（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題四 文言文閱讀 17 善用規(guī)則,巧斷語(yǔ)句-提升文言文斷句能力課件.ppt

《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題四 文言文閱讀 17 善用規(guī)則,巧斷語(yǔ)句-提升文言文斷句能力課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題四 文言文閱讀 17 善用規(guī)則,巧斷語(yǔ)句-提升文言文斷句能力課件.ppt（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

增分點(diǎn)17善用規(guī)則 巧斷語(yǔ)句 提升文言文斷句能力 2 近三年浙江卷考查情況統(tǒng)計(jì) 3 1 2018浙江卷 用 給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?世人見(jiàn)太初官職不能動(dòng)人又其文多指訐有疵病者所惡聞雖得其文不甚重之故所棄失居多余止得其兩卷 同州又得其所為 題名記 今集而序之 前世之士身不顯于時(shí) 而言立于后世者多矣 太初雖賤而夭 其文豈必不傳 答案世人見(jiàn)太初官職不能動(dòng)人 又其文多指訐 有疵病者所惡聞 雖得其文 不甚重之 故所棄失居多 余止得其兩卷解析此題考查文言斷句的能力 首先要關(guān)注 又 故 等標(biāo)志性的詞語(yǔ) 又 起到并列前后的作用 如并列內(nèi)容較長(zhǎng) 須在 又 前斷開(kāi) 故 領(lǐng)起結(jié)果 須跟前面的原因斷開(kāi) 其次要仔細(xì)考慮句子各成分之間的關(guān)系 如動(dòng)詞 見(jiàn) 帶的賓語(yǔ)應(yīng)是兩部分 明白了這一點(diǎn) 前兩句就容易斷開(kāi)了 4 2 2017浙江卷 用 給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?仆自元和已來(lái) 以至今日 其所見(jiàn)聞名公才人之所論討 典刑制度 征伐叛亂 考其當(dāng)時(shí) 參于前古 能不忘失而思念 亦可以為一家事業(yè)矣 但隨見(jiàn)隨忘 隨聞隨廢 輕目重耳之過(guò) 此亦學(xué)者之一病也 如足下天與之性 萬(wàn)萬(wàn)與仆相遠(yuǎn) 仆自知頑滯不能苦心為學(xué)假使能學(xué)之亦不能出而施之懇懇欲成足下之美異日既受足下之教于一官一局而無(wú)過(guò)失而已 5 答案仆自知頑滯 不能苦心為學(xué) 假使能學(xué)之 亦不能出而施之 懇懇欲成足下之美 異日既受足下之教 于一官一局而無(wú)過(guò)失而已解析本題考查文言斷句的能力 文言斷句 要注意結(jié)合文意 抓住句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)判斷 一般首句為 主謂賓 式 即 代詞 動(dòng)詞 名詞 的形式 故 頑滯 后宜停頓 接著能愿動(dòng)詞 不能 加普通動(dòng)詞短語(yǔ) 苦心為學(xué) 接下來(lái) 假使 為假設(shè)關(guān)系復(fù)句的前半句 在 之 后停頓 接著又出現(xiàn) 亦不能 需在動(dòng)詞短語(yǔ) 出而施之 后停頓 接下來(lái)還是動(dòng)賓式 成足下之美 接下來(lái) 異日 為時(shí)間狀語(yǔ) 后面一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ) 受足下之教 顯然在其后應(yīng)該停頓 最后 于 而 而已 收尾 6 7 閱讀下面的文段 給后面的句子斷句 進(jìn)言者皆曰天下已安已治矣臣獨(dú)以為未也曰安且治者非愚則諛皆非事實(shí)知治亂之體者也夫抱火厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安方今之勢(shì)何以異此 選自賈誼 治安策 1 進(jìn)言者皆曰天下已安已治矣2 臣獨(dú)以為未也曰安且治者非愚則諛皆非事實(shí)知治亂之體者也 答案進(jìn)言者皆曰 天下已安已治矣解析 曰 后可斷可不斷 視具體句意與語(yǔ)境而定 矣 后必?cái)?