高中語文《第四單元第13課 宇宙的未來》課件 新人教版必修5.ppt

《高中語文《第四單元第13課 宇宙的未來》課件 新人教版必修5.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文《第四單元第13課 宇宙的未來》課件 新人教版必修5.ppt（34頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

宇宙是怎樣誕生的 它從何而來 又向哪里去 斯蒂芬 霍金教授寫的 時(shí)間簡史 給出了答案 史蒂芬 霍金 StephenHawking 于1942年1月8日生于牛津 那一天剛好是伽利略逝世三百年 可能因?yàn)樗錾诘诙问澜绱髴?zhàn)的時(shí)代 所以小時(shí)候?qū)δＰ吞貏e著迷 他十幾歲時(shí)不但喜歡做模型飛機(jī)和輪船 還和學(xué)友制作了很多不同種類的戰(zhàn)爭游戲 反映出他研究和操控事物的渴望 這種渴望驅(qū)使他攻讀博士學(xué)位 并在黑洞和宇宙論的研究上獲得重大成就 霍金十三 四歲時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究 十七歲那年 他考到了自然科學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金 順利入讀牛津大學(xué) 學(xué)士畢業(yè)后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士 研究宇宙學(xué) 不久他發(fā)現(xiàn)自己患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病 由于醫(yī)生對此病束手無策 起初他打算放棄從事研究的理想 但后來病情惡化的速度減慢了 他便重拾心情 排除萬難 從挫折中站起來 勇敢地面對這次的不幸 繼續(xù)醉心研究 在中文里 宇 是 上下四方 的意思 表示空間 宙 是 古往今來 的意思 表示時(shí)間 宇宙的歷史 就是空間在時(shí)間上發(fā)展的過程 斯蒂芬 霍金以時(shí)間為序 研究我們所處的這個(gè)宇宙誕生 發(fā)展 以及它將來可能的狀況 因此 他把自己的書稱作 時(shí)間簡史 實(shí)際上就是 宇宙簡史 時(shí)間簡史 出版于1988年 宇宙的未來 是斯蒂芬 霍金1991年在劍橋大學(xué)的一次講演錄 本文重點(diǎn)是談作者對宇宙的未來作出的科學(xué)預(yù)言 閱讀時(shí)要準(zhǔn)確地篩選出這些預(yù)言的觀點(diǎn)和支撐這些觀點(diǎn)的材料 同時(shí) 還應(yīng)該體會(huì)這篇講演在語言上的幽默特點(diǎn) 時(shí)間簡史 出版 1988年 后 劍橋的應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的氣氛有了微妙的變化 不斷有世界各地的報(bào)刊的記者要求訪問霍金 在以后的兩年時(shí)間里 電視臺(tái)工作人員不時(shí)地占用大樓 他們要為這位世界上最著名的科學(xué)家拍一部有關(guān)他生活的記錄片 在不同的國家用不同的語言反復(fù)講述同一故事 霍金如何憑著自己的勇敢克服了身體的殘疾成為科學(xué)的巨人和新聞媒介的英雄 一批又一批的新聞?dòng)浾咴L問了霍金在西爾弗大街那凌亂的辦公室 并和這位公眾新近的英雄度過激動(dòng)人心的時(shí)刻 斯蒂芬 霍金的工作是令人驚嘆的 可是有著如此偉大發(fā)現(xiàn)的人 卻是一個(gè)身患肌萎縮癥的病人 除了思想 他幾乎全身不能動(dòng)彈 不能說話 頭向前垂落 正因?yàn)檫@點(diǎn) 他更加引起全世界人們的關(guān)注和尊敬 在他開始患病時(shí) 