《牛郎織女一》PPT課件.ppt

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牛郎織女 一 新課導(dǎo)入 我們中國(guó)歷史悠久 文化燦爛 傳統(tǒng)節(jié)日就是歷史文化的最好載體 同學(xué)們 你所知道的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢 元宵節(jié) 春節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 其實(shí) 每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日背后都有一段動(dòng)人的故事 今天 我們就來了解一下中國(guó)最具浪漫色彩的傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)背后的動(dòng)人故事 牛郎織女 的故事 知識(shí)錦囊 民間故事是在人民群眾中間產(chǎn)生 流傳的口頭創(chuàng)作 它是以廣闊的社會(huì)生活為背景 通過人們豐富的想象 以鮮明的人物形象 完整曲折的情節(jié)反映現(xiàn)實(shí)生活和人民愿望的口頭文學(xué)作品 牛郎織女中國(guó)四大民間傳說 牛郎織女 梁山伯與祝英臺(tái) 白蛇傳 孟姜女哭長(zhǎng)城 人物簡(jiǎn)介 葉圣陶 又名葉紹鈞 江蘇省蘇州人 著名作家 教育家 葉圣陶的童話集 稻草人 和 古代英雄的石像 在我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)展史上具有重要的意義 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)字 嫂 s o 懇 k n 篩 sh i 罕 h n 釀 ni ng 歹 d i 獄 y 瞌 k 拘 j 會(huì)寫字 筆順 L 筆順 D 筆順 S 筆順 L 筆順 D 筆順 H 筆順 S 筆順 Q 筆順 T 筆順 Y 筆順 T 筆順 H 筆順 B 筆順 A 字詞練習(xí) 一 下列標(biāo)紅色字的讀音全部正確的一項(xiàng)是 A 篩選 sh i 勤勤懇懇 k ng B 釀酒 li ng 咧開嘴 li C 瞌睡 k 無拘無束 j C 二 比一比 再組詞 郎 朗 新郎 晴朗 嫂 搜 大嫂 搜索 慣 貫 習(xí)慣 貫穿 初讀課文 1 把課文通讀一遍 看看牛郎是個(gè)怎樣的孩子 他的童年是怎么樣度過的 他又是怎樣和織女走到一起的 2 畫出自己喜歡的部分 同時(shí)把不懂的地方記下來和同桌進(jìn)行討論 牛郎織女 一 向我們講述了一個(gè) 的孩子 自小受到哥嫂的 吃盡了苦 與 相依為命 后來在 的指引下 認(rèn)識(shí)了 結(jié)為夫妻 整體感知 貧困 牛郎 欺凌 一頭老牛 老牛 織女 課文解讀 牛郎的哥嫂是怎樣對(duì)待牛郎的 從中你體會(huì)到了什么 自讀課文第一自然段 思考下面問題 哥哥嫂子待他很不好 叫他吃剩飯 穿破衣裳 夜里在牛棚里和牛一起睡 從哥哥嫂子對(duì)待牛郎的行為中 可以看出哥嫂的冷漠和人情的淡薄 牛郎的孤苦伶仃 那頭牛跟他很親密 總用溫和的眼睛看著他 有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手 文中還有哪些地方體現(xiàn)了牛郎和老牛的這種親密關(guān)系呢 他總是挑很好的草地 讓牛吃又肥又嫩的青草 家里吃的干草 篩得一點(diǎn)兒土也沒有 牛渴了 他就牽著它到小溪的上游 讓它喝干凈的水 夏天天氣熱 就在樹林里休息 冬天天氣冷 就在山坡上曬太陽(yáng) 他把牛身上刷得干干凈凈 不讓有一點(diǎn)兒草葉土粒 討論交流 4 寫老牛和牛郎的親密關(guān)系 在文章中有什么作用 既反襯了牛郎的孤苦無依 突出牛郎命運(yùn)的不幸 又體現(xiàn)了牛郎善良勤勞的品質(zhì) 也為下文老牛指引牛郎認(rèn)識(shí)織女埋下伏筆 一天 哥哥把牛郎叫到跟前 裝得很親熱的樣子說 你如今長(zhǎng)大了 也該成家立業(yè)了 老人家留下一點(diǎn)兒財(cái)產(chǎn) 咱們分了吧 一頭牛 一輛車都?xì)w你 別的都?xì)w我 嫂子在旁邊 三分像笑七分像發(fā)狠 說 我們挑頂有用的東西給你 你知道嗎 你要知道好歹 趕緊離開這 天還早 能走就走吧 從哥哥嫂子的話中 你覺得哥哥嫂子是什么樣的人 牛郎在聽到這些話的時(shí)候是怎么做的 老牛說 明天黃昏的時(shí)候 你翻過右邊那座山 山那邊一片樹林 樹林前邊一個(gè)湖 那時(shí)候有幾個(gè)仙女會(huì)在湖里洗澡 她們的衣裳放在草地上 你要撿起那件粉紅色的紗衣 跑到樹林里等著 去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子 從老牛的叮囑中 可以看出老牛對(duì)牛郎長(zhǎng)者般的關(guān)心 原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女 織得一手好彩錦 名字叫織女 天天早晨和傍晚 王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空 那就是燦爛的云霞 王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空 襯托出了織女織彩錦的本領(lǐng)非常高超 心靈手巧 牛郎聽完織女的話 就說 姑娘 既然天上沒什么好 你就不用回去了 你能干活 我也能干活 咱們兩個(gè)結(jié)了婚 一塊兒在人間過一輩子吧 織女想了想 說 你說得很對(duì) 咱們兩個(gè)結(jié)了婚 一塊兒在人間過一輩子吧 牛郎和織女能走到一起的因素有哪些 思考 討論交流 牛郎和織女能走到一起 主要與下列因素有關(guān) 從此牛郎在地里耕種 織女在家里紡織兩個(gè)人你勤我儉 不怕勞累 日子過得挺美滿 男耕女織 其樂融融 寫出了兩人生活的美滿 這里也表現(xiàn)了古代人民對(duì)美好生活的向往和追求 同時(shí)也與故事后來的發(fā)展形成了強(qiáng)烈的對(duì)比 增強(qiáng)了故事的可讀性 課堂延伸 牛郎 勤勞 善良 樸實(shí) 吃苦耐勞 織女 美麗善良 心靈手巧 渴望自由 具有抗?fàn)幘?老牛 忠厚 善解人意 知恩圖報(bào) 課下作業(yè) 1 將故事講給親戚朋友聽 2 想象牛郎織女會(huì)一直這樣生活下去嗎 發(fā)揮想象力 給課文續(xù)寫