高中語(yǔ)文 第8課 咬文嚼字課件 新人教版必修5.ppt

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成才之路 語(yǔ)文 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 人教版 必修5 第八課咬文嚼字 第三單元 作者背景 這首詩(shī)是詩(shī)人在成都草堂落成后寫(xiě)的 草堂新落成不久 有兩位客人先后來(lái)看他 一位是舊相識(shí) 偶爾過(guò)訪(fǎng) 另一位是專(zhuān)程來(lái)訪(fǎng)的遠(yuǎn)道客人 詩(shī)人為這兩位朋友都寫(xiě)了詩(shī) 前者以 有客 為題 后者以 客至 為題 再看詩(shī)的內(nèi)容 也確有 親之 和 敬之 之別 而 客至 這首詩(shī)題下還有作者自注 喜崔明府相過(guò) 可見(jiàn)是老朋友之間偶爾過(guò)訪(fǎng) 從詩(shī)中那些話(huà)的親切 隨意的程度來(lái)看 也確實(shí)非老朋友不能 至于崔明府其人 有的注家認(rèn)為是杜甫的舅氏 大約是因?yàn)槎拍感沾薜木壒?但 明府 是唐人對(duì)縣令的稱(chēng)呼 杜甫草堂屬犀浦縣 治所在成都西北 說(shuō)不定就是犀浦縣令 這個(gè)問(wèn)題倒無(wú)關(guān)緊要 主旨感悟 詩(shī)的內(nèi)容淺顯易懂 詩(shī)人一反往常沉郁的心態(tài) 顯得開(kāi)闊明朗而又輕松愉快 這是全詩(shī)的基調(diào) 詩(shī)中的每一句話(huà)都是對(duì)一位極要好的朋友說(shuō)的 是友情的表示 把門(mén)前景 家常話(huà) 身邊情 編織成富有情趣的生活場(chǎng)景 表現(xiàn)了真摯 率真的友情 藝術(shù)鑒賞 1 詩(shī)中的情致理趣 舍南舍北皆春水 但見(jiàn)群鷗日日來(lái) 寫(xiě)的是草堂外的景象 春天到了 春水遍地 溪面初平 鷗鳥(niǎo)飛來(lái) 或翔于水面 或集于溪邊 這是地道的南國(guó)水鄉(xiāng)風(fēng)光 為什么一開(kāi)篇詩(shī)人就寫(xiě)景呢 從 但見(jiàn) 二字我們可以窺知詩(shī)人心中的奧秘 原來(lái)他太寂寞了 深盼有人來(lái)此 可是不見(jiàn)人來(lái) 但見(jiàn)群鷗 也就只好日日與鷗鳥(niǎo)為伍了 花徑不曾緣客掃 蓬門(mén)今始為君開(kāi) 上句承前 意思是既無(wú)人來(lái) 也就懶得去掃門(mén)前的花徑 由它凌亂下去 表現(xiàn)了詩(shī)人失望的情緒 只好甘守寂寞了 這其實(shí)正是為下句作鋪墊 因?yàn)橄戮湔f(shuō)的就是 客至 它給我們呈現(xiàn)出一幅動(dòng)人的畫(huà)面 詩(shī)人已多日不聞敲門(mén)聲了 頗有冷落之感 這天忽聞?dòng)腥饲瞄T(mén) 急忙跑去 開(kāi)門(mén)一看 驚喜萬(wàn)分 竟然是自己的老朋友來(lái)了 頓時(shí)覺(jué)得眼前一片光明 生機(jī)盎然 盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味 樽酒家貧只舊醅 這不是客套話(huà) 句句都是實(shí)情 老朋友來(lái)得突然 草堂距市鎮(zhèn)又遠(yuǎn) 備辦來(lái)不及了 只拿家里現(xiàn)成的酒菜來(lái)招待 更顯出主客之間的深厚友情 這跟 有客 中寫(xiě)的 自鋤稀菜甲 小摘為情親 一樣 都是彼此相親不見(jiàn)外之意 肯與鄰翁相對(duì)飲 隔籬呼取盡馀杯 客至 之情到此似已寫(xiě)足 詩(shī)人巧妙地以 肯與鄰翁相對(duì)飲 隔籬呼取盡馀杯 作結(jié) 將席間的氣氛推向更熱烈的高潮 詩(shī)人高聲呼喊著 請(qǐng)鄰翁共飲作陪 這一細(xì)節(jié)描寫(xiě) 細(xì)膩逼真 不難想象 兩位摯友越喝酒意越濃 越喝興致越高 興奮 歡快 氣氛相當(dāng)熱烈 就寫(xiě)法而言 結(jié)尾兩句真可謂峰回路轉(zhuǎn) 別開(kāi)境界 這首詩(shī)以 但見(jiàn)群鷗 起 以呼鄰翁 對(duì)飲 結(jié) 感情發(fā)展的脈絡(luò)極為分明 十分耐人尋味 可以作為詩(shī)人清新明快風(fēng)格之一例 2 語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù) 舍南舍北皆春水 皆 字表現(xiàn)出春江水勢(shì)漲溢的情景 給人以江波浩渺 茫茫一片之感 群鷗 在古人筆下常常作水邊隱士的伴侶 它們 日日 到來(lái) 足見(jiàn)環(huán)境清幽僻靜 為詩(shī)人的生活增添了隱逸的色彩 但見(jiàn) 言外之意 群鷗固然可愛(ài) 而不見(jiàn)其他的來(lái)訪(fǎng)者 不是也過(guò)于單調(diào)么 詩(shī)人就這樣寓情于景 表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情 這就為貫串全詩(shī)的喜客心情 巧妙地作了鋪墊 2015年高考湖北卷 閱讀下面的文章 完成16 19題 頭腦中的旅行彭程 對(duì)當(dāng)代人來(lái)講 旅行是一件平淡無(wú)奇的事情 但在古代 技術(shù)落后 交通不便 旅行經(jīng)常和冒險(xiǎn)聯(lián)系在一起 另外還要有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)實(shí)力作為后盾 因此 旅行對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)并非易事 那時(shí)候的一些人尤其是文人 愿望難以滿(mǎn)足 只好經(jīng)常借助于幻想 在頭腦中旅行 文人許多是貧窮而兼病弱 卻擁有敏銳的感受力和豐富的想象力 現(xiàn)實(shí)生活中的阻礙反而進(jìn)一步激發(fā)起他們的熱情 一幅圖畫(huà) 書(shū)里一段并不起眼的描繪 都能夠成為點(diǎn)燃他們靈感的火種 借助無(wú)限的想象 他們能夠生動(dòng)地描繪出一個(gè)地方的景色氛圍 讀來(lái)有身臨其境之感 法國(guó)詩(shī)人波德萊爾就突出地體現(xiàn)了這樣一種才華 他的不少篇章 都表達(dá)了對(duì)于遠(yuǎn)方的向往 遠(yuǎn)方 始終是一個(gè)充滿(mǎn)魅力和誘惑的巨大泉眼 汩汩涌流出詩(shī)意和美 波德萊爾的女友有著一半非洲血統(tǒng) 據(jù)說(shuō)正是她周身所散發(fā)出的異域氣息令他癡迷 她的秀發(fā) 她的一顰一笑 都讓他恍惚感受到了遙遠(yuǎn)的 另外一個(gè)大陸的奇異魅力 他有一首散文詩(shī) 頭發(fā)中的半球 其中有這樣的描繪 你的頭發(fā)蘊(yùn)藏著一個(gè)完整的夢(mèng) 充滿(mǎn)了船帆和桅桿的夢(mèng) 它也包藏著大海 海上的季風(fēng)把我?guī)У侥切┟匀说牡胤?