他意識(shí)到自己的生命行將結(jié)束 于是抓緊時(shí)間 全心投入 誰也沒想到他不僅活了下來 而且成果累累 他的成功 當(dāng)然離不開他的天才 但那種不向厄運(yùn)低頭的精神 是沒有人不敬佩的 由此可見 人的精神力量是難以想象的 一個(gè)人要有精神 一個(gè)民族也要依靠精神 精神的力量往往可以超越世上難以逾越的障礙 霍金對宇宙未來的預(yù)言主要有以下一些觀點(diǎn) 1 宇宙的膨脹和坍縮與宇宙的平均密度有關(guān) 如果平均密度小于某個(gè)臨界值 它就會(huì)永遠(yuǎn)膨脹 如果平均密度大于臨界值 宇宙就會(huì)坍縮 時(shí)間本身就會(huì)終結(jié) 2 在螺旋星系和星系團(tuán)中應(yīng)該存在有某種看不見的暗物質(zhì) 它的引力吸引足以把高速旋轉(zhuǎn)的星系牢牢抓住 不至于使這些星系或星系團(tuán)飛散開去 3 如果宇宙繼續(xù)膨脹下去 五十億年后 太陽將耗盡它的核燃料 變成一顆白矮星 在大約一百億年后 具有太陽質(zhì)量的恒星將變成白矮星或中子星 具有更大質(zhì)量的恒星會(huì)變成黑洞 4 黑洞中粒子的速度有可能超過光速逃出黑洞 只要有足夠長的時(shí)間 巨大的黑洞也可以 蒸發(fā) 掉 5 在星系或星系團(tuán)之外 應(yīng)該存在有足夠的暗物質(zhì) 這些暗物質(zhì)能使密度達(dá)到臨界值 從而可能會(huì)使宇宙最終坍縮 但這個(gè)時(shí)間肯定在一百五十億年之后 在 果殼中的宇宙 一書中 霍金引用了莎士比亞戲劇 哈姆雷特 里一句充滿詩意的臺(tái)詞 我即使被關(guān)在果殼里 仍自以為是無限空間之王 這句臺(tái)詞形象地道出了霍金的崇高精神追求 使人們親眼看到了 果殼 中的那個(gè)挑戰(zhàn)命運(yùn)的不屈的靈魂 他曾說 只要有智慧和精神在 沒有什么能打倒自己 身體的健康固然重要 心靈的健康也會(huì)給你無窮的力量 在少年霍金的心中 崇拜的不是歌星或球星 而是貝特朗 羅素 一位不知疲倦的思想家 哲學(xué)家和科學(xué)家 12 你怎么看待霍金 科學(xué)和人文是教育的兩大內(nèi)容從作者霍金的身上 還能感受到高尚的人格魅力 霍金的朋友曾這樣感慨 可以相信 當(dāng)他所熱愛的東西都失去時(shí) 他不僅堅(jiān)強(qiáng)地活著 而且偉大地活著 那么他所帶給我們的不僅僅是科學(xué)的智慧 還有人類最可貴的精神 霍金戰(zhàn)勝自我 挑戰(zhàn)極限 追求科學(xué)的頑強(qiáng)品質(zhì) 14 素材積累 霍金名言 1 如果一個(gè)人沒有夢想 無異于死掉 2 無論命運(yùn)有多壞 人總應(yīng)有所作為 有生命就有希望 3 身體和精神是不能同時(shí)殘障的 4 上帝既造就天才 也造就傻瓜 這不取決于天賦 完全是個(gè)人努力程度不同的結(jié)果 15 運(yùn)用排比句與比喻充實(shí)內(nèi)容增加文采 以 征服 或 堅(jiān)強(qiáng) 為話題寫排比句贊美霍金 霍金以他的成就征服了科學(xué)界 以他的頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界 以他頑強(qiáng)的毅力征服了命運(yùn) 霍金征服了人類 征服了科學(xué)界 征服了全世界 堅(jiān)強(qiáng)是強(qiáng)壯的枝干它可以讓樹迎風(fēng)不倒 堅(jiān)強(qiáng)是屹立的風(fēng)帆它可以讓船破浪前行 堅(jiān)強(qiáng)是堅(jiān)固的地基它可以讓樓房百年不塌 16 讓我們像勇敢的海燕 無視暴風(fēng)雨的挑釁 讓我們像堅(jiān)毅的霍金 改寫生命的詩歌 讓我們像那無邊無際的大海 把自己的波瀾壯闊獻(xiàn)給世間 天太旱了 讓風(fēng)刮起來吧 讓云飄過來吧 讓雷打起來吧 讓雨下起來吧 古今中外 有很多像霍金一樣的人勇于克服巨大的困難 為社會(huì)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn) 請你試著舉出兩個(gè)這樣的例子 示例霍金勇于同病魔抗?fàn)?