答案臣獨(dú)以為未也 曰安且治者 非愚則諛 皆非事實(shí)知治亂之體者也解析 也 在句末必?cái)?在句中表示停頓時(shí)不斷 者也 后必?cái)?皆 此 也 格式中必不斷 只在 也 后斷 8 3 夫抱火厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安方今之勢(shì)何以異此 答案夫抱火厝之積薪之下而寢其上 火未及燃 因謂之安 方今之勢(shì) 何以異此解析 夫 作句首發(fā)語(yǔ)詞時(shí) 夫 前必?cái)?夫 作句末語(yǔ)氣助詞時(shí) 后必?cái)?而 前可斷可不斷 視具體句意與語(yǔ)境而定 一般 而 后句子若較長(zhǎng) 則 而 前可斷 9 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 一 掌握斷句的規(guī)律要掌握斷句題的訣竅 就要學(xué)會(huì)借助文段中顯示句子起始點(diǎn)的詞語(yǔ) 文言句式等進(jìn)行斷句 借助對(duì)話(huà)情境以及古代文化常識(shí)進(jìn)行斷句 文言文斷句的幾個(gè)標(biāo)志 1 虛詞 發(fā)語(yǔ)詞 位于句首 如 蓋 夫 其 等 語(yǔ)氣詞 位于句末 如 耳 乎 哉 焉 也 耶 等 2 表示對(duì)話(huà) 引文的詞 如 曰 云 言 等 3 表示特殊句式的詞 如 者 也 者 也 何 之有 等 4 整齊對(duì)稱(chēng)的句式 10 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 二 掌握斷句的解題技巧1 通曉文意首先要通讀全文 力求對(duì)全文內(nèi)容有個(gè)大體的了解 然后根據(jù)文章的內(nèi)容 把確有把握的地方斷開(kāi)來(lái) 可按 四步驟 操作 通讀全文 了解文意 斷出幾個(gè)大的層次 此時(shí) 注意句首 句末虛詞 把確有把握的地方斷開(kāi)來(lái) 按照前后順序 邊琢磨 邊試著全面斷句 進(jìn)行檢查 疑難之處 根據(jù)上下文仔細(xì)推斷 11 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 2 抓住標(biāo)志 抓句首關(guān)聯(lián)詞 如 茍 縱 是故 于是 向使 雖然 然而 無(wú)論 至于 至若 是以 繼而 縱使 然則 等詞前面 大多可以斷開(kāi) 抓句首語(yǔ)氣詞 夫 蓋 其 唯 斯 盍 且夫 若夫 乃夫 等以及表敬副詞 竊 請(qǐng) 謹(jǐn) 敢 常用在一句話(huà)的開(kāi)頭 有領(lǐng)起全句的作用 前面可斷開(kāi) 抓句首嘆詞 如 嗟夫 嗟乎 嗚呼 等 前后都可斷開(kāi) 抓句首時(shí)間詞 如 頃之 向之 未幾 已而 斯須 既而 俄而 等 也可以幫助斷句 12 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 抓句末語(yǔ)氣詞 如 也 矣 哉 乎 焉 兮 耳 耶 邪 與 歟 而已 也與 也邪 矣哉 也哉 也已 也已矣 焉耳矣 等 后面可斷句 抓疑問(wèn)語(yǔ)氣詞 何 胡 安 曷 奚 盍 焉 孰 孰與 何如 奈何 如之何 若之何 何如哉 等詞或固定結(jié)構(gòu)之后 