那里的太陽(yáng)顯得更藍(lán)更深 那里的大氣充滿(mǎn)果實(shí) 樹(shù)葉和人類(lèi)肌膚的香味 從這些文字中 你能強(qiáng)烈地感覺(jué)到詩(shī)人感受力的靈敏和豐盈 視覺(jué) 嗅覺(jué)等都在全方位地 酣暢地敞開(kāi)著 借助于一些要素 他生動(dòng)地描繪出遙遠(yuǎn)地方的風(fēng)光氣氛 栩栩如生 而這一幅幅巨大的 聲色流溢的畫(huà)面 最終是靠著強(qiáng)大的想象力來(lái)加以拼接 連綴和粘合的 終其一生 波德萊爾都被港口 輪船 鐵路 火車(chē)以及酒店客房所吸引 因?yàn)檫@些都連接著遠(yuǎn)方 通向另外的生活 因?yàn)楹茈y真正具備出行的條件 波德萊爾更多的是從想象中獲得滿(mǎn)足 獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的俄羅斯作家蒲寧 也是一位善于運(yùn)用想象力的大師 在自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō) 阿爾謝尼耶夫的一生 中 他回憶了自己在俄羅斯腹地的一個(gè)莊園里度過(guò)的童年時(shí)代 在漫長(zhǎng)寒冷的冬夜 魯濱遜漂流記 等書(shū)里的插圖 讓他想象遙遠(yuǎn)的熱帶 狹窄的獨(dú)木船 拿著弓箭和長(zhǎng)矛的光身子的人 椰子樹(shù)林 都讓他感到甜蜜和陶醉 產(chǎn)生了一種身臨其境的幻覺(jué) 我不但看到 而且以自己的整個(gè)身子感覺(jué)到了那么多干燥的炎熱 那么多陽(yáng)光 以至于多年后 他有機(jī)會(huì)來(lái)到那些地方時(shí) 心中浮現(xiàn)的第一感覺(jué)就是 對(duì) 對(duì) 所有這一切正如我三十年前首次 看到 的那樣 擁有這樣一種強(qiáng)大的想象能力 堪稱(chēng)是生命中獲得的寶貴獎(jiǎng)賞 它打通了一條連接詩(shī)和美的道路 以上種種都表明 一個(gè)善感的靈魂 可以創(chuàng)造出怎樣的奇跡 這是一些具有異稟的人 能夠通過(guò)一棵樹(shù)想象一片森林 借助一片貝殼想象一片大海 一些零散寒傖的線(xiàn)頭布片 到了他們手中 竟被拼接成一幅色彩斑斕的織錦 讀這樣的作品 與其說(shuō)是觀賞作者借助于想象而描繪出的風(fēng)景 不如說(shuō)是欣賞靈魂的奇觀 這樣的靈魂正是藝術(shù)的搖籃和息壤 當(dāng)然 我們都是凡夫俗子 不具備那樣卓越的才華 不過(guò) 從他們的這種嗜好中 還是可以悟出一些有益的東西 雖然如今旅行成本大大降低 但一個(gè)人的時(shí)間 精力 財(cái)力等 永遠(yuǎn)是處于一種短缺的狀態(tài) 相對(duì)去過(guò)的地方而言 更多的地方是去不成的 這樣 就不妨退而求其次 借助想象的力量來(lái)作為一種彌補(bǔ) 在這個(gè)意義上 我們有必要向那些杰出作家學(xué)習(xí) 培養(yǎng)和豐富自己的想象力 努力使自己變得細(xì)膩善感 欣賞一泓碧藍(lán)的山澗溪水的圖片 仿佛感覺(jué)到浸入腳底的絲絲寒涼 目光流連于畫(huà)面上一間江南小城臨水的茶樓 似乎嗅到一縷明前龍井的清香 對(duì)于氣氛 情調(diào)的細(xì)膩感知和把握 才堪稱(chēng)旅行最重要的收獲 如今技術(shù)的快速進(jìn)步 為這種想象的旅行提供了極好的幫助 鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn) 你可以從白雪皚皚的北極冰原 到花木葳蕤的熱帶海島 矚目于圖片 充分調(diào)動(dòng)想象力 把感受的旋鈕調(diào)到最高檔 庶幾可以獲得幾分真切的 身臨其境般的體驗(yàn) 當(dāng)然 對(duì)于這種替代的旅行 你盡可以不以為然 但我只需要用一句話(huà)來(lái)辯護(hù) 人生奄忽 步履真正踏及的地方 能有幾處 本文有刪改 16 下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括 正確的兩項(xiàng)是 4分 兩項(xiàng)都對(duì)得4分 答對(duì)一項(xiàng)得2分 有錯(cuò)項(xiàng)得0分 A 作者認(rèn)為文人多與貧窮相伴 這使得他們對(duì)生活有著更加深刻的體驗(yàn) 從而擁有了敏銳的感受力和豐富的想象力 蒲寧就是明證 B 文章運(yùn)用古今對(duì)照的手法 從文學(xué)寫(xiě)作延伸到普通人的日常生活 說(shuō)明以豐富的心靈展開(kāi)對(duì)未知的想象是普通人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段 C 頭腦中的旅行 不是才華橫溢的作家的專(zhuān)利 普通人通過(guò)自身的努力 變得細(xì)膩善感 同樣可以在這種替代性的旅行里獲得身臨其境般的體驗(yàn) D 第 段中 目光流連于畫(huà)面上一間江南小城臨水的茶樓 似乎嗅到一縷明前龍井的清香 一句 運(yùn)用了比擬的修辭手法 從視覺(jué)與嗅覺(jué)的角度展開(kāi)聯(lián)想 E 今天 科技的發(fā)達(dá)既使現(xiàn)實(shí)的旅行更加便利 也為想象的旅行提供了幫助 矚目于網(wǎng)上的各種圖片 在頭腦中旅行 我們可以 抵達(dá) 世界的各個(gè)角落 解析 本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 A 作者認(rèn)為文人多與貧窮相伴 這使得他們對(duì)生活有著更加深刻的體驗(yàn) 從而擁有了敏銳的感受力和豐富的想象力 錯(cuò) 強(qiáng)加因果 文中只是說(shuō) 文人許多是貧窮而兼病弱 卻擁有敏銳的感受力和豐富的想象力 前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系不是因果關(guān)系 B 是普通人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段 屬無(wú)中生有 夸大事實(shí) 原文并未提及 