小學語文六年級上冊《夏天里的成長》創(chuàng)新教案（四篇）

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小學語文六年級上冊夏天里的成長創(chuàng)新教案（四篇）小學語文六年級上冊夏天里的成長教案設計教學目標1.掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。2.指導朗讀初步了解課文內容，找出課文敘述的中心。教具準備課件教學過程：一、談話導入，揭示文題。1.同學們，你們喜歡夏天嗎?能說一說你為什么喜歡夏天嗎?2.我們的課題是“夏天里的成長”，想象一下誰會在夏天里成長呢?板書課題，齊讀課題。【出示課件1：課題】3.今天，我們一起走進夏天，來共同體會“在夏天里成長?！倍?、初讀課文，學習字詞。(一)初讀課文1.教師配樂范讀課文，請同學們仔細聽，看看你聽懂了什么?2.誰聽懂了?(只要求舉手，不要求回答)沒聽懂沒關系，老師給你們時間自己讀懂，但是遇到了不認識的字怎么辦呢?(圈出來，借助生字表中的拼音學會查字典、問同學、問老師)3.現在就用你喜歡的方式來讀課文吧，要讀準字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號，多讀幾遍。讀完后匯報：你讀懂了什么?4.引導學生匯報交流在學生匯報的過程中，教師相機做好引導和必要的點撥，以學生的發(fā)言為主。學生的發(fā)言和讀書，可以是學生自己的感受，也可以是課文內容的復述。匯報結束后，對出現的錯誤，應引導學生展開評價，在評價中進一步讀準字音，讀通課文。5.同桌的同學互相聽讀全文，檢查字音并正音。6.出示生字卡片，內容為課文中出現的生字。組織學生在學習小組內把記住的字和學習小伙伴交流，并展開競賽，看哪個小組自主學會的生字最多。7.讓學生以讀書的方式來匯報識字的情況，及時引導學生擴詞、造句，并理解字詞的意思?！境鍪菊n件2：詞語解釋】威力：使人敬畏的氣魄和力量。菜畦：指菜地,有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田?；钌河猩?充滿生機。8.重點指導寫好“苞”“蘚”“蔗”“諺”“瀑”五個字，掌握“蔗”字的筆順?！境鍪菊n件3：“蔗”字田字格課件】三、再讀課文，理清脈絡1.再讀課文，你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎?指明文章的中心句。2.細讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?(植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人)3.一邊讀一邊畫，在細讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學習。四、品讀課文，設計作業(yè)。1.品讀課文，了解夏天里萬物成長的特點。2.你畫出的不理解的地方看一看自己能試著解決嗎?3.書寫生字、詞語。小學語文六年級上冊夏天里的成長教案設計教學目標：1.知識與能力：認識9個生字，會寫9個生字。理解詞語和課文內容。2.過程與方法：有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期。”體會作者的表達特點。3.情感態(tài)度與價值觀：明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。教學重點：1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期?！?.了解作者寫作的順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。教學難點：體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。教學準備：1.生字卡片、相關植物的照片、錄像片。2.查找資料理解文中引用的諺語的意思。了解生物的生長規(guī)律，在夏天里生物生長的狀態(tài)。教學時數：二課時第一課時一、回顧前文，揭示文題。1.(板書：夏天)同學們，你們喜歡夏天嗎?那么通過夏日的海灘和多彩的夏天這兩篇文章的學習，能說一說你為什么喜歡夏天嗎?2.(把課題補充完整：在夏天里成長)想象一下誰會在夏天里成長呢?3.今天，我們再次走進夏天，來共同體會“在夏天里成長?！倍?、初讀課文，學習字詞。(一)初讀課文1.教師配樂范讀課文，請同學們仔細聽，看看你聽懂了什么?2.誰聽懂了?(只要求舉手，不要求回答)沒聽懂沒關系，老師給你們時間自己讀懂，但是遇到了不認識的字怎么辦呢?(圈出來，借助生字表中的拼音學會查字典、問同學、問老師)3.現在就用你喜歡的方式來讀課文吧，要讀準字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號，多讀幾遍。讀完后匯報：你讀懂了什么?4.引導學生匯報交流在學生匯報的過程中，教師相機做好引導和必要的點撥，但不能越俎代皰，應當以學生的發(fā)言為主。學生的發(fā)言和讀書，可以是學生自己的感受，也可以是課文內容的復述。匯報結束后，對出現的錯誤，應引導學生展開評價，在評價中進一步讀準字音，讀通課文。5.同桌的小朋友互相聽讀全文，檢查字音并正音。6.出示生字卡片，內容為課文中出現的9個生字。組織學生在學習小組內把記住的字和學習小伙伴交流，并展開競賽，看哪個小組自主學會的生字最多。7.讓學生以讀書的方式來匯報識字的情況，及時引導學生擴詞、造句，并理解字詞的意思。8.重點指導寫好“威”、“增”、“填”、“割”四個字，掌握“威”字的筆順。三、再讀課文，理清脈絡。1.再讀課文，你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎?指明文章的中心句。2.細讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面來闡述夏天是萬物長大的時期?(植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人)3.一邊讀一邊畫，在細讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學習。