一般可構(gòu)成疑問(wèn)句 只要貫通上下文意 就可斷句 3 知道語(yǔ)法 知名詞 通讀全文 找出人名 地名 事物名 朝代名 國(guó)家名 官職名等 這些名詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ) 然后考慮 什么人 辦什么事情 采用什么方式 取得什么結(jié)果等 知?jiǎng)釉~ 文言句式中 主謂結(jié)構(gòu)居多 但主語(yǔ)常省略 借助句子成分 抓住動(dòng)詞 以動(dòng)詞為中心 找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系 確定主干 從而斷開(kāi)句子 13 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 4 明辨句式 利用文言文中的感嘆句 駢偶句 問(wèn)答句等 正確斷句 利用文言文特殊句式和固定句式斷句 例如 者 也 這種典型的判斷句式 不亦 乎 孰與 乎 其 乎 安 哉 何 為 等反問(wèn)句式 為 所 受 于 見(jiàn) 于 等被動(dòng)句式 何 之有 唯 是 等賓語(yǔ)前置句式 如 何 況 乎 何 以 為 無(wú)乃 乎 得無(wú) 乎 等固定句式 5 觀察對(duì)話(huà)文言文中的對(duì)話(huà) 引文常用 曰 云 言 等詞 14 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 6 分析修辭古人寫(xiě)文章 十分講究對(duì)仗工整 講究對(duì)應(yīng) 好用對(duì)偶 排比 反復(fù) 對(duì)比 頂真等修辭 這為我們正確斷句提供了條件 7 明確總分依據(jù)文段的總分關(guān)系 也可以比較方便地進(jìn)行斷句 8 懂得常識(shí)文言文斷句還要懂得古代文化常識(shí) 諸如 稱(chēng)謂 謚號(hào) 年號(hào) 地名 年齡 官職等 15 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 典例 2017全國(guó) 卷 節(jié)選 閱讀下面的文言文 用 給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?許將字沖元 福州閩人 舉進(jìn)士第一 神宗召對(duì) 除集賢校理 同知禮院 編修中書(shū)條例 初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無(wú)法吏得緣文為奸選者又不得訴長(zhǎng)吏將奏罷南曹辟公舍以待來(lái)訴者士無(wú)留難 節(jié)選自 宋史 許將傳 答案初 選人調(diào)擬 先南曹 次考功 綜核無(wú)法 吏得緣文為奸 選者又不得訴長(zhǎng)吏 將奏罷南曹 辟公舍以待來(lái)訴者 士無(wú)留難參考譯文許將字沖元 福州閩縣人 考中進(jìn)士第一名 神宗召他入對(duì) 任集賢校理 同知禮院 編修中書(shū)條例 當(dāng)初 選拔調(diào)動(dòng)人才 先要經(jīng)過(guò)南曹 接著是考功 綜合考查沒(méi)有法度 官吏得以改動(dòng) 選人不能向上級(jí)官吏訴說(shuō) 許將上奏罷免南曹 設(shè)公堂接待前來(lái)上訴的人 結(jié)果士人沒(méi)有人留下來(lái)責(zé)難 16 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 解題有法1 審題目要點(diǎn)聯(lián)系上文可知 畫(huà)線部分主要講述許將的從政才能 關(guān)鍵是要把握文中 將奏罷南曹 中的 將 就是指許將 抓住此處作為突破口 既可逆流而上斷 也可順流而斷 2 找答題依據(jù) 17 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 即時(shí)突破用 給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?