用生命的頑強(qiáng)書寫了科學(xué)史的奇跡 1 2 18 科技論文閱讀方法 1 閱讀時(shí) 采用兩步走 第一步泛讀 即知其大意 不求甚解 第二步精讀 2 邊讀邊畫出結(jié)構(gòu)上起過渡 連接作用的詞 句子 段落 3 畫出段落的中心句 尤其要注意段首 段尾句 4 畫出文中的關(guān)鍵詞句 如 也許 左右 可能 似乎 大概等模棱兩可的詞語 5 提取作者觀點(diǎn)時(shí) 或摘錄文中語句 或用自己的語言組織 宇宙的未來 1 初讀 總體感知 結(jié)合注釋 通讀全文 總體感知讀后能用一句話簡要地說出本文講了什么 明確 本文講的是宇宙的未來問題 預(yù)測了兩種結(jié)局 或膨脹 或收縮 2 再讀 提煉要點(diǎn) 要求比上一次讀得細(xì)一些 邊讀邊給課文分段 明確作者講了幾層意思 并提煉出要點(diǎn) 提煉要點(diǎn)的方法是 或者摘錄文中的語句 或者用自己的語言組織 明確 要點(diǎn)依次為 科學(xué)家有信心預(yù)言未來 巫師的預(yù)言模棱兩可 宗教的預(yù)言屢測屢敗 物理方程 制約大腦的方程具有混沌性 因此我們不能預(yù)言人類 而宇宙的行為在非常大尺度下卻是簡單的 而不是混沌的 因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來 宇宙的未來有兩種可能 一是繼續(xù)膨脹下去 二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn) 是膨脹還是坍縮 取決于宇宙的平均密度 宇宙現(xiàn)在的密度非常接近于把坍縮和膨脹區(qū)分開來的臨界點(diǎn)上 所以兩種可能都會(huì)發(fā)生 3 三讀 探究內(nèi)涵 1 作者在第8段中為什么說 即使知道了制約宇宙的有關(guān)定律 我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來 為什么第10段又說 盡管我們知道制約人類行為的方程 但在實(shí)際上我們不能預(yù)言它 明確 因?yàn)槲锢矸匠痰慕鈺?huì)呈現(xiàn)出一種稱作混沌的性質(zhì) 方程可能是不穩(wěn)定的 同樣 制約大腦的方程幾乎肯定具有混沌行為 初始態(tài)的非常小的改變會(huì)導(dǎo)致非常不同的結(jié)果 2 為什么科學(xué) 不能預(yù)言人類社會(huì)的未來 卻 可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來 明確 因?yàn)榍罢呤腔煦绲?不確定的 而 宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的 而不是混沌的 因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來 3 作者對宇宙的未來的預(yù)言與巫師 宗教預(yù)言家對人類社會(huì)未來的預(yù)言有何不同 明確 前者是有科學(xué)根據(jù)的 是運(yùn)用天體物理學(xué)理論進(jìn)行的科學(xué)推測 科學(xué)預(yù)言 而后者是沒有科學(xué)根據(jù)可言的 其實(shí) 從上面的題目就可知道 人類社會(huì)的未來根本就是無法預(yù)言的 因?yàn)榉匠淌腔煦绲?