四、品讀課文，設計作業(yè)。1.品讀課文，了解夏天里萬物成長的特點。2.你畫出的不理解的地方看一看自己能試著解決嗎?3.書寫生字、詞語。第二課時一、復習鞏固，把握整體。夏天是多姿多彩的，夏天是萬物長大的時期，那么圍繞這個中心句作者從哪幾個方面來講述的呢?(相機板書：植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人)二、研讀文本，感受成長。(一)自讀交流。接下來，讓我們借助語言文字，走進夏天，認真讀，仔細想。(出示：夏天是萬物長大的時期。在成長，它。)結合這個句子，邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰在成長，它們有什么特點呢?然后在小組內和小伙伴交流一下。(二)全班交流。1.同學們讀書都得認真，相信你們的發(fā)言會很精彩。那么誰能說一說夏天里誰在成長，它們有什么特點呢?2.學生交流。操作提示：課文的情節(jié)很簡單，學生的發(fā)言就是找出各種事物的成長特點。在交流過程中，我們的目的不僅僅是要學生將意思說對即可，而是要借助這一讀書交流的平臺，為學生打開一扇解讀文本的窗口，并由此展開一次次對文本的解讀。3.在交流的過程中，由于文本解讀的選擇權在學生那一邊，所以制作的課件是開放的，學生交流到哪部分，就出現哪部分的文字或錄像、圖片、供交流時使用。(三)第二自然段交流提示1.這些生物在夏天成長有什么共同的特點呢?哪句話能說明這個特點?(1)“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長?！?2)指導朗讀：“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”讀出節(jié)奏感，稍快。(3)拓展練習：你能把這句話補充完整嗎?生物在夏天是“飛快地長，跳躍地長，地長，活生生地看得見地長。”2.你從哪句話、哪個詞能看出生物是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長?植物：綠蔓竹子高粱苞蕾(鮮花、果實)有生命的苔蘚草坪菜畦動物：小貓小狗小雞小鴨(1)引導學生抓住表示時間的詞語體會夏天動植物成長迅速的特點。(2)“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實?！边@句話你是怎么理解的?能用“昨天今天明天”說一句話嗎?3.作者為什么能把這一段寫得這么形象呢?(就是因為選取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點進行描寫，給人留下了深刻的印象，幫助學生建立寫作文時也要抓住有代表性的事物的特點去寫的概念。)4.朗讀：選擇你喜歡的一種生物讀出成長的特點。(讀的過程中進行朗讀指導和評讀，使學生在讀中感悟、讀中積累。)5.夏天還有哪些生物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎?(四)第三自然段交流提示。1.山水：山地河無生命的鐵軌馬路2.用“因為所以”把這五種事物成長的特點說出來。如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。3.“軟綿綿”，生活中還有什么東西是軟綿綿的?你還能說出像軟綿綿這樣的詞語嗎?(如綠油油)4.選擇你喜歡的一兩句話讀出事物在夏天成長的特點。5.夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎?(五)第四自然段交流提示1.人在夏天成長有什么特點呢?身體的成長、年齡的增長。小學中學中學大學或快或慢(總是要長)2.理解兩句諺語：“六月六，看谷秀”:農歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農民們欣喜不已?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老?！保禾幨畹臅r候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。3.農作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。4.道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。(1)讀了這句話，你感受到了什么?明白了什么?(2)熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。(3)長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。(4)人生的夏天指的是一個人的青少年時期。(5)這句話告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、能驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。5.齊讀第四自然段，深刻體會人要成長的道理。三、回顧課文，拓展延伸。1.看板書，作者為什么選取這幾種事物來寫?(典型事物，抓住特點，指導寫作方法)2.本文在語言上有什么特點?(使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實。)3.你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細細地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。4.拓展寫詩。在夏天里成長夏天是萬物長大的時期。草長樹木長，山是一天一天變豐滿;水長瀑布長，河是一天一天變深變大;路長鐵軌長，縫隙是一天天地變小;長長，是一天一天地;長長，是一天一天地;人長知識長，能力是一天一天地變大。啊，神奇的夏天，讓我們快快成長吧!四、依據差異，布置作業(yè)。1.摘抄你喜歡的詞、句。2.觀察夏天的事物，寫一首在夏天里成長的小詩。小學語文六年級上冊夏天里的成長教案設計教學目標：1、通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。