以豐富的心靈展開(kāi)對(duì)未知的想象是普通人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段 D 運(yùn)用了比擬的修辭手法 錯(cuò) 原句中沒(méi)有運(yùn)用比擬的修辭手法 答案 CE 命題立意 本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 能力層級(jí)為C級(jí) 解答時(shí)要在通讀全文 理解文意的基礎(chǔ)上 理解重要句子含意 準(zhǔn)確把握文章思想內(nèi)容 分析寫(xiě)作手法 同時(shí)要特別注意題中說(shuō)得太絕對(duì)的地方 看到 從而 因此 等詞要考慮是否存在因果關(guān)系 對(duì)每個(gè)選項(xiàng)要逐一分析 找出失誤點(diǎn) 1 識(shí)記有關(guān)文學(xué)常識(shí) 字詞 名句 2 把握作者 咬文嚼字 的觀點(diǎn) 3 學(xué)習(xí)本文的論證結(jié)構(gòu)和論證方法 4 正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字 培養(yǎng)求真求是的 咬文嚼字 精神 2 掌握詞義 1 援例 引用成例 援 引用 2 咬文嚼字 過(guò)分地斟酌字句 多用來(lái)指死摳字眼兒而不注重精神實(shí)質(zhì) 3 錙銖必較 對(duì)極少的錢(qián)或很小的事 都十分計(jì)較 4 斬截 形容說(shuō)話(huà)做事堅(jiān)決果斷 毫不猶豫 5 因緣 緣分 6 岑寂 寂靜 7 蘊(yùn)藉 言語(yǔ) 文字 神情等 含蓄而不顯露 8 嬋娟 姿態(tài) 美好 多用來(lái)形容女子 指月亮 9 付梓 古時(shí)用木版印刷 在木板上刻字叫梓 因此把稿件交付刊印叫付梓 10 殺青 古人著書(shū)寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上 為了便于書(shū)寫(xiě)和防止蟲(chóng)蛀 先把青竹簡(jiǎn)用火烤干 叫做殺青 后來(lái)泛指寫(xiě)完著作 11 尺牘 書(shū)信 古代書(shū)簡(jiǎn)約長(zhǎng)一尺 故名 12 深?lèi)和唇^ 厭惡 痛恨到極點(diǎn) 13 點(diǎn)鐵成金 神話(huà)故事中說(shuō)仙人用手指一點(diǎn)使鐵變成金子 多比喻把不好的或平凡的事物改變成很好的事物 14 索然無(wú)味 形容呆板枯燥 毫無(wú)趣味 索然 沒(méi)有意味 沒(méi)有興趣的樣子 15 清沁肺腑 純凈的味道 感受滲入人的肺腑或內(nèi)心 16 不即不離 多指對(duì)人或物的關(guān)系 既不親近也不疏遠(yuǎn) 17 學(xué)富五車(chē) 語(yǔ)出 莊子 天下 惠施多方 其書(shū)五車(chē) 后用 學(xué)富五車(chē) 形容書(shū)讀得多 學(xué)問(wèn)淵博 18 才高八斗 形容富有文才 謝靈運(yùn)說(shuō) 天下才有一石 曹子建獨(dú)占八斗 我得一斗 天下共分一斗 19 自鳴得意 表示自己很得意 多含貶義 20 下乘 下品 下等 4 積累熟語(yǔ)買(mǎi)櫝還珠 比喻沒(méi)有眼力 取舍不當(dāng) 如 千萬(wàn)不可把國(guó)學(xué)變成一種時(shí)尚 甚至變成商品 襲其皮毛 棄其精華 無(wú)異于 厲兵秣馬 厲 同 礪 磨 兵 兵器 秣 喂牲口 磨好兵器 喂好馬 形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗 如 在3G牌照發(fā)放的時(shí)刻 整個(gè)WCDMA的產(chǎn)業(yè)鏈都為之振奮 一方面中國(guó)聯(lián)通在緊張?jiān)囼?yàn) 時(shí)刻準(zhǔn)備敲響WCDMA戰(zhàn)斗鐘聲 另一方面設(shè)備制造廠商也紛紛 準(zhǔn)備投入WCDMA競(jìng)標(biāo)的戰(zhàn)斗之中 6 了解背景語(yǔ)言 是文學(xué)作品塑造藝術(shù)形象 反映現(xiàn)實(shí)生活的媒介和手段 然而 文學(xué)研究 文學(xué)批評(píng) 往往對(duì)文學(xué)語(yǔ)言不夠重視 一般人也就不大重視語(yǔ)言修養(yǎng) 用一種粗枝大葉的態(tài)度對(duì)待語(yǔ)言文學(xué) 不注重推敲文字 甚至白字連篇 語(yǔ)病百出 針對(duì)當(dāng)時(shí)文學(xué)創(chuàng)作的這一現(xiàn)象 朱光潛寫(xiě)下這篇文章 指出 文學(xué)是艱苦的事 只有刻苦自勵(lì) 推陳翻新 時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精煉和吻合 你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美 他告訴人們 語(yǔ)言文字是多么美妙的東西 用這個(gè)字 還是用那個(gè)字 一句話(huà)這樣說(shuō) 還是那樣說(shuō) 大有講究 作者提倡咬文嚼字 是和他對(duì)文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程的認(rèn)識(shí)分不開(kāi)的 第一課時(shí) 講讀課文第一部分 一 整體把握第一部分 第1 5自然段 用三個(gè)例子說(shuō)明咬文嚼字之所以重要 是因?yàn)槲淖值奈⑿「膭?dòng)與調(diào)整都影響到思想感情的表達(dá) 也就是說(shuō) 咬文嚼字并非只在字面上下工夫 其效果也不容小視 三個(gè)例子 三種類(lèi)型 三層意思 例一證明不同句式不同意味 例二證明文字一增一減意味不同 例三證明不同字眼不同意境 二 自主思悟1 標(biāo)題 咬文嚼字 有什么含義 把題目換成 煉字 好不好 答 咬文嚼字 的 嚼 是斟酌的意思 這個(gè)成語(yǔ)的含義是 形容過(guò)分推敲字句 形容掉書(shū)袋或賣(mài)弄才學(xué) 謂不重視實(shí)質(zhì) 只在某些字句上糾纏 或強(qiáng)詞奪理 作者在這里去掉了它的 貶 的成分 吸取它所包含的合理的積極的因素 借用它來(lái)表現(xiàn)自己的觀點(diǎn) 即在文學(xué)上 必須有 一字不肯放松 的謹(jǐn)嚴(yán)的精神 作者在文中實(shí)際上不只是談煉字和錘煉語(yǔ)言的問(wèn)題 而且還重點(diǎn)談到文學(xué)上思想感情和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系問(wèn)題 因此 把題目改為 煉字 