初中物理八年級(jí)上學(xué)期 2.2 聲音的特性 強(qiáng)化提升訓(xùn)練B卷.doc

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初中物理八年級(jí)上學(xué)期 2.2 聲音的特性 強(qiáng)化提升訓(xùn)練B卷一、 聲音的特性 (共13題；共37分)1. （2分）如圖所示，8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7i”的聲音來；而用嘴吹每個(gè)瓶子的上端，也可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是（ ） A . 敲擊瓶子時(shí)，聲音是由瓶?jī)?nèi)空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的B . 用嘴吹氣時(shí)，哨聲是由瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的C . 敲擊瓶子時(shí)，從左到右音調(diào)逐漸降低D . 用嘴吹氣時(shí)，從左到右音調(diào)逐漸降低2. （2分）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了（ ） A . 發(fā)聲的音叉正在振動(dòng)B . 聲音可以在空氣中傳播C . 聲音的傳播不需要介質(zhì)D . 聲音在空氣中傳播速度最快3. （2分）成語“引吭高歌”中的“高”是指聲音的（ ） A . 音調(diào)高B . 響度大C . 音色美D . 頻率高4. （2分）用手指關(guān)節(jié)以不同的力度敲擊桌面的某一位置，對(duì)于所發(fā)出的聲音，下列說法中正確的是（ ） A . 頻率不同B . 響度不同C . 音調(diào)不同D . 音色不同5. （2分）下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ） A . “低言細(xì)語”主要說明了聲音的音調(diào)低B . “隔墻有耳”說明了固體也能傳聲C . “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的D . “震耳欲聾”主要說明了聲音的響度大6. （2分）媽媽買碗時(shí)，用手敲一敲，若第一只發(fā)出的聲音比較清脆，而第二只比較沙啞，媽媽就知道哪一只是好的，這一過程是利用聲音的什么特征來判斷的（ ） A . 音調(diào)和音色B . 音調(diào)和響度C . 響度和音色D . 音量7. （2分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A . 從物理學(xué)角度講，發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲B . 聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)C . 不同物體發(fā)出聲音的音調(diào)和響度相同，發(fā)出聲音的音色也就相同D . 一般來說，超聲波產(chǎn)生的振動(dòng)比可聞聲更加強(qiáng)烈，常被用來清洗物體8. （2分）對(duì)圖中的四個(gè)情景說法正確的是（ ） A . 不能聽到真空罩中鬧鐘的鈴聲，說明聲音的傳播需要介質(zhì)B . 鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度變短，振動(dòng)時(shí)聲音的響度一定發(fā)生變化C . 禁止汽車?guó)Q笛是為了從聲音的傳播環(huán)節(jié)控制噪聲D . 放在發(fā)聲喇叭前的燭焰會(huì)晃動(dòng)，說明聲波能傳遞信息9. （2分）如圖甲所示,乒乓球靜止靠在左側(cè)的音叉上,如果用小錘敲打右側(cè)的音叉,我們能聽到右側(cè)音叉發(fā)出聲音同時(shí)乒乓球被彈開,如圖乙。如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)由宇航員帶到月球上外部環(huán)境中去完成則（ ） A . 能聽到聲音,但乒乓球不會(huì)被彈開B . 不能聽到聲音,乒乓球也不會(huì)被彈開C . 能聽到聲音,乒乓球也會(huì)被彈開D . 不能聽到聲音,但乒乓球會(huì)被彈開10. （2分）如圖所示，改變?cè)嚬苤械乃?，用同樣大小的力吹氣時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（ ）A . 振幅B . 音色C . 響度D . 音調(diào)11. （6分）在圖中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。 （1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m 間的通話，這表明：_體（固/液/氣）能夠傳 聲。 （2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的 聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：不同介質(zhì)傳聲效果_（相同/不同/一樣）。 （3）如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了線的_，使聲音無法通過線來傳播。 （4）如果在用土制電話時(shí)，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線_（能/不能/無法斷定）聽到對(duì)方的講話聲。 12. （7分）小李等同學(xué)“探究聲音產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉.（1）當(dāng)小李同學(xué)用小錘敲擊音叉時(shí)，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到_，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是_. （2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？答：_，便于觀察，這種方法叫做_（填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）（3）若實(shí)驗(yàn)過程中小李同學(xué)加大敲擊音叉的力度：聽到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么變化？答： _。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又總結(jié)出什么結(jié)論？答：_。13. （4分）通過實(shí)驗(yàn)或思考回答下列問題： （1）如圖1所示的刻度尺，物體A的長(zhǎng)度_cm。 （2）小夢(mèng)在探究聲音的高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，將鋼尺的一端伸出桌面。用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音，如圖2所示。改變_，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察_，傾聽并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無變化。 二、 中考演練 (共4題；共8分)14. （2分）我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界中，關(guān)于聲音的下列說法正確的是（ ）A . 聲音是一種波，它可以在真空中傳播B . 我們常說聲音“震耳欲聾”，是指它的響度很大C . “聞其聲知其人”說明可以根據(jù)音調(diào)來判斷說話者D . “引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高15. （2分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A . 聲音的傳播速度是340m/sB . 物體振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音響度越大C . 用“B超”查看胎兒的發(fā)育情況，利用了聲波可以傳通能量D . 高架道路兩旁建隔音墻是在傳播過程中減弱噪聲16. （2分）下列關(guān)于聲音的說法中，正確的是（ ） A . 蝴蝶翅膀振動(dòng)的聲音我們聽不到，是因?yàn)樗某岚蛘駝?dòng)幅度太小B . “不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高聲”指的是聲音的音調(diào)高C . 宇航員在月球上無需借助其他設(shè)備可以直接對(duì)話交流信息D . 用收音機(jī)聽歌，能分辨歌曲的演唱者，是根據(jù)聲音的音色來判斷的17. （2分）在使用二胡之前，樂師常旋動(dòng)琴弦軸以“定弦”，這是為了改變聲音的（ ） A . 音調(diào)B . 響度C . 音色D . 音調(diào)、響度、音色都改變第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 聲音的特性 (共13題；共37分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、二、 中考演練 (共4題；共8分)14-1、15-1、16-1、17-1、