2、體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。3、有感情的朗讀課文。4、認識9個生字，會寫9個生字。教學重點：了解作者寫作的順序，學習作者運用淺近的語言表達情感的方法。第一課時一、激趣導入秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。二、初讀課文，整體感知1、范讀課文。2、自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。3、指名讀，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。三、學習生字新詞1、認讀詞語。2、指導寫字。四、用詞說話1、出示詞語，請學生朗讀。2、結合課文，用其中的一個詞語或幾個詞語說一句或幾句話。五、朗讀課文1、學生朗讀課文，糾錯。2、同桌配合讀課文。3、指名讀課文。4、小組配合讀課文。5、其他形式朗讀課文。六、作業(yè)設計書寫要求會寫的字。第二課時一、導入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學習在夏天里成長。板書課題。二、指名讀文老師找4名同學逐段讀課文。其他同學認真聽讀，用心感受。你看到了哪些事物在夏天里長大？你從中感受到什么？三、細讀課文、仔細品味。1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。2、讀第二自然段，仔細品味。（1）這段主要寫了什么？（2）寫了哪幾樣生物？（3）作者是如何來寫的？他們都有什么變化？（4）為什么選擇這幾樣的事物來寫的？3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長？4、讀文章的第四段，仔細品讀。你體會到了什么？文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長嗎？四、教師小結自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長著，希望同學們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量的生長，等到了秋天才會有好的收成！五、作業(yè)設計感悟文章。植物人也一樣動物要趕時候夏天是萬物山水趕熱天長大的時期鐵軌盡量地馬路用力量的長小學語文六年級上冊夏天里的成長教案設計【教材分析】這是一篇通過描寫夏天里萬物都在生長的自然現象，說明人要把握時間，“盡量地用力量地長”的道理的散文?！緦W情分析】經過六年的培養(yǎng)，學生已經養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業(yè)，學生對本課的學習有著強烈的好奇心，積極在課堂上表現。抓住學生這一年齡特征，我在激發(fā)學生興趣的基礎上，進行引導，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力?！驹O計思路】學習時，先找出“夏天是萬物長大的時期?！边@一中心句，然后圍繞中心句，展開閱讀，結合幻燈片的提示，了解都有那些事物在夏天里成長，從而培養(yǎng)學生對時間的珍惜，對機遇的把握，趁年少努力學習，別虛度光陰好習慣?！窘虒W目標】1通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期”。2體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。（明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。）3有感情的朗讀課文?！窘虒W重難點】1通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期?！?了解作者寫作的順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。3體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義?！菊n時分配】本課需要2課時來完成，第一課時指導朗讀初步了解課文內容，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。第二課時全面掌握課文內容，學習作者運用淺近的語言表達情感的方法?！窘虒W準備】1相關植物的照片。2查找資料理解文中引用的諺語的意思。了解生物的生長規(guī)律，在夏天里生物生長的狀態(tài)。【教學流程】一、課前激趣抓住學生對夏季各種植物快速生長的好奇心，激發(fā)學生對課文的學習興趣，使學生盡快進入文本。二、課中引趣用豐富的圖片引領學生學會觀察，學會描述，引發(fā)學生豐富的想象。三、探究得趣抓住課文中心句，展開討論，在合作交流中，突破難難點。四、回顧拓展延伸五、總結全文【教學過程】一、激趣導入秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。（此環(huán)節(jié)的設計邊觀看圖片邊聽老師的敘述，吸引讀者，培養(yǎng)學生觀察能力，激發(fā)學生的學習興趣。）二、通讀全文，找中心句。1老師找4名同學逐段讀課文。其他同學認真聽讀，用心感受。2這幾位同學讀得多流利呀，而且老師發(fā)現大家聽得也非常認真。你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎？大屏幕出示：夏天是萬物長大的時期。大家齊讀這句話。（板書）3這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個中心句，作者從哪幾個方面來講述的呢？誰愿意說說。（這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生閱讀能力、獨立思考能力。）三、抓住中心，深入學習。（一）下面同學們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：這段主要寫了哪幾樣生物？