細胞分化形成組織教學(xué)反思.doc

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細胞分化形成組織教學(xué)反思 葉聲媛 本節(jié)課從組成生物體的細胞入手，增加“觀察雞腿脂肪細胞”的學(xué)生實驗，指導(dǎo)學(xué)生用普通顯微鏡觀察并繪制脂肪細胞的輪廓圖，在學(xué)生獲得豐富的感性認識后，再次指導(dǎo)學(xué)生觀察基本組織永久切片，運用教師設(shè)計的實驗報告，比較組成同一組織、不同組織的細胞形態(tài)是否形似，結(jié)構(gòu)功能是否相同？在比較觀察和結(jié)合圖片分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試解釋細胞分化、組織的概念。 配合學(xué)生的觀察實驗，運用多媒體教學(xué)手段提供豐富的感性材料，利用自拍、收集的豐富圖片、視頻和動畫再次展現(xiàn)不同組織細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，總結(jié)不同組織的功能，最后引導(dǎo)學(xué)生運用列表格的方式比較、歸納、總結(jié)人體基本組織的細胞結(jié)構(gòu)特點、分布與功能，并通過繪制概念圖促使學(xué)生進一步理解組織的概念。我認為這樣的教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識“細胞”入手，結(jié)合學(xué)生生活實際，化抽象為具體、由感性到理性，有效地幫助學(xué)生建構(gòu)“組織”與“細胞分化”的概念，為學(xué)生將來進一步深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 組織學(xué)生觀察四種基本組織的特點，可以幫助學(xué)生獲得概念，事實說明這樣的教學(xué)設(shè)計是可行的，但對初一的學(xué)生而言，對學(xué)生的顯微鏡使用技術(shù)要求非常熟練，邊觀察邊畫圖的技能也需要學(xué)生加強練習(xí)，才能提高觀察效率，才能做到即訓(xùn)練學(xué)生的技能又能幫助學(xué)生獲得概念。 需要改進的方面： 1、本課教學(xué)設(shè)計的實施過程對于40分鐘的一節(jié)課略顯緊張，需要調(diào)整課堂節(jié)奏精煉教學(xué)語言，力爭完成教學(xué)任務(wù)。 2、學(xué)生的顯微鏡使用技術(shù)要求非常熟練，邊觀察邊畫圖的技能也需要學(xué)生加強練習(xí)，提高觀察效率。