并不能涵蓋文章的全部?jī)?nèi)容 2 作者在闡述 煉 字的道理時(shí)與郭沫若的觀點(diǎn)不同 為什么 他認(rèn)為起主要作用的是什么 答 二人看問(wèn)題的角度不一樣 郭的觀點(diǎn)注重的是語(yǔ)言本身 即形式上的特點(diǎn) 而作者特別強(qiáng)調(diào)了它在情感表達(dá)上的效果 作者認(rèn)為情感應(yīng)該起主要作用 3 作者為了論證 咬文嚼字 的道理 列舉了很多事例 這些例子都十分典型 十分精辟 很有說(shuō)服力 請(qǐng)找出這些例子并說(shuō)說(shuō)作者證明了什么觀點(diǎn) 答 三 深入探究1 本文認(rèn)為為什么必須要咬文嚼字 如何咬文嚼字 因?yàn)槲淖峙c思想感情有關(guān) 與情境有關(guān) 與意境有關(guān) 與聯(lián)想有關(guān) 與創(chuàng)新有關(guān) 要參透文章 寫(xiě)出好文章必須學(xué)會(huì)咬文嚼字 咬文嚼字的方法是由此及彼 由表及里 挖掘思想感情的內(nèi)涵 2 作者舉郭沫若改臺(tái)詞 王若虛改 史記 和賈島 推敲 的例子分別為了闡述什么道理 舉郭沫若改臺(tái)詞一例 是為了說(shuō)明 煉字 在表達(dá)效果上的作用 能夠增強(qiáng)感情色彩 舉王若虛和賈島的例子 是為了說(shuō)明文字和思想感情的關(guān)系問(wèn)題 作者認(rèn)為 咬文嚼字 在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感 更動(dòng)了文字 就同時(shí)更動(dòng)了思想感情 在文字上推敲 骨子里是在思想情感上 推敲 3 文章中 針對(duì)韓愈替賈島修改詩(shī)句中的 推敲 故事 作者說(shuō) 我很懷疑韓愈的修改是否真如古今所稱(chēng)賞的那么妥當(dāng) 你同意作者在文中的觀點(diǎn)嗎 對(duì)此你有什么看法 韓愈替賈島改詞的故事 作為文學(xué)佳話(huà) 歷來(lái)被人們作為文人 煉字 的典范 而作者卻提出質(zhì)疑 作者認(rèn)為 語(yǔ)言文字是要根據(jù)思想情感來(lái)錘煉的 如果拋開(kāi)賈島當(dāng)時(shí)的心情及當(dāng)時(shí)的環(huán)境只去推敲這兩個(gè)字 顯然是不妥的 問(wèn)題不在 推 字和 敲 字哪一個(gè)比較恰當(dāng) 而是哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的 朱先生的分析評(píng)論本身就是獨(dú)立思考 推敲 的故事流傳久遠(yuǎn) 人們向來(lái)以為 敲 字比 推 字用得好 朱先生做學(xué)問(wèn) 有獨(dú)立思考的精神 有求真務(wù)實(shí)的精神 他分析得非常精細(xì) 言之有據(jù) 說(shuō)明 敲 字有它的道理 它合 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù) 僧敲月下門(mén) 兩句 按理晚上看不到宿在池邊樹(shù)上的鳥(niǎo) 萬(wàn)籟俱寂中 老僧 或許正是作者 一陣輕微的敲門(mén)聲 就驚動(dòng)了宿鳥(niǎo) 作者抓住這一轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象 來(lái)刻畫(huà)環(huán)境之幽靜 以鬧襯靜 有出人意料之勝 又不露痕跡地切中了題目的 幽居 二字 敲 字正見(jiàn)詩(shī)人構(gòu)思之巧 用心之苦 而 推 的 自掩自推 的 冷寂 不僅讓 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù) 顯得無(wú)理 意蘊(yùn)也淺得多 4 推 和 敲 到底哪一個(gè)好 作者沒(méi)有下定論 為什么 結(jié)論雖不肯定 但 在文字上推敲 骨子里實(shí)在是在思想情感上 推敲 引導(dǎo)讀者深入理解 再次強(qiáng)調(diào)所要論述的中心 2 下列詞語(yǔ)中字形全都正確的一組是 A 援引套板學(xué)福五車(chē)刻苦自勵(lì)B 學(xué)藉斟酌點(diǎn)鐵成金窮兵黷武C 俗濫流涎自鳴得意索然無(wú)味D 涵義凝煉不既不離推陳翻新 答案 C A 福 富 B 藉 籍 D 既 即 3 下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 A 深?lèi)和唇^ 形容厭惡 痛恨到了極點(diǎn) 蘊(yùn)藉 語(yǔ)言 神情等 含蓄而不顯露 B 錙銖必較 形容斤斤計(jì)較 玩索 文中指玩味探索 C 不即不離 既不接近也不離開(kāi) 保持中立 岑寂 寂靜 寂寞 D 點(diǎn)鐵成金 比喻把本來(lái)不太好的作品改成好的作品 意蘊(yùn) 內(nèi)在意義 含義 答案 C 不即不離 既不親近也不疏遠(yuǎn) 4 依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 精于謀劃小圈子的人 拉幫結(jié)派 編織自己的關(guān)系網(wǎng) 以使自己左右逢源 如魚(yú)得水 結(jié)果卻是 到頭來(lái)圈住的定會(huì)是自己 作為城里人如果錯(cuò)誤地認(rèn)為農(nóng)村遠(yuǎn)離城市 對(duì)農(nóng)村污染視而不見(jiàn) 甚至把城市污染物轉(zhuǎn)移到農(nóng)村 終究要 用自己的健康來(lái)償還 機(jī)器能夠?yàn)槿祟?lèi)造福 但如果將來(lái)機(jī)器發(fā)展得足夠智能 那么人工智能就是 人類(lèi)最大的潛在威脅 玩弄人工智能等同于 召喚惡魔 A 作繭自縛自食其果玩火自焚B 玩火自焚自食其果作繭自縛C 自食其果玩火自焚作繭自縛D 作繭自縛玩火自焚自食其果 答案 A 作繭自縛 比喻做了某件事 結(jié)果使自己受困 也比喻自己給自己找麻煩 自食其果 指自己做了壞事 自己受到損害或懲罰 玩火自焚 比喻干冒險(xiǎn)或害人的勾當(dāng) 最后受害的還是自己 5 下列各句中 沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A 2015年春晚凸顯 中國(guó)元素 以 中國(guó)情 打動(dòng)人心 以 中國(guó)魂 凝聚人心 以 中國(guó)夢(mèng) 鼓舞人心 處處體現(xiàn) 中國(guó)味 B 當(dāng)今時(shí)代的主角應(yīng)是勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年輕人 