作者是如何來寫的呢？他們都有什么變化？你可以用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。（強調交流）1老師發(fā)現大家讀得都很認真，那么誰愿意說一說.第二自然段交流提示2這些生物在夏天里成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？3大屏幕出示：“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長?！薄帮w快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”說明生物生長的速度怎么樣呢？（快很快迅速）4因此，在朗讀“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”這幾個詞語的時候，要讀出節(jié)奏感，稍快。誰愿意來試試。（本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生朗讀能力、閱讀能力。）（二）在夏天里，綠蔓，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓，小狗小雞，小鴨都在長大，那么還有誰在夏天里成長呢？誰愿意把第三自然段讀給大家聽。1根據學生回答板書（山水：山地河鐵軌馬路無生命）2大屏幕出示：你能用“因為所以”這樣的句式把這五種事物成長的特點說出來。如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。（因為秧苗長甘蔗長，所以地是一天一天地高起來；因為水長瀑布長，所以河是一天一天地變深變大；因為鐵軌長，所以縫隙是一天天地變小；因為柏油路長，所以路是一天一天的高起來。）（解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來。）3.夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（你可以把你想到的先說給同桌聽）（本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生口語表達能力、觀察能力。）（三）同學們看（指板書），有生命的植物、動物（相機板書有生命）乃至不具生命的山水、鐵軌甚至馬路（相機板書無生命的）在夏天里都在長大，（指板書）說明了夏天的確是萬物長大的時期，那么人也是一樣的，也是在一天天的長大，人在夏天里的成長有什么特點呢？誰愿意把第四自然段讀給大家聽。（指讀第四自然段）那么人在夏天成長有什么特點呢？1.（指生答）身體的成長、年齡的增長。小學中學中學大學或快或慢（總是要長）2.理解諺語（大屏幕出示諺語）指生讀，課前老師已經布置大家查找這兩條諺語的意思了，誰愿意讀給大家聽聽。）“六月六，看谷秀”:農歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農民們欣喜不已?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老?！保禾幨罟?jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。1.師小結：這兩條諺語說的是農民在夏天里總是能抓住植物生長的最佳時機，所以植物的生長狀態(tài)很好2.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)最大？（指生答。）3.（大屏幕出示最后一句：農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有了在收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。）說說你是怎么理解的？（1）農作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。（2）道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。（3）讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（4）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。（5）長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。（6）人生的夏天指的是？一個人的青少年時期。（7）這句話告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。（8）齊讀第四自然段，再一次體會一下人要成長的道理。（此環(huán)節(jié)的設計吸引讀者，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、獨立查閱資料能力。）四、回顧課文，拓展延伸。1.指板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點，今后我們在寫作文時，也要抓住有代表性的事物的特點去寫，這樣你的習作才會感人，才會吸引讀者。）2.本文在語言上有什么特點？（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說說，這樣讓人感到親切、自然、樸實。）a) 那么你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細細地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。（分別指生讀一句）b) 拓展寫詩。觀察夏天的事物，寫一首在夏天里成長的小詩。(此節(jié)培養(yǎng)學生的寫作能力。)五、教師小結總結全文自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！這樣讓我想起了一首詩“（少壯不努力，老大徒傷悲。）六、作業(yè)：寫一首在夏天里成長的小詩。板書設計：綠蔓竹林高粱苞蕾苔蘚有生命夏天是萬物山地河珍惜時間抓住機會長大的時期鐵軌馬路無生命人趕時候趕熱天盡量地