中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 科學(xué)探究 學(xué)習(xí)探究課件.ppt

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學(xué)習(xí)探究 學(xué)習(xí)目標(biāo) 簡述探究活動的一般過程 能夠獨立進行探究活動 一天 小明看到了一群螞蟻 其中有一些正在往洞里運食物 觀察思考后 小明提出了一個問題 螞蟻愛吃什么樣的食物呢 根據(jù)一段時間的觀察和自己已有的知識及生活經(jīng)驗 他提出了許多假設(shè) 螞蟻可能愛吃甜的食物 可能愛吃軟的食物 可能愛吃小昆蟲 小明針對 螞蟻可能愛吃甜的食物 這一假設(shè) 設(shè)計了一個實驗 在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許面粉和少許糖 把10只螞蟻放進培養(yǎng)皿中 蓋上培養(yǎng)皿蓋 仔細觀察螞蟻的行為 小明按實驗設(shè)計完成了實驗 經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后 得出了結(jié)論 螞蟻愛吃甜的食物 然后他把探究的過程和結(jié)果與其他同學(xué)進行了交流 閱讀下面小明探究螞蟻食性的過程 總結(jié)探究的基本步驟 探究竟資料分析 探究過程 探究步驟 一天 小明看到了一群螞蟻 其中有一些正在往洞里運食物 觀察思考后 小明提出了一個問題 螞蟻愛吃什么樣的食物呢 探究過程 探究步驟 根據(jù)一段時間的觀察和自己已有的知識以及生活經(jīng)驗 他作出了許多假設(shè) 螞蟻可能愛吃甜的食物 可能愛吃軟的食物 可能愛吃小昆蟲 小明針對 螞蟻可能愛吃甜的食物 這一假設(shè) 設(shè)計了一個實驗 在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許面粉和少許糖 把10只螞蟻放進培養(yǎng)皿中 蓋上培養(yǎng)皿蓋 仔細觀察螞蟻的行為 探究過程 探究步驟 小明按實驗設(shè)計完成了實驗 經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后 得出了結(jié)論 螞蟻愛吃甜的食物 然后他把探究的過程和結(jié)果與其他同學(xué)進行了交流 探究過程 探究步驟 科學(xué)探究的基本步驟 提出問題 作出假設(shè) 設(shè)計實驗 完成實驗 得出結(jié)論 表達與交流 總結(jié) 科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識 認(rèn)識世界的重要途徑 探究的第一步是要對事物進行詳細的觀察 提出問題 第六步是對探究的過程和結(jié)論進行表達與交流 第二步是根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗嘗試著對問題的答案作出假設(shè) 第三步是針對假設(shè) 制訂計劃 設(shè)計實驗 實驗方案包括所需要的材料和用具 方法和步驟等 第四步是按照設(shè)計 實施計劃 完成實驗 第五步是分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù) 得出結(jié)論 實驗一般要遵守的原則 可行性原則對照實驗原則單一變量原則 小明探究螞蟻食性實驗的若干問題 1 小明是怎么開始探究活動的呢 先觀察 再思考 發(fā)現(xiàn)問題 2 小明發(fā)現(xiàn)問題后 做了很多假設(shè) 為什么要假設(shè) 假設(shè)需要什么要求呢 假設(shè)是關(guān)于問題的可能性解釋 能幫助探究者澄清思想和說明關(guān)系 假設(shè)必須與問題相符 能夠被檢驗 3 那檢驗假設(shè)是對還是錯 小明是怎么做 設(shè)計實驗 對照實驗 4 此實驗的變量是什么 其它條件相同嗎 此實驗的唯一變量是食物 面粉和糖 除此之外的其它條件必須完全一樣 5 小明設(shè)計好實驗后 又做什么了 完成實驗 進行了幾次重復(fù)實驗6 小明做完實驗之后又做了什么 根據(jù)現(xiàn)象和數(shù)據(jù) 得出結(jié)論 小明探究螞蟻食性實驗的若干問題 7 小明得出結(jié)論后 又做了什么 與他人分享 表達交流8 為什么要做幾次重復(fù)實驗?zāi)?一次實驗很可能由于偶然性的原因而產(chǎn)生較大誤差 多做幾次重復(fù)實驗 是我們做實驗必須遵循的 可提高實驗的準(zhǔn)確性 9 如果你是小明 實驗結(jié)束后 要怎么處理螞蟻 小明探究螞蟻食性實驗的若干問題 關(guān)愛動物 放回大自然 其實 科學(xué)探究離我們并不遙遠 譬如 家里的燈一下不亮了 你的手表停了 手機突然就打不出電話了 家里栽種的一株植物突然萎蔫了 等問題 你從發(fā)現(xiàn)問題 然后去思考它 最后采取適當(dāng)?shù)拇胧┖头椒ń鉀Q 這就是 科學(xué)探究 因此 只要我們細心觀察 勤于思考 就能通過科學(xué)探究的方法發(fā)現(xiàn) 解決生活和生產(chǎn)中的許多實際問題 不斷學(xué)到更多的知識和本領(lǐng) 實事求是 探求真理 獲得真知