人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）六年級上冊語文第三組第12課《用心靈去傾聽》同步檢測A卷.doc

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人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）六年級上冊語文第三組第12課《用心靈去傾聽》同步檢測A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運用 (共7題；共42分) 1. （4分）讀拼音寫詞語 qīng xn ru yu _______聽 問_______ 溫_______ _______耳 2. （10分）讀拼音，寫漢字。 shā tān zhēn ch qǐ t yu guī qng yun _______ _______ _______ _______ _______ y chǔn fǎn hu hǎi ōu bǔ ji chǔn sh _______ _______ _______ _______ _______ 3. （6分）反義詞對對碰 耐心—_______ 明白—_______ 希望 —_______ 熟悉—_______ 悅耳 —_______ 緩慢 —_______ 4. （2分）仔細(xì)讀原句，用加下劃線的詞語造句。 ①看著小雞漸漸地長大，我懂得了生命。 漸漸：_______ ②看著指針不停地跳動，我懂得了時間。 懂得：_______ 5. （6分）填上合適的詞語。 清新的_______郁郁蔥蔥的_______ 修建_______ 陡峭的_______五彩繽紛的_______ 保護_______ 6. （5分）讀完課文《巖石書》我知道。 書中有哪些圖畫？ 7. （9分）內(nèi)容梳理（課文回放） （1）課文《用心靈去傾聽》來源于西班牙的《_______》，我國《_______》翻譯并刊登了本文。課文采用_______的視角觀察事物，真實地記錄了_______，贊美了_______的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊的_______之情。 （2）課文《用心靈去傾聽》多處運用了前后照應(yīng)的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第七自然段“_______”照應(yīng)；第十五自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“_______”照應(yīng)；最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第十自然段“_______”照應(yīng)。這樣寫，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 二、 閱讀理解 (共1題；共17分) 8. （17分）理解感悟（文章閱讀） 我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。 （1）“唯一”是什么意思？ （2）“老人詩一般的語言”是指______。 A . 老人的語言有詩一樣的韻律。 B . 老人的語言富有詩一般的激情，很能打動人心。 （3）“從未有過的感受”是指？ （4）老人用什么方法教育了“我”？ 三、 語言表達 (共2題；共10分) 9. （5分）根據(jù)圖片內(nèi)容，寫作文。 10. （5分）暑假快到了，你打算怎么過？把你的想法寫下來和同學(xué)們分享。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運用 (共7題；共42分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 二、 閱讀理解 (共1題；共17分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 三、 語言表達 (共2題；共10分) 9-1、 10-1、