張問(wèn)達(dá) 字德允 涇陽(yáng)人 萬(wàn)歷十一年進(jìn)士 歷知高平 濰二縣 有惠政 征授刑科給事中 父喪除 起故官 歷工科左給事中 帝方營(yíng)建兩宮 中官利干沒(méi) 復(fù)興他役 問(wèn)達(dá)力請(qǐng)停止 不納 俄陳礦稅之害 言 閹尹一朝銜命輒敢糾彈郡守甚且糾撫按重臣而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩至箠殺命吏毀室廬掘墳?zāi)共灰话磫?wèn)若萬(wàn)方怨恫何 節(jié)選自 明史 列傳第一百二十九 答案閹尹一朝銜命 輒敢糾彈郡守 甚且糾撫按重臣 而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩 至箠殺命吏 毀室廬 掘墳?zāi)?不一按問(wèn) 若萬(wàn)方怨恫何解析本部分?jǐn)嗑漤氉プ?輒 甚且 毀室廬掘墳?zāi)?若 何 等關(guān)鍵處 18 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 參考譯文張問(wèn)達(dá) 字德允 陜西涇陽(yáng)人 萬(wàn)歷十一年進(jìn)士 歷任高平縣 濰縣知縣 有好政績(jī) 征召入京授刑科給事中 父親的喪禮后 起用任原職 歷任工科左給事中 皇帝正在營(yíng)造兩座宮殿 朝內(nèi)太監(jiān)為更多侵吞公家財(cái)產(chǎn) 又興建其他項(xiàng)目 張問(wèn)達(dá)極力請(qǐng)求停工 皇帝不采納 不久進(jìn)言陳述收取礦稅的危害 說(shuō) 宦官一旦奉了皇帝的命令 就敢于檢舉彈劾地方長(zhǎng)官的過(guò)失 甚而至于督撫 按察使等重臣 而孫朝所帶領(lǐng)的程守訓(xùn) 陳保之流 竟至于將朝廷命官鞭打至死 毀壞房屋 挖掘墳?zāi)?如果一個(gè)都不審問(wèn) 將怎樣安撫全國(guó)各地的不滿(mǎn)情緒啊 19 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 1 斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)通篇文意的領(lǐng)會(huì) 所以斷句前要對(duì)全文通讀幾遍 力求對(duì)全文內(nèi)容有個(gè)整體把握 將明顯能斷開(kāi)的先斷開(kāi) 逐步縮小范圍 再集中精力對(duì)付難斷之處 2 語(yǔ)感是語(yǔ)言的 精靈 斷句時(shí)要反復(fù)誦讀 尋求良好語(yǔ)感的幫助 20 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 3 充分利用語(yǔ)言標(biāo)志輔助斷句 1 找名代 名詞 代詞常作主語(yǔ)和賓語(yǔ) 2 看虛詞 句首 其 爾 若 夫 且夫 蓋 然則 是故 然而 猶且 凡 竊 請(qǐng) 敬 等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞 句中 以 而 則 等連詞 句尾 也 矣 歟 焉 哉 乎 等語(yǔ)氣詞 3 據(jù)排偶 排比 對(duì)偶是文言文中最常見(jiàn)的修辭方法 如 不患寡而患不均 不患貧而患不安 蓋均無(wú)貧 和無(wú)寡 安無(wú)傾 夫如是 故遠(yuǎn)人不服 則修文德以來(lái)之 既來(lái)之 則安之 季氏將伐顓臾 4 依句式 文言固定句式是固定搭配 可據(jù)此斷句 如 奚以 為 不亦 得無(wú) 乎 何 之有 5 理對(duì)引 對(duì)話(huà) 引用常用 曰 云 言 道 為標(biāo)志 6 明頂真 頂真是文言文中常見(jiàn)的修辭 句子前后相承 語(yǔ)勢(shì)連貫 21 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 答案太常少卿長(zhǎng)沙孫公景修 少孤而教于母 母賢 能就其業(yè) 既老 而念母之心不忘 為賢母錄 以致其意解析突破處 母母 中間必?cái)?