高考歷史一輪總復習 第2講 漢代至明清政治制度的演變課件 新人教版.ppt

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分割 行省制度 地方機構 地方 中央集權 三省六部 皇權 相權 皇權 皇帝 察舉制 科舉制 皇權強化 專制統(tǒng)治 血緣 門第族望 才學 考試 相權 相權 外朝 皇權 相權 阻礙 對皇權無約束力 對皇權有一定制約作用 影響 始終不是中央正式行政機構 國家法定中央機構 性質 侍從咨詢 無決策權 無屬官 總領行政 參與決策 有屬官 職權 僅是顧問侍從 權力源于皇帝個人信任 百官之首 地位鞏固 地位 內閣制 宰相制 不同 以儒家學說為主要考試內容 推動儒家思想和文化的傳承與繁衍 推動儒學發(fā)展 打破了歷史上世襲的傳統(tǒng)模式 促進社會階層轉化 加速了社會流動 具有公開 平等 競爭 擇優(yōu)的合理性內核和價值理念 社會整合功能 積極影響 史實闡釋 要點提綱 早在唐朝時其選才的方法就被東亞文化圈國家所采用 并成為這些國家政治制度的重要組成部分 還被西方國家所吸收 并改造成近現代文官考試制度 推動世界文明 適應了中央集權制度下對 大一統(tǒng) 意識形態(tài)的需要 促進了中華民族的大融合 鞏固了封建國家的統(tǒng)一和社會的穩(wěn)定 鞏固國家統(tǒng)一 積極影響 史實闡釋 要點提綱 強化儒學正統(tǒng)地位 禁錮了人們的思想 抑制了新知識新學科的滲透和發(fā)展 壓抑了科學技術的進步 禁錮思想 直接促進了官本位社會觀的發(fā)展 學而優(yōu)則仕 的思想至今還有消極影響 官本位思想 在選拔人才方面 過于側重才學標準 忽視了品德的考查 造成一些官員道德素質低下 重才輕品 消極影響 史實闡釋 要點提綱 清朝君主專制加強 6 明朝君主專制加強 9 明清君主專制制度的加強 5年15考 漢到元地方制度演變 11 選官和諫議制度 12 三省六部制及演變 7 漢到元政治制度的演變 5年30考 定時空 抓關鍵 干擾選項 錯誤選項 錯誤選項 正確選項 表述正確 但與題意要求不符 D 中書省執(zhí)掌詔令草擬 C 門下省掌封駁審議 B 唐朝三省制下 中書省負責起草詔令 門下省負責審核 尚書省執(zhí)行 三省制下 皇帝命令必須經政事堂審議副署才可以 A 選項定位 判斷理由 選項 抓題眼 關鍵信息 關鍵信息 自秦漢至宋元 聯系中國古代專制主義中央集權發(fā)展的兩種趨勢 定時空 抓關鍵 錯誤選項 錯誤選項 正確選項 錯誤選項 內閣只是為皇帝提供咨詢的內侍機構 D 內閣始終不是法定一級決策機構 C 成祖簡翰林官直文淵閣 參預機務 推知內閣正式成立 開始參與國是 B 材料 又仿宋制置殿閣大學士 可知在明太祖時設殿閣大學士 但不是內閣 A 選項定位 判斷理由 選項 關鍵信息 抓題眼 關鍵信息