20XX年市重點(diǎn)高中調(diào)研匯報材料.doc

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匯報體會/匯報材料 20XX年市重點(diǎn)高中調(diào)研匯報材料 　　一、“三項(xiàng)制度”為教育教學(xué)提供制度保證 　　所謂“三項(xiàng)制度”，即早在1995年就探索實(shí)行的教師崗位聘任制、結(jié)構(gòu)工資制和績效評價制度。其中教師工作量工資和績效工資與教育教學(xué)工作緊密相連，為學(xué)校教學(xué)管理和工作的開展提供了有力保證。 　　在實(shí)際工作中，制定和完善了《xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《xx中學(xué)教師工作量工資暨教學(xué)常規(guī)檢查考核實(shí)施辦法》。從備、講、批、復(fù)、考、評等多方面對教學(xué)工作提出明確規(guī)范化要求，確定考核內(nèi)容，規(guī)范考核程序和考核辦法。考核結(jié)果直接計(jì)為教師工作量工資，同時又將其作為年終績效考核的基本依據(jù)。 　　強(qiáng)化教師教學(xué)行為，抓好學(xué)生行為規(guī)范。通過協(xié)調(diào)期中、期末、月考以及學(xué)科競賽，完善質(zhì)量檢測、評價體系，強(qiáng)化目標(biāo)管理。與xx高、xx中學(xué)和xx二中等建立聯(lián)誼校，加強(qiáng)交流，同時也為質(zhì)量評價提供了參照。 　　二、立足生源實(shí)際，準(zhǔn)確定位，確定學(xué)校教學(xué)發(fā)展基本策略。同時，積極探索教學(xué)改革，加強(qiáng)有效教學(xué)。 　　1、學(xué)校目前生源質(zhì)量總體呈下滑趨勢。為此，一方面，我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對大多數(shù)學(xué)生，降低教學(xué)基點(diǎn)和教學(xué)難度。同時著力做好分層次教學(xué)，堅(jiān)定不移地抓優(yōu)生，抓尖子生培養(yǎng)，確保高分優(yōu)勢，力爭提高一表進(jìn)段人數(shù)。同時以二表為重點(diǎn)，突出二表進(jìn)段率。讓教學(xué)與學(xué)生實(shí)際接軌，使其學(xué)得進(jìn)，聽得懂，能學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步，學(xué)有信心。 　　2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí)施有效教學(xué)。 　　從高中課程改革以及所經(jīng)歷的高考來看，課改對學(xué)生的素質(zhì)和能力要求不是降低了，而是越來越高了，傳統(tǒng)的“授——受”式教學(xué)越來越難以適應(yīng)新的教學(xué)形勢的需要。實(shí)踐中，我們立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，不激進(jìn)，不冒進(jìn)，同時也不保守，不固化，努力積極探索，改進(jìn)教學(xué)。 　　在學(xué)習(xí)借鑒杜郎口、洋思學(xué)校“先學(xué)后教”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過調(diào)研、總結(jié)、反思，學(xué)校正式提出“導(dǎo)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練”有效教學(xué)模式。在XX年學(xué)校迎接xx市第二批示范高中評審檢查過程中，學(xué)校這一教學(xué)模式得到了評審組高度關(guān)注和首肯。依據(jù)評審整改意見，進(jìn)一步深入推動這一教學(xué)模式的基本思路是： 　　以導(dǎo)學(xué)案為載體和突破口，借助多媒體、電子白板等，努力促進(jìn)教師“教”的方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時，依靠精心組織課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂質(zhì)量，將活動實(shí)實(shí)在在推向深入。我們的基本想法與做法是：立足實(shí)際，以精心設(shè)計(jì)、確定每一課教學(xué)（或曰學(xué)習(xí)目標(biāo)）為根本，下力氣減少課堂教學(xué)隨意性、盲目性和對教輔資料的依賴，依靠目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)為課堂質(zhì)量提供保證。 　　研究確定導(dǎo)學(xué)四種課型，即新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課和講評課的基本教學(xué)環(huán)節(jié)，明確“導(dǎo)學(xué)”基本流程，即“明確目標(biāo)——引導(dǎo)·鋪墊——設(shè)問·聚焦——探究·調(diào)控——定型·提升”，實(shí)現(xiàn)模式定型，使其具有可操作性，讓教師易于理解和掌握，以使其真正落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。 　　三、注重教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好教師培訓(xùn)、校本研修工作。 　　狠抓師德建設(shè)，在制度上規(guī)范教師行為。學(xué)校制定出臺了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)承諾書》、《師德師風(fēng)考評實(shí)施細(xì)則》等制度規(guī)定，對違反師德師風(fēng)的行為實(shí)行一票否決。 　　努力構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)型組織，優(yōu)化校本培訓(xùn)和校本教研模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。根據(jù)哈市示范高中評審意見反饋，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)活動的后續(xù)鏈條延伸，以進(jìn)一步優(yōu)化和提高培訓(xùn)效果。 　　緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開展教育科研活動。本學(xué)期計(jì)劃大面積開展校內(nèi)問題課題研究，以促進(jìn)教學(xué)研究活動更加貼近教學(xué)實(shí)際，走向深入。 　　四、加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，讓現(xiàn)代化教育手段成為提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。 　　本著緊跟教育現(xiàn)代化發(fā)展前沿，讓教師不落伍，學(xué)生不落后的基本思想，加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)校管理和教育教學(xué)改革提供有力支撐。 　　現(xiàn)學(xué)校所有班級都配備了高規(guī)格投影機(jī)，建成班級多媒體教學(xué)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)，同時學(xué)校還資助任課教師每人一臺筆記本電腦用于辦公和教學(xué)。 　　將信息技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)的重點(diǎn)。為有效支持教學(xué)，學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)資源庫建設(shè)，創(chuàng)建“xx中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研室”。XX年4月，區(qū)高中信息技術(shù)現(xiàn)場會在我校召開，對提升我校信息技術(shù)水平和促進(jìn)我區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用起到了積極推動作用。可以說，信息技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用已成為學(xué)校辦學(xué)一重要特色。 　　目前最重要的兩項(xiàng)工作是：一，在省電教館支持下，會同區(qū)信息科，聯(lián)合東北師大所屬軟件開發(fā)公司，開發(fā)電子集體備課系統(tǒng)；二，上電子白板，是學(xué)校信息化建設(shè)和課堂教學(xué)再上新臺階。