政府為他們解開(kāi)了束縛手腳的政策 投資人和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)給他們備足了 彈藥 C 在本報(bào)對(duì)104國(guó)道滄縣段黑加油點(diǎn)亂象報(bào)道后 引起了滄縣政府的高度重視 滄縣政府經(jīng)研究決定在全縣范圍內(nèi)深入開(kāi)展集中整治行動(dòng) D 中國(guó)房地產(chǎn)將呈現(xiàn)中速增長(zhǎng)常態(tài) 進(jìn)入白銀時(shí)代 政策和市場(chǎng)都將迎來(lái)根本變化 人們期待2016年被看做中國(guó)房地產(chǎn)的 轉(zhuǎn)型元年 答案 A b搭配不當(dāng) 解開(kāi) 政策 搭配不當(dāng) 把 解開(kāi) 換成 取消 或把 政策 換成 繩索 C主語(yǔ)殘缺 引起 沒(méi)有主語(yǔ) D句式雜糅 2016年被看做是 轉(zhuǎn)型元年 或 人們期待2016年是 轉(zhuǎn)型元年 6 從修辭格的角度來(lái)審視 與例句相同的一項(xiàng)是 例句 直指的意義載在字典 有如月輪 明顯而確實(shí)A 聯(lián)想的意義是文字在歷史過(guò)程上所累積的種種關(guān)系 有如輪外圓暈 暈外霞光B 語(yǔ)言跟著思想情感走 你不肯用俗濫的語(yǔ)言C 聯(lián)想起于習(xí)慣 習(xí)慣老是歡喜走熟路D 熟路抵抗力最低 引誘性最大 一人走過(guò) 人人就都跟著走 沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味 答案 A 例句為比喻修辭 A也為比喻句 而B(niǎo) C D都包含著擬人修辭 7 下面對(duì) 咬文嚼字 的含義的闡釋 不正確的一項(xiàng)是 A 無(wú)論閱讀或?qū)懽?我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán) B 文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感 文字上面有含糊 就顯得思想還沒(méi)有透徹 情感還沒(méi)有凝練 C 咬文嚼字 在表面上像只是斟酌文字的分量 在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感 D 咬文嚼字 一般情況下用如貶義 在本文中是中性詞 是指閱讀或?qū)懽鞅容^認(rèn)真 答案 D 應(yīng)為褒義 8 下列理解有誤的一項(xiàng)是 A 作者舉 你是沒(méi)有骨氣的文人 一句的修改為例是為了說(shuō)明 咬文嚼字 的必要性 B 作者舉 僧敲月下門(mén) 一句的推敲為例是為了說(shuō)明在文字上推敲 實(shí)際上是思想情感上的推敲 C 作者對(duì) 惠山烹小龍團(tuán) 三 四兩句的剖析 是為了分析論證直指的意義明顯而確實(shí) D 作者對(duì) 柳腰桃面 等套語(yǔ)的評(píng)述 是為了分析論證聯(lián)想義是最易誤用而生流弊 答案 C 對(duì)這兩句詩(shī)的剖析是為了說(shuō)明聯(lián)想的意義不容易控制 用得好可以使意蘊(yùn)豐富 9 對(duì)下列語(yǔ)句理解分析正確的一項(xiàng)是 A 郭先生援例把 你有革命家的風(fēng)度 改為 你這革命家的風(fēng)度 似乎改得并不很妥 這里 似乎 表明這只是作者無(wú)端的猜想 尚無(wú)根據(jù) B 王若虛的修改 在表面上看 改得似乎簡(jiǎn)潔些 卻實(shí)在遠(yuǎn)不如原文 這里的 似乎 是 貌似 的意思 語(yǔ)意是否定的 C 以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例 我希望讀者從這粗枝大葉的討論中 可以領(lǐng)略文字所應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)精神 這里的 隨便 與 粗枝大葉 說(shuō)明舉例和討論均是較膚淺的 僅供參考 D 你如果隨便在報(bào)章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來(lái)分析 大半都由 套板反應(yīng) 起來(lái)的 套板反應(yīng) 指嚴(yán)格遵循語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)言規(guī)律 表意準(zhǔn)確的語(yǔ)言現(xiàn)象 答案 B A項(xiàng)用 似乎 表明作者語(yǔ)言委婉 出言謹(jǐn)慎 C項(xiàng)中的 隨便 與 粗枝大葉 是說(shuō)明實(shí)例很多 不勝枚舉 有自謙的意思 D項(xiàng) 套板反應(yīng) 指那些習(xí)慣于舊思想 舊說(shuō)法 安于套語(yǔ)濫調(diào) 毫無(wú)創(chuàng)新的語(yǔ)言現(xiàn)象 10 下面的判斷與原文意思不相符的一項(xiàng)是 A 作者對(duì)郭沫若關(guān)于 你是什么 和 你這什么 兩種語(yǔ)法研究的結(jié)論 持否定態(tài)度 B 一句話(huà)換一個(gè)說(shuō)法 那么這句話(huà)的意味肯定會(huì)變 C 科學(xué)的文字愈限于直指意義就愈精確 愈好 文學(xué)卻必須時(shí)時(shí)顧及字的聯(lián)想意義 D 要在文藝上有所造詣 就必須 咬文嚼字 具備創(chuàng)新的能力 答案 C 注意篩選和整合文中信息 C項(xiàng) 時(shí)時(shí)顧及 與原文有出入 原文是 文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義 第二課時(shí) 講讀課文第二 三部分 總結(jié)全文 一 整體把握第二部分 第6 7自然段 更進(jìn)一步講 咬文嚼字是文學(xué)創(chuàng)作有所創(chuàng)新的保證 有了咬文嚼字的精神 作者在用字用詞上才會(huì)力求別開(kāi)生面 表達(dá)出的思想感情也才會(huì)有新意 創(chuàng)作出來(lái)的作品也才能稱(chēng)為文學(xué)作品 第三部分 第8自然段 總結(jié)上文 說(shuō)明本文只是從一些方面來(lái)談文學(xué)閱讀和創(chuàng)作中應(yīng)該咬文嚼字的道理 接著提出對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作者的要求和期望 我們由 咬文嚼字 這篇課文的例子入手 