所以巫師 宗教預(yù)言家對人類社會(huì)的預(yù)言注定就是荒唐的 4 對宇宙未來的預(yù)言 關(guān)鍵是要弄清宇宙的什么問題 明確 對宇宙未來的預(yù)言 其關(guān)鍵問題在于 平均密度是多少 5 作者認(rèn)為宇宙的未來會(huì)是怎樣的 明確 會(huì)有兩種可能 如果它比臨界值小 宇宙就將永遠(yuǎn)膨脹 但是如果它比臨界值大 宇宙就會(huì)坍縮 自讀思考 1 根據(jù)作者的論述 我們目前所能看到的宇宙物質(zhì)最多是 臨界值 的百分之一 似乎不足以使宇宙坍縮 然而作者又指出 也許存在足夠的暗物質(zhì) 使宇宙最終坍縮 宇宙中存在暗物質(zhì)的證據(jù)是什么 作者又舉了哪兩種假說 說明現(xiàn)在的宇宙密度可能就在臨界狀態(tài) 明確 宇宙中存在暗物質(zhì) 一個(gè)證據(jù)來自于螺旋星系 必須存在某種看不見的物質(zhì)形式 其引力吸引足以把這些旋轉(zhuǎn)的星系牢牢抓住 另一個(gè)證據(jù)來自于星系團(tuán) 要不是引力吸引把星系抓到一起 這些星系團(tuán)就會(huì)飛散開去 所以 在星系團(tuán)中我們觀測到的星系以外必須存在額外的暗物質(zhì) 作者為了說明現(xiàn)在的宇宙密度可能就在臨界狀態(tài) 列舉了兩種假說 一種是所謂的人擇原理 另一種是 極早期宇宙的暴漲理論 2 本文在論述過程中 常常用一些生動(dòng)的比喻來說明事理 下列兩個(gè)比喻句各自說明了什么道理 例如 如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)輪賭盤的方式 就會(huì)改變出來的數(shù)字 你在實(shí)際上不可能預(yù)言出來的數(shù)字 否則的話 物理學(xué)家就會(huì)在賭場發(fā)財(cái) 明確 用這個(gè)比喻生動(dòng)地說明了 即使我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律 我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來 這有一點(diǎn)像是再投胎 如果有人聲稱一個(gè)新生的嬰兒是和某一死者等同 如果該嬰兒沒從他的以前的生命遺傳到任何特征或記憶 這種聲稱有什么意義呢 人們可以同樣地講 它是完全不同的生命 明確 用這個(gè)比喻形象地說明宇宙在大擠壓處終結(jié)后 并不是任何發(fā)生在 之后 的事件都是另一個(gè)相分離的宇宙的部分 3 這篇文章語言幽默風(fēng)趣 在說明科學(xué)道理的同時(shí) 創(chuàng)造出一種輕松愉快的氣氛 體現(xiàn)了演講詞的特點(diǎn) 試舉出三個(gè)例子 分析其表達(dá)效果 例如 這些日期使股票市場下瀉 雖然它使我百思不解 為何世界的終結(jié)會(huì)使人愿意用股票來換錢 假定你在世界末日什么也帶不走的話 這句話讓人在笑聲中悟到人類自身的某些缺陷和某些思維誤區(qū) 據(jù)說 1844年是第二次回歸的開始 但是首先要數(shù)出獲救者名單 只有數(shù)完了名單 審判日才降臨到那些不列在名單上的人 幸運(yùn)的是 數(shù)人名看來要花很長的時(shí)間 這句話幽默中含著揶揄和諷刺 揭露了宗教預(yù)言師的荒謬 表現(xiàn)了對方屢測屢敗卻又想方設(shè)法自圓其說的尷尬與可笑 如果暴漲理論是正確的 則宇宙實(shí)際上是處在刀鋒上 所以我正是繼承那些巫師或預(yù)言者的良好傳統(tǒng) 兩方下賭注 以保萬無一失 聽眾明知作者做的是科學(xué)的預(yù)言 和巫師他們完全不同 可作者卻有意將自己降為他們的同類 一是說明自己恰好也有兩種預(yù)測 二是順勢又對他們進(jìn)行嘲諷 這種智慧的表達(dá)既帶來了輕松愉悅的氣氛 又大大增加了自己與聽眾的親和力 再見