2019小學教育本科畢業(yè)論文范文.doc

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畢業(yè)論文/畢業(yè)論文范文 2019小學教育本科畢業(yè)論文范文 　　小學教育專業(yè)畢業(yè)論文的一般要求 　　在畢業(yè)論文的撰寫過程中，除了要作到認清意義，認真對待，保證充足的時間和精力，虛心接受指導教師的指導，獨立完成等具體要求方面之外，還應強調(diào)以下原則： 　　(1)專業(yè)性原則 　　畢業(yè)論文是提高自己的專業(yè)知識水平，培養(yǎng)自己專業(yè)能力的需要，應該圍繞著自己的專業(yè)去寫作。具體而言，就是要求我們在撰寫的過程中，緊密聯(lián)系小學教育專業(yè)所學的知識內(nèi)容，并盡可能地結(jié)合小學教育教學的實際。 　　(2)真實性原則 　　一方面，材料應該真實可靠，特別是對于一些事實性的材料(如引文、數(shù)據(jù)、典型事例等)應做到準確無誤;另一方面，觀點和結(jié)論應正確地反映事物自身的規(guī)律，并做到全面和辨證地看問題。 　　(3)完整性原則 　　一方面，論文的論證過程應完整，論據(jù)盡量做到周密、詳盡;另一方面，論文的結(jié)構(gòu)應完整，正文內(nèi)容部分應該包括序論(緒論)、本論、結(jié)論三個部分，除此之外，格式上應符合中央電大的要求，如標題、目錄、內(nèi)容摘要、參考文獻、裝訂等。 　　(4)規(guī)范性原則 　　一方面，論文的推理應符合邏輯要求，不出現(xiàn)邏輯錯誤，如在概念的使用上前后文不一致，違反同一律，判斷本身具有歧義，推理的理由虛假，結(jié)論與材料沒有必然的邏輯聯(lián)系等;另一方面，論文語言的運用應該平實準確、嚴謹規(guī)范，不要使用一些歐式句子和冷僻的詞語，語言應表達準確，不必要的修飾語句應盡量刪去。 　　二、小學教育專業(yè)畢業(yè)論文的寫作過程 1.論文的選題 　　小學教育專業(yè)畢業(yè)論文撰寫的第一步是選擇題目。題目就是可研究的問題，但不是所有的問題都能作為小學教育專業(yè)畢業(yè)論文的題目。論文選題目必須具有這樣一些特征： 　　s226; 屬于教育科學領域的問題，問題的解決能推動小學教育教學研究的發(fā)展。如“某一個字有幾種讀音”、“某一類型的應用題有幾種解法”這類問題就不宜作為畢業(yè)論文題目。 　　s226; 必須具有一定的普遍意義。一個問題如果只針對個別現(xiàn)象，例如，“如何發(fā)展xx同學的智力水平”，就沒有必要作為課題。 　　s226; 必須有明確而集中的范圍和任務。例如，“如何發(fā)展學生的智力”，范圍太大、任務不明確，因而不宜作為畢業(yè)論文題目。 　　s226; 要有解決的可能性。像“如何提高教師的社會地位”之類的問題，不是教育部門通過研究就能解決的，因此，不能作為題目。 　　教學實踐證明，畢業(yè)論文題目選得好，可以事半功倍，取得較好的成績。反之，題目選不好，往往會使畢業(yè)論文寫作難以開展，甚至半途而廢。因此，在小學教育教學畢業(yè)論文寫作中科學地選擇題目是十分重要的。 　　但是，從畢業(yè)論文的實踐來看，學生選題時常常會出現(xiàn)這種情況，就是由指導教師提供若干個題目，學生從中選擇一個。這種“點菜式”的選題模式有兩個局限性：一是題目往往不適合學生。教育教學實踐中的問題是無限的，將無限的問題局限于某人或某幾個人提出的有限的幾個“參考題目”中，必然是掛一漏萬。如果只從這些“參考題目”中選擇課題，往往很難找到適合自己的題目。二是容易出現(xiàn)大而空的選題?！皡⒖碱}目”常常不是具體的研究課題，而是研究的方向或范圍。把它們當作題目，不可避免會出現(xiàn)大而空的狀況。因此，這種“點菜式”的選題不應是我們所倡導的選題方式。 　　小學教育專業(yè)畢業(yè)論文的題目應該主要來自于學生自己的教育教學實踐，具體選擇課題的過程，一般可分如下三步： 　　第一步是確定范圍。選題要先確定自己熟悉且感興趣的范圍，比如，我們可以把差生教育、小學美育等確定為自己的撰寫論文的范圍。 　　范圍可大可小。不要以為范圍越大越好，小范圍就沒東西研究了。事實上，哪怕是一個很小的范圍，也有許多值得研究的東西。比如，在“練習安排”這個較小的范圍中，可以有“練習量與練習效果”、“練習方式與練習效果”、“不同學習內(nèi)容的練習量、練習方式的差異研究”、“不同學生的練習差異”等許多具體問題供選擇。能將某一范圍的問題逐一研究徹底固然很好，就是只將其中的某個問題研究透徹，也是很大的成功。因此，在確定范圍時，不要盲目求大。特別是對初次進行教育教學論文寫作的學生，更應該從小范圍著手進行研究。 　　第二步是提出問題。確定題目范圍只是確定了寫作的方向。在此基礎上，還要圍繞確定的范圍提出問題。 *