鉆銑兩用組合機(jī)床液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)開題報(bào)告.doc

《鉆銑兩用組合機(jī)床液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)開題報(bào)告.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鉆銑兩用組合機(jī)床液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)開題報(bào)告.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 姓 名 李永輝 學(xué) 號(hào) 11053011033 院 系 機(jī)電工程學(xué)院 專 業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化 年 級(jí) 2009級(jí) 指導(dǎo)教師 肖淼鑫 2013 年 3 月 10 日 填 表 說 明 1．原則上應(yīng)于最后一學(xué)年第一學(xué)期完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題和開題工作。 2．本表由學(xué)生在開題報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)和指導(dǎo)教師小組集中開題指導(dǎo)并修改后填寫。指導(dǎo)教師和開題答辯小組在學(xué)生填寫后，應(yīng)在本表相應(yīng)欄目里填寫確認(rèn)性意見。本表最后由院（系）蓋章備案保存。 3．學(xué)生應(yīng)執(zhí)行本表撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），不得作實(shí)質(zhì)性改變。學(xué)生須在所在院（系）規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）并參加答辯。 4．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的具體要求請(qǐng)參閱《新鄉(xiāng)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作條例》和《新鄉(xiāng)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作與排版打印規(guī)范》。 5．本表可到教務(wù)處網(wǎng)站下載，正反雙面打印。 擬選 題目 鉆銑兩用組合機(jī)床液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì) 選題依據(jù) 選擇機(jī)床液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的課題主要是因?yàn)樵诠I(yè)生產(chǎn)應(yīng)用十分的廣泛，在實(shí)際生產(chǎn)中探討液壓系統(tǒng)中較常見的工藝方法和設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。該課題設(shè)計(jì)的知識(shí)面較廣，設(shè)計(jì)要求也比較高，學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中可以得到很好的的鍛煉，尤其對(duì)思考能力。課題研究的內(nèi)容包括機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理、液壓機(jī)、液壓機(jī)氣壓傳動(dòng)、機(jī)械制造工藝等知識(shí)，對(duì)在學(xué)生設(shè)計(jì)方面具有規(guī)范性作用。該課題要求學(xué)生的機(jī)械知識(shí)要全面和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。課題是典型的機(jī)械液壓設(shè)計(jì)類課題，涉及機(jī)械液壓的知識(shí)很廣。 研究意義 (1)綜合運(yùn)用和鞏固機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)課程的基本理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)模具設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)的初步能力，為實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。 (2)培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。經(jīng)過該設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，應(yīng)該能全面理解和掌握液壓工藝、液壓設(shè)計(jì)等相關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)的內(nèi)容；掌握液壓工藝和機(jī)械設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。 (3)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)和踏實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。 (4)工業(yè)水平的不斷發(fā)展和提高，工業(yè)產(chǎn)品的更新速度不斷加快，對(duì)液壓系統(tǒng)的要求不斷提高。 選題的研究現(xiàn)狀 液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)稱為流體傳動(dòng)，是根據(jù)十七世紀(jì)帕斯卡提出的液體靜壓力傳動(dòng)原理而發(fā)展起來大的一項(xiàng)新技術(shù)，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中廣為應(yīng)用的一門技術(shù)。如今，流體傳動(dòng)技術(shù)的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家的工業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。 第一個(gè)使用液壓原理的一九七五年英國(guó)約瑟夫，用水作為介質(zhì)，以水壓機(jī)的形式應(yīng)用于工業(yè)上，誕生了世界上第一臺(tái)水壓機(jī)，一九零五把介質(zhì)水改成油，進(jìn)一步得到改善。 我國(guó)的液壓工業(yè)開始于九十世紀(jì)五十年代，液壓元件最初用在機(jī)床和鍛壓設(shè)備，六十年代得到較大的發(fā)展，已經(jīng)滲透到各個(gè)工業(yè)部門，在機(jī)床、工程機(jī)械、冶金、農(nóng)業(yè)機(jī)械、汽車、船舶、航空、石油及軍工中都得到了普遍的應(yīng)用。當(dāng)前的液壓正向高壓、高速、大功率、高效率、低噪音、低能耗、長(zhǎng)壽命、高度集成化等方向發(fā)展。同時(shí)，新元件的應(yīng)用、系統(tǒng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)仿真和優(yōu)化、微機(jī)控制等工作，取得了較大的發(fā)展。 擬研究的主要內(nèi)容和思路： 本論文主要闡述了組合機(jī)床液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)，能實(shí)現(xiàn)的工作循環(huán)是：快速前進(jìn)→工作進(jìn)給→快速退回→原位停止。 本設(shè)計(jì)主要是為機(jī)床設(shè)計(jì)液壓傳動(dòng)系統(tǒng)，液壓系統(tǒng)應(yīng)用在機(jī)床中，可以實(shí)現(xiàn)機(jī)床的自動(dòng)進(jìn)給，刀具的自動(dòng)轉(zhuǎn)換等?？梢詫?shí)現(xiàn)機(jī)床的運(yùn)動(dòng)更平穩(wěn)、加工精度更高、效率更高，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)床的自動(dòng)化。為了到達(dá)以上的效果，我們做了這個(gè)設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容涉及機(jī)床的負(fù)載分析、運(yùn)動(dòng)特性的分析、液壓系統(tǒng)圖的設(shè)計(jì)、液壓元件的選擇、液壓缸的設(shè)計(jì)等。 液壓系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)是根據(jù)主機(jī)的工作情況、主機(jī)對(duì)液壓系統(tǒng)的技術(shù)要求、液壓系統(tǒng)的工作條件以及成本、經(jīng)濟(jì)性、供貨情況等諸多因素，進(jìn)行綜合全面的設(shè)計(jì)，從而擬定出一個(gè)方面比較合理的、可實(shí)現(xiàn)的液壓系統(tǒng)方案來。其中包括：液壓回路的分析、選擇與合成，液壓系統(tǒng)原理的擬定、設(shè)計(jì)與分析。動(dòng)力滑臺(tái)為立式布置，動(dòng)力滑臺(tái)采用液壓驅(qū)動(dòng)；工件采用機(jī)械方法夾緊。 主要參考文獻(xiàn)： [1] 孫桓等主編.機(jī)械原理.高等教育出版社，2001 [2] 濮良貴等主編.機(jī)械設(shè)計(jì).高等教育出版社，2001 [3] 余新陸.液壓機(jī).機(jī)械工業(yè)出版社，1990 [4] 石光源. 機(jī)械制圖[M]，3版 .北京：高等教育出版社，1990年. [5] 左建民.液壓與氣壓傳動(dòng)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2007年5月. [6] 路一心， 顧建， 凌智勇.液壓與氣壓技術(shù)[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2004年6月. [7] 黑龍江機(jī)械工程局，鉆銑兩用機(jī)床的液壓系統(tǒng).機(jī)械工程師雜志[J].1992年:P10～15. [8] 張利平. 液壓傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與使用[M],北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010年. [9] 蘇：O.H.列維茨卡婭.H.N.列維茨著，董師予、石紹林譯，機(jī)械原理[M]，人民教育出版社，1982年. [10] 王積偉, 章宏甲, 黃宜主編.液壓傳動(dòng)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2006年12月第二版. 其他說明 指導(dǎo)教師意見（對(duì)學(xué)生擬選題目的難易程度、涉及范圍及與學(xué)校辦學(xué)定位的吻合度等方面做出評(píng)價(jià)） 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 開題報(bào)告指導(dǎo)小組意見 指導(dǎo)教師小組負(fù)責(zé)人： 年 月 日 院（系）意見 院（系）公章 年 月 日