T:How are you? T:Let’sing a song ok? T:Fist we review some words.Now look at the picture!What’this？／what are these? S:Fine thank you. S:It’s rice／.dumpings／Pizza／hamburger／Frenchfries 英文歌曲是一種很能活躍課堂氣氛的教學形式，用歌曲的方式來開始新的一課，能提高學生學習興趣. 利用圖片的形式來復習單詞易于吸引學生的注意力。 二．New concepts T:What’your favourite food? T：Do you know Danny favourite food?Can you guess? T:No.Is donut. T:Do you know my favourite food .Can you guess. T:you’re great! S:hot dog S:My favourite food is --------. S:dumpings∕rice∕humburger∕pizza. S:donut. S：donut∕hot gog S:hot dog. 利用反問的形式來學習新的單詞。有利于吸引學生的注意力。在零度新的單詞后，我請每行同學大聲郎讀這個單詞。讀的聲音最紅亮，最準確的進行獎勵。極大地調(diào)動了學生的積極性。 T:Let’play a game！what’missing? T:I’hungry,I want to eat. T:who has donut? S:donut∕hot dog∕humbueger. 利用游戲的形式有利于學生對新授單詞的印象加深。從而吸引了學生的注意力。