托班安全教案《紐扣不能吞吃》.doc

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托班安全教案《紐扣不能吞吃》 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 孩子對(duì)周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫，由于紐扣的 “小”與“巧”，特別是在好奇心的驅(qū)使下，幼兒往往不自覺(jué)地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無(wú)意中吞下，其焉險(xiǎn)性是顯而易見(jiàn)的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的積極自我保護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。 2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、錄像：小紐扣旅行記。 2、預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小朋友。 3、聯(lián)系醫(yī)生到園。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看錄像，思考討論 1、看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。 可是有一天： 鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。 鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。 鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。 鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。 提問(wèn)：珊珊難受嗎？為什么？ 2、師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。 二、交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃。 1、與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。 2、提問(wèn)：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。 三、討論：紐扣是我的好朋友。 1、提問(wèn)：你的紐扣在哪里？有幾顆？它們有什么用途？ 2、討論：紐扣掉了怎么辦？（告訴大人，先收起來(lái)，及時(shí)釘上。） 延伸提示： 1、設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。 2、手工角放置針、線，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。 3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。 2 / 2