清晰地分析了文章的思路和作者的觀點(diǎn) 我們了解到作者所強(qiáng)調(diào)的 咬文嚼字 不再是原本含義 作者賦予其新的意義 使這個(gè)詞語(yǔ)貶詞褒用了 正如福樓拜對(duì)他的學(xué)生莫泊桑說(shuō) 無(wú)論你所要講的是什么 真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句 真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè) 就是那最準(zhǔn)確的一句 最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞 其他類(lèi)似的卻很多 而你必須把這唯一的句子 唯一的動(dòng)詞 唯一的形容詞找出來(lái) 二 自主思悟1 講究 咬文嚼字 有什么好處 答 有些人不大重視語(yǔ)言文字 誤以為語(yǔ)言文字是細(xì)枝末節(jié) 無(wú)關(guān)宏旨 讀了本文 應(yīng)有很大觸動(dòng) 原來(lái)語(yǔ)言文字是那么微妙的東西 用這個(gè)字 還是用那個(gè)字 一句話(huà)這樣說(shuō) 還是那樣說(shuō) 竟然有那么大講究 由此明白 無(wú)論閱讀或?qū)懽?我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán) 養(yǎng)成咬文嚼字 隨處留心玩索的好習(xí)慣 一個(gè)人的語(yǔ)言修養(yǎng)就有希望逐步提高 2 什么是套板反應(yīng) 朱光潛先生對(duì)這種現(xiàn)象是如何看的 答 在寫(xiě)作中 一寫(xiě)就先聯(lián)想到一些陳詞濫調(diào) 毫不斟酌地使用它們 并且自鳴得意 這就是近代文藝心理學(xué)家們所說(shuō)的 套板反應(yīng) 朱先生非常反感這種做法 他說(shuō) 一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向 套板反應(yīng) 他就根本與文藝無(wú)緣 套板反應(yīng) 和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是死敵 一個(gè)作者在用字用詞上離不掉 套板反應(yīng) 在運(yùn)思布局上面 甚至于在整個(gè)人生態(tài)度方面也就難免如此 因?yàn)?套板反應(yīng) 使人安于套語(yǔ)濫調(diào) 沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味 而創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)則要求創(chuàng)新 套板反應(yīng)與創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是不相容的 3 作者在第8段中有一句話(huà) 以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例 說(shuō)明咬文嚼字的道理 難道作者真的是 隨便 舉的文中的幾個(gè)例子嗎 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 答 作者不是隨便舉的幾個(gè)例子 通過(guò)分析我們不難發(fā)現(xiàn) 文中前三個(gè)例子是文字修改方面的 說(shuō)明咬文嚼字的重要性 即為什么要咬文嚼字 后兩個(gè)例子是有關(guān)詞語(yǔ)的聯(lián)想意義的 說(shuō)明咬文嚼字是文學(xué)創(chuàng)作有所創(chuàng)新的保證 即怎樣咬文嚼字 因此 這幾個(gè)例子并非隨便列舉的 而是根據(jù)文章論述的需要 從不同的角度列舉的 4 朱光潛先生在文中舉了很多例子 它們的共同點(diǎn)是什么 答 朱光潛先生在文中大量舉例子 講道理 它們有以下共同點(diǎn) 1 例子是具體的 又分析精辟 令人心悅誠(chéng)服 如果不舉例子 道理就是空的 例子不典型 道理也不到位 例子解說(shuō)不好 道理也講不好 例子不充分 道理也不充分 2 例子來(lái)源于名家名篇 如 屈原 水滸 紅樓夢(mèng) 史記 等 很有代表性 也很有說(shuō)服力 3 對(duì)例子進(jìn)行細(xì)致入微的比較分析 使之更有說(shuō)服力 列舉事例 不進(jìn)行比較分析 容易造成例子與文章中心的游離 三 深入探究1 課文貫穿著一個(gè)總的思想 就是文字和思想感情有密切的關(guān)系 作者為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn) 作者反復(fù)強(qiáng)調(diào) 文字和思想感情有密切關(guān)系 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是跟思想感情走的 強(qiáng)調(diào)更動(dòng)了文字就同時(shí)更動(dòng)了思想感情 在文字上推敲 骨子里實(shí)在是在思想感情上 推敲 這個(gè)觀點(diǎn)抓住了語(yǔ)言的本質(zhì) 抓住了推敲語(yǔ)言文字的本質(zhì) 指出了推敲文字的根本途徑 閱讀時(shí) 品味語(yǔ)言 要品味語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想感情 寫(xiě)作時(shí) 推敲文字 要從根本上調(diào)整思想和情感 思想務(wù)求透徹 情感務(wù)求凝練 這樣才能恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言文字 2 如何理解本文在分析例子的基礎(chǔ)上將自己的觀點(diǎn)一層一層向前推進(jìn)的特點(diǎn) 文章先從郭沫若的劇本 屈原 中的一句話(huà)談起 引出 咬文嚼字 在表面上像只是斟酌文字的分量 在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感 的觀點(diǎn) 然后從王若虛對(duì) 史記 李廣射虎一段的修改的例子中得出 更動(dòng)了文字 就同時(shí)更動(dòng)了思想情感 內(nèi)容和形式是相隨而變的 結(jié)論 接著又用 推敲 的例子 更進(jìn)一步闡明 在文字上推敲 骨子里實(shí)在是在思想情感上 推敲 3 本文列舉了大量的事例 這些事例表現(xiàn)了作者閱讀和寫(xiě)作的謹(jǐn)嚴(yán)精神 從作者對(duì)這些事例的 咬文嚼字 中 我們獲得了什么啟示 