既老 前后都須斷 不忘 后必?cái)?難點(diǎn)是 母賢能就其業(yè) 怎么斷 是 母賢 能就其業(yè) 還是 母賢能 就其業(yè) 再回到上下文語(yǔ)境中去推敲 應(yīng)該是前者斷法合理 22 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 參考譯文太常少卿 長(zhǎng)沙人孫公景修 年幼喪父因而受教于母親 母親賢能 能夠成就他的學(xué)業(yè) 年已老 可感念母親的心意卻不能忘懷 寫(xiě)了一篇 賢母錄 以此來(lái)表達(dá)他的心意 23 1 2 3 4 5 6 1 閱讀下面的文言文 用 給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?會(huì)故相常袞來(lái)為福之觀察使 有文章高名 又性頗嗜誘進(jìn)后生 推拔于寒素中 唯恐不及 至之日 比君為芝英 每有一作 屢加賞進(jìn) 游娛燕饗 必召同席 君加以謙德動(dòng)不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達(dá)于京師矣時(shí)人謂常公能識(shí)真 尋而陸相贄知貢舉 搜羅天下文章 得士之盛 前無(wú)倫比 故君名在榜中 唐 李貽孫 歐陽(yáng)行周文集序 有刪節(jié) 君加以謙德動(dòng)不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達(dá)于京師矣時(shí)人謂常公能識(shí)真 24 1 2 3 4 5 6 答案君加以謙德 動(dòng)不逾節(jié) 常公之知 日又加深矣 君之聲 漸騰于江淮 且達(dá)于京師矣 時(shí)人謂常公能識(shí)真解析斷句時(shí)應(yīng)初步了解語(yǔ)句大意 然后根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言標(biāo)志 先斷開(kāi)容易理解的語(yǔ)句 再依據(jù)對(duì)上下文的理解破解難點(diǎn) 本題借助斷句的語(yǔ)言標(biāo)志是兩個(gè)句末語(yǔ)氣詞 矣 和句首發(fā)語(yǔ)詞 且 可先行斷開(kāi) 再利用文言的四字句式斷開(kāi) 動(dòng)不逾節(jié) 常公之知 本段話(huà) 兩處是可斷可不斷的 參考譯文歐陽(yáng)君謙虛 行動(dòng)不逾越禮節(jié) 常公了解他 一天天加深 歐陽(yáng)君的名聲在江淮間越來(lái)越大 甚至京城都知道他 當(dāng)時(shí)人們都說(shuō)常公能識(shí)英才 25 1 2 3 4 5 6 2 2018浙江高考?jí)狠S卷 節(jié)選 閱讀下面的文言文 用 給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?