從作者的觀點(diǎn)看 推敲文字的基本途徑是什么 啟示 要學(xué)點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí) 下工夫?qū)W習(xí)和積累語(yǔ)言知識(shí) 品味語(yǔ)言要由此及彼 由表及里 品味語(yǔ)言要獨(dú)立思考 敢于質(zhì)疑 運(yùn)用語(yǔ)言要努力創(chuàng)新 推敲文字 基本途徑是在思想情感上 推敲 作者反復(fù)強(qiáng)調(diào) 文字和思想情感有密切聯(lián)系 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是跟著思想情感走的 強(qiáng)調(diào)更動(dòng)文字的同時(shí) 也就更動(dòng)了思想情感 在文字上推敲 骨子里是在思想情感上推敲 除此之外 別無(wú)其他途徑 4 從課文中 可以看到作者 咬文嚼字 的極高水平 這對(duì)我們 咬文嚼字 有什么啟示 第一 咬文嚼字 必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán) 拿 你是 式 你這 式來(lái)說(shuō) 僅僅一字之差 作者卻品味出它們不同的表達(dá)效果 而且講出表達(dá)效果不同的原因 這告訴我們 無(wú)論閱讀或?qū)懽?一個(gè)字也馬虎不得 第二 咬文嚼字要有較強(qiáng)的語(yǔ)感 豐富的語(yǔ)言知識(shí)以及進(jìn)行由此及彼 由表及里的思考能力 作者之所以能對(duì)課文中所舉的例子進(jìn)行精辟的分析 不僅得力于作者有極強(qiáng)的語(yǔ)感和豐富的語(yǔ)言知識(shí) 而且得益于由此及彼 由表及里的思考能力 例如 作者對(duì) 推 敲 二字的品味 從 推 字想到門(mén)是虛掩的 由虛掩又想到 寺里只有他孤零零的一個(gè)和尚 由一個(gè)和尚又想到在這 冷寂的場(chǎng)合 他有興致出來(lái)步月 興盡而返 獨(dú)往獨(dú)來(lái) 自在無(wú)礙 他也自有一副胸襟氣度 作者又聯(lián)系上句 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù) 想到 推 可以無(wú)聲 氣氛冷寂 才不至于驚動(dòng)宿鳥(niǎo) 這樣的咬文嚼字就顯得很到位 第三 咬文嚼字要有獨(dú)立思考的精神 要敢于創(chuàng)新 作者在課文中給我們樹(shù)立了榜樣 對(duì)任何見(jiàn)解 任何名人不迷信 不盲從 敢于獨(dú)立思考 發(fā)表新的見(jiàn)解 對(duì)郭沫若 對(duì)王若虛 對(duì)韓愈 盡管他們都是名人 但作者不盲從 發(fā)表了與他們不同的見(jiàn)解 尤其韓愈對(duì) 推敲 的意見(jiàn) 似乎成了定論 獲得許多人的認(rèn)同 作者卻提出相反的看法 四 概括主旨作者通過(guò)對(duì)文學(xué)史上三個(gè) 煉字 的實(shí)例進(jìn)行分析 并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)作中的一些流弊 旗幟鮮明地?cái)[出自己的觀點(diǎn) 在文學(xué)上 無(wú)論閱讀或?qū)懽?我們必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán) 五 鑒賞藝術(shù)1 內(nèi)容豐富 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 本文大量引用古今戲劇 史傳 詩(shī)歌 議論等方面的例子 用來(lái)證明觀點(diǎn) 不僅論證充分 而且還將抽象的道理論述得生動(dòng) 易懂 極富文化內(nèi)涵 本文雖然舉例很多 但 多而有序 多而有綱 文章緊扣文字和思想感情的關(guān)系這個(gè)主旨來(lái)寫(xiě) 大結(jié)構(gòu)上采用分總式 主體部分又是層進(jìn)式 第一部分先以郭沫若對(duì)文字修改的成功與不成功的例子來(lái)引出核心觀點(diǎn) 并以 史記 李廣射虎 的例子加以鞏固 以 推敲 的故事從正面進(jìn)一步地論證 第二部分把論題深入展開(kāi) 從文字的直接意義與聯(lián)想意義再一次證實(shí)核心觀點(diǎn)的不可動(dòng)搖性 第三部分則作出概括總結(jié) 在簡(jiǎn)潔全面的梳理后 最后明確一下核心觀點(diǎn) 文中總是不失時(shí)機(jī)地舉出最恰當(dāng)?shù)睦?形象地說(shuō)明問(wèn)題 因而極具說(shuō)服力 即便是看似早有定評(píng)的例證 也能從不同角度翻陳出新 顯示出大學(xué)問(wèn)家的深刻的卓越的見(jiàn)識(shí) 特別是以文藝心理學(xué)的觀點(diǎn) 去體察探究創(chuàng)作者的良苦用心和欣賞者 旁觀者的不同心態(tài)所得出的認(rèn)識(shí) 更讓人們耳目一新 頗受啟發(fā) 2 舉例講理 由此及彼 由表及里的論證方法 文章的主體部分 主要是針對(duì)文字與思想情感的關(guān)系而言的 采用敘議結(jié)合 評(píng)析結(jié)合的方式 讓讀者明白什么叫 咬文嚼字 和怎樣去 咬文嚼字 即嚼出文字所表達(dá)的思想情感 多用演繹論證 往往由一般到個(gè)別 先說(shuō)結(jié)論 再用大量事例予以論證 對(duì)于 你這 和 你是 句式 列舉了 水滸 和 紅樓夢(mèng) 中的一組罵人的句子為例 證明了選用不同句式可以表達(dá)不同意味的觀點(diǎn) 對(duì)于 在表面上像只是斟酌文字的分量 在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感 的見(jiàn)解 以王若虛改 史記 李廣射虎 為例 分析得失 論證了 從來(lái)沒(méi)有一句話(huà)換一個(gè)說(shuō)法而意味仍完全不變 的觀點(diǎn) 對(duì)于 更動(dòng)了文字 就同時(shí)更動(dòng)了思想情感 的見(jiàn)解 用 推敲 的典故 分析 推 敲 的得失 說(shuō)明了 在文字上推敲 骨子里實(shí)在是在思想情感上 推敲 的觀點(diǎn) 3 用比喻闡釋論點(diǎn) 可以使抽象的理論曉暢明白 如 直指的意義載在字典上 有如月輪 明顯而確實(shí) 聯(lián)想的意義是文字在歷史過(guò)程上所累積的種種關(guān)系 有如輪外圓暈 暈外霞光 其濃淡大小隨人隨時(shí)隨地而各個(gè)不同 變化莫測(cè) 這就是通過(guò)比喻將文字的直指意義和聯(lián)想意義的內(nèi)涵既生動(dòng)形象又明白曉暢地說(shuō)清楚 