求其誠(chéng)心一志 實(shí)以圣賢之學(xué)督教其子 如處士者 可多得乎 而今亡矣 豈不惜哉 豈不惜哉 阻遠(yuǎn)無(wú)由往哭遙寄一奠以致吾傷悼之懷而敘其遣子來(lái)學(xué)之故若此以風(fēng)勵(lì)夫世之為父兄者亦因以益勵(lì)夢(mèng)星使之務(wù)底于有成以無(wú)乃父之志 明 王陽(yáng)明 書(shū)黃夢(mèng)星卷 有刪節(jié) 阻遠(yuǎn)無(wú)由往哭遙寄一奠以致吾傷悼之懷而敘其遣子來(lái)學(xué)之故若此以風(fēng)勵(lì)夫世之為父兄者亦因以益勵(lì)夢(mèng)星使之務(wù)底于有成以無(wú)乃父之志 答案阻遠(yuǎn)無(wú)由往哭遙寄一奠 以致吾傷悼之懷 而敘其遣子來(lái)學(xué)之故若此 以風(fēng)勵(lì)夫世之為父兄者 亦因以益勵(lì)夢(mèng)星 使之務(wù)底于有成 以無(wú)忘乃父之志 26 1 2 3 4 5 6 參考譯文要想找真心實(shí)意 確確實(shí)實(shí)用圣賢之學(xué)教育和期望其子孫 像黃先生這樣的人 找得到多少呢 可是 黃先生現(xiàn)在去世了 難道不是十分可惜嗎 難道不是十分可惜嗎 路途遙遠(yuǎn) 無(wú)法前往哭祭 只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)地表示祭奠 以表達(dá)我悲傷的情懷 并記下黃先生讓他兒子來(lái)求學(xué)的事情 以感化和勉勵(lì)世上的父輩兄長(zhǎng) 也因此更加激勵(lì)夢(mèng)星 使他努力取得成功 以不忘記他父親的愿望 27 1 2 3 4 5 6 3 2018浙江杭州高考仿真測(cè)試 節(jié)選 閱讀下面的文言文 用 給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?孝文曰 朕能任衣冠 念不到此 會(huì)呂氏之亂 功臣宗室共不羞恥 誤居正位 常戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗 恐事之不終 且兵兇器 雖克所愿 動(dòng)亦秏病 謂百姓遠(yuǎn)方何 又先帝知?jiǎng)诿癫豢蔁?故不以為意 朕豈自謂能 今匈奴內(nèi)侵 軍吏無(wú)功 邊民父子荷兵日久 朕常為動(dòng)心傷痛 無(wú)日忘之 今未能銷(xiāo)距 愿且堅(jiān)邊設(shè)候 結(jié)和通使 休寧北陲 為功多矣 且無(wú)議軍 故百姓無(wú)內(nèi)外之徭得息肩于田畝天下殷富粟至十余錢(qián)鳴雞吠狗煙火萬(wàn)里可謂和樂(lè)者乎 節(jié)選自司馬遷 史記 律書(shū) 有刪節(jié) 故百姓無(wú)內(nèi)外之徭得息肩于田畝天下殷富粟至十余錢(qián)鳴雞吠狗煙火萬(wàn)里可謂和樂(lè)者乎 28 1 2 3 4 5 6 答案故百姓無(wú)內(nèi)外之徭 得息肩于田畝 天下殷富 粟至十余錢(qián) 鳴雞吠狗 煙火萬(wàn)里 可謂和樂(lè)者乎參考譯文孝文帝說(shuō) 朕能夠承擔(dān)天子的重任 從來(lái)沒(méi)有想到這些 趕上呂氏作亂 功臣和宗室共同認(rèn)為讓我登位不算是羞恥 陰差陽(yáng)錯(cuò)使我得了皇帝的正位 我常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 特別不安 唯恐國(guó)事不能有個(gè)好的終結(jié) 況且軍事裝備是兇惡的器械 雖然能夠達(dá)到所設(shè)想的愿望 動(dòng)用起來(lái)也是有耗費(fèi)的弊病 又怎能避免得了百姓拋家離業(yè)遠(yuǎn)方征討 先皇帝知道勞乏的百姓不可去煩擾 所以不能把動(dòng)用軍隊(duì)作為一種意愿 我怎么可以自己逞強(qiáng)稱(chēng)能 如今匈奴入侵內(nèi)地 軍官士吏御敵沒(méi)有功勞 邊境上民眾中的父子們扛著武器守候日子已經(jīng)很長(zhǎng) 我常常為此不安和傷痛 沒(méi)有一天能夠忘記 29 1 2 3 4 5 6 如今既不能銷(xiāo)毀兵器 長(zhǎng)守安定 但愿暫且堅(jiān)守邊防 遠(yuǎn)設(shè)斥候 派遣使者 締盟結(jié)好 使北部邊陲得到休息安寧 這樣做的功勞就是很多了 暫且不可再議論動(dòng)用軍隊(duì)的事了 