六 隨堂練習(xí)1 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 透徹研究一番詞藻流弊甚遠(yuǎn)B 類(lèi)型中石沒(méi)簇苦茗自鳴得意C 捉摸一副胸襟玩索斬釘接鐵D 攪擾語(yǔ)言凝練自勵(lì)紙離破碎 答案 A b 簇 鏃 C 接 截 D 紙 支 3 依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 陶淵明歸隱田園 撫琴覽書(shū) 修籬種菊 官場(chǎng)之繁囂蕩然無(wú)存 聽(tīng)聞這家老奶奶臥病不起 這個(gè)喪盡天良的人販子還 全然不顧人家的死活 在這場(chǎng)火災(zāi)事故中 一個(gè)不足10歲的小孩子表現(xiàn)出的 的氣度令人吃驚 A 若無(wú)其事悠然自得泰然自若B 悠然自得若無(wú)其事泰然自若C 泰然自若若無(wú)其事悠然自得D 悠然自得泰然自若若無(wú)其事 答案 B 悠然自得 形容心情悠閑自足 神態(tài)從容的樣子 適合陶淵明歸隱的生活情調(diào) 若無(wú)其事 用形容不動(dòng)聲色 毫不在乎的樣子 也形容漠不關(guān)心的態(tài)度 符合人販子的人生態(tài)度 泰然自若 形容遇到變故或嚴(yán)重 緊急的情況 沉著鎮(zhèn)定 毫不慌亂 符合火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)這個(gè)語(yǔ)境 4 下列各句中 沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A 動(dòng)手勞動(dòng) 不但能夠讓青少年增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn) 鍛煉頭腦 還能夠體驗(yàn)生活的美好 實(shí)現(xiàn)德智體美勞相互滲透 彼此促進(jìn) B 博士學(xué)位在德國(guó)有很高聲譽(yù) 其薪酬明顯高于一般大學(xué)生 有博士學(xué)位的人受到社會(huì)的特別尊重 升遷機(jī)會(huì)高于普通人多倍 C 作為世界上使用人數(shù)最多的文字 漢字是在世界上影響最大的中國(guó)符號(hào) 是中華文明最燦爛的瑰寶之一 也是中國(guó)貢獻(xiàn)給人類(lèi)文明的第五大發(fā)明 D 隨著消費(fèi)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化 消費(fèi)領(lǐng)域的擴(kuò)大 讓消費(fèi)維權(quán)的重任不僅要靠工商部門(mén) 還要仰賴(lài)文化 教育 衛(wèi)生 體育 房地產(chǎn) 民航 旅游 金融等諸多部門(mén) 答案 C A項(xiàng)搭配不當(dāng) 后面的分句主語(yǔ)應(yīng)是 青少年 不是 動(dòng)手勞動(dòng) 應(yīng)將 動(dòng)手勞動(dòng) 不但能夠讓青少年 改為 通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng) 青少年 即可凸顯出主語(yǔ) 青少年 B項(xiàng)表意不明 應(yīng)將 其 改為 有博士學(xué)位的人 同時(shí)將后句 有博士學(xué)位的人 改作 他們 D項(xiàng)成分殘缺 將 消費(fèi)維權(quán)的重任 前的 讓 刪除 即可凸顯主語(yǔ) 5 下面對(duì)第1 2自然段內(nèi)容的理解 不正確的一項(xiàng)是 A 郭沫若兩次修改語(yǔ)言 以求夠味 列舉此例的目的是為了引出文章的中心話(huà)題 煉字 同時(shí)也增強(qiáng)說(shuō)服力 為下文闡述作者的觀點(diǎn)做鋪墊 B 第2自然段開(kāi)頭一句是過(guò)渡句 使行文自然轉(zhuǎn)入 煉字 的話(huà)題和對(duì)上面兩例的分析 C 引用 水滸 中的例子 證明郭沫若例改得正確及與情感相吻合 D 第2自然段最后從語(yǔ)法和邏輯上分析郭沫若把 你有革命家的風(fēng)度 中的 有 改為 這 不妥 照應(yīng)前文 此例說(shuō)明在運(yùn)用語(yǔ)言方面郭沫若不如朱光潛功力深厚 答案 D 最后一句不對(duì) 6 圍繞 雨 這個(gè)話(huà)題 仿照畫(huà)線(xiàn)句子 在橫線(xiàn)處續(xù)寫(xiě)兩句話(huà) 雨絲最能扯動(dòng)昔日的情思 雨聲也最易叩響感情的門(mén)環(huán) 垂老的將帥有 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) 的回味 答案 遲暮的美人有 雨中黃葉樹(shù) 燈下白頭人 的幽怨 多情的詩(shī)人有 小樓一夜聽(tīng)春雨 深巷明朝賣(mài)杏花 的遐想 七 名著博覽 鋼鐵是怎樣煉成的 人物欣賞保爾 柯察金 書(shū)中主人公 出身貧苦的鐵路工人家庭 當(dāng)過(guò)學(xué)徒 工人 生活的磨難使他性格倔強(qiáng) 具有反抗精神 13歲時(shí)參加革命 在布爾什維克黨員朱赫來(lái)的啟發(fā)教育下 懂得了革命的道理 在地下革命和國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 成長(zhǎng)為一名勇敢的紅軍和堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士 在極端困難的國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期 經(jīng)受了嚴(yán)峻的自身與外在環(huán)境考驗(yàn) 堅(jiān)持參加修建鐵路 后因病致殘 雙目失明 以至全身癱瘓 后又以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作 是一個(gè)為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄 朱赫來(lái) 書(shū)中的主要人物之一 布爾什維克黨員 保爾 柯察金的第一個(gè)引路人 沉著干練 富有組織能力 啟發(fā)和吸引了一大批保爾一樣的青年參加革命活動(dòng) 是老布爾什維克黨人的代表 冬妮亞 書(shū)中的主要人物之一 林務(wù)官的女兒 保爾少年時(shí)的伙伴 青年時(shí)的戀人 和別的富家女子不一樣 沒(méi)有嘲弄和侮辱過(guò)保爾 但后來(lái)貪圖安逸的生活 看不起工人 離開(kāi)了保爾