所以百姓內(nèi)外都無(wú)徭役 在田畝中使肩頭得到休息 以致力于農(nóng)事 致使天下殷實(shí)富足 一石糧食達(dá)到了只值十余文錢(qián)的價(jià)格 國(guó)內(nèi)雞鳴狗吠相聞 飄著炊煙的家戶(hù)綿延萬(wàn)里 可以稱(chēng)得上是一片和平安樂(lè)的景象呀 30 1 2 3 4 5 6 4 2018浙江溫州二模 節(jié)選 閱讀下面的文言文 用 給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?古之能為文章者 大率窮人之詞十居其九 蓋其心之所激者既已沮遏壅塞而不得肆獨(dú)發(fā)于言語(yǔ)文章無(wú)掩其口而窒之者庶幾可以舒其情以自慰于寂寞之濱耳 如某之窮者 亦可謂之極矣 其平生之區(qū)區(qū) 既嘗自致其工于此 而又遭會(huì)窮厄 投其所便 故朝夕所接 事物百態(tài) 長(zhǎng)歌慟哭 詬罵怨怒 可喜可駭 可愛(ài)可惡 出馳而入息 陽(yáng)厲而陰肅 沛然于文 耒之于文 雖不可謂之工 然其用心 亦已專(zhuān)矣 宋 張耒 投知己書(shū) 有刪節(jié) 蓋其心之所激者既已沮遏壅塞而不得肆獨(dú)發(fā)于言語(yǔ)文章無(wú)掩其口而窒之者庶幾可以舒其情以自慰于寂寞之濱耳 31 1 2 3 4 5 6 答案蓋其心之所激者 既已沮遏壅塞而不得肆 獨(dú)發(fā)于言語(yǔ)文章 無(wú)掩其口而窒之者 庶幾可以舒其情 以自慰于寂寞之濱耳參考譯文古代能寫(xiě)文章的人 大抵十篇中有九篇是在他們不得志的時(shí)候?qū)懙?他們心中的激憤 既被阻遏壅塞不能發(fā)泄 只能在言語(yǔ)文章中抒發(fā) 不會(huì)掩住自己的嘴使自己窒息 這樣大概可以抒發(fā)自己的情感 在無(wú)邊寂寞中自我安慰罷了 像我這樣處境困厄的人 可以說(shuō)是達(dá)到極點(diǎn)了 我平生微不足道 既然曾使自己致力于把文章寫(xiě)好 而又遭遇仕途的失意困窘 正好投合我所擅長(zhǎng)的 所以早晚所接觸到的事 事物的各種形態(tài) 放聲高歌和痛哭 辱罵怨恨和忿怒 令人高興和令人害怕的 令人喜愛(ài)和令人厭惡的 都充分地表現(xiàn)在文章中 好像很有收獲 我對(duì)于寫(xiě)文章 雖不能算擅長(zhǎng) 但是用心是專(zhuān)一的 32 1 2 3 4 5 6 5 2018浙江稽陽(yáng)聯(lián)誼學(xué)校高三聯(lián)考 節(jié)選 閱讀下面的文言文 用 給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?三年 而吳人遣之歸 及至于國(guó) 王問(wèn)于范蠡曰 節(jié)事奈何 對(duì)曰 節(jié)事者與地唯地能包萬(wàn)物以為一其毫不失生萬(wàn)物容畜禽獸然后受其名而兼其利美惡皆成以養(yǎng)其生 時(shí)不至 不可強(qiáng)生 事不究 不可強(qiáng)成 自若以處 以度天下 待其來(lái)者而正之 因時(shí)之所宜而定之 同男女之功 除民之害 以避天殃 田野開(kāi)辟 府倉(cāng)實(shí) 民眾般 無(wú)曠其眾 以為亂梯 時(shí)將有反 事將有間 必有以知天地之恒制 乃可以有天下之成利 事無(wú)間 時(shí)無(wú)反 則撫民保教以須之 選自 國(guó)語(yǔ) 越語(yǔ)下 有刪節(jié) 節(jié)事者與地唯地能包萬(wàn)物以為一其毫不失生萬(wàn)物容畜禽獸然后受其名而兼其利美惡皆成以養(yǎng)其生 33 1 2 3 4 5 6 答案節(jié)事者與地 唯地能包方物以為一 其事不失 生萬(wàn)物 容畜禽獸 然后受其名而兼其利 美惡皆成 以養(yǎng)其生參考譯文三年后 吳王打發(fā)他們回國(guó) 一回到越國(guó) 越王就向范蠡請(qǐng)教說(shuō) 怎樣才能做到措施有節(jié)制 范蠡回答說(shuō) 措施有節(jié)制就要效法大地 只有大地能包容萬(wàn)物成為一個(gè)整體 養(yǎng)育萬(wàn)物不失時(shí)機(jī) 它生長(zhǎng)萬(wàn)物 畜養(yǎng)飛禽走獸 然后享受它應(yīng)得的名聲和利益 萬(wàn)物不論好壞 都使之成長(zhǎng)以養(yǎng)活人的生命 時(shí)令不到 萬(wàn)物不能勉強(qiáng)生長(zhǎng) 人事沒(méi)有到最終的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 也不能勉強(qiáng)完成 順乎自然地處于當(dāng)世 對(duì)天下事有適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)估計(jì) 等待時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)就把不利于自己的局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái) 根據(jù)對(duì)自己最適宜的情況把已扭轉(zhuǎn)的局面予以鞏固 君王應(yīng)和男女百姓共同從事耕織 消除百姓的禍害 34 1 2 3 4 5 6 以防止上天降下災(zāi)殃 還要開(kāi)辟荒地 充實(shí)倉(cāng)庫(kù) 讓百姓富足 不要讓民眾曠時(shí)廢業(yè) 以致成為禍亂的因由 天時(shí)將會(huì)有反復(fù) 吳國(guó)的事情也會(huì)有間隙可乘 只有懂得天地的常規(guī) 才能取得天下既成的利益 如果吳國(guó)的事情一時(shí)還沒(méi)有間隙可乘 天時(shí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)化的跡象 君王就應(yīng)專(zhuān)心安撫和教育民眾 等待報(bào)復(fù)的時(shí)機(jī) 35 1 2 3 4 5 6 6 2018浙江稽陽(yáng)聯(lián)誼學(xué)校高三聯(lián)考 節(jié)選 閱讀下面的文言文 用 給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?執(zhí)事之待士以禮如此 執(zhí)事之使人不枉其性而能有容如此 執(zhí)事之欲成人之名如此 執(zhí)事之厚于故舊如此 又將曰 韓愈之識(shí)其所依歸也如此 韓愈之不諂屈于富貴之人如此 韓愈之賢能使其主待之以禮如此 則死于執(zhí)事之門(mén)無(wú)悔也 若使隨行而入 逐隊(duì)而趨 言不敢盡其誠(chéng)道有所屈于己天下之人聞執(zhí)事之于愈如此皆曰執(zhí)事之用韓愈哀其窮收之而已耳 韓愈之事執(zhí)事 不以道 利之而已耳 茍如是 雖日受千金之賜 一歲九遷其官 感恩則有之矣 將以稱(chēng)于天下曰 知己知己 則未也 唐 韓愈 上張仆射書(shū) 有刪節(jié) 言不敢盡其誠(chéng)道有所屈于己天下之人聞執(zhí)事之于愈如此皆曰執(zhí)事之用韓愈哀其窮收之而已耳 36 1 2 3 4 5 6 答案言不敢盡其誠(chéng) 道有所屈于己 天下之人聞執(zhí)事之于愈如此 皆曰 執(zhí)事之用韓愈 哀其窮 收之而己耳參考譯文您是這樣的以禮待士 您能如此寬容使人不枉屈其本性 您能如此想成人之名 您能如此厚待老朋友 人們又將說(shuō) 韓愈能如此識(shí)別自己所投靠的人 韓愈能如此不曲意逢迎有權(quán)勢(shì)的人 韓愈的賢達(dá)竟能使主人如此待之以禮 如果這樣 那么我就是死在您的門(mén)下也毫不怨悔 如果讓我隨眾人的行列去上班 跟隨眾人而趨進(jìn) 說(shuō)話(huà)不敢竭盡自己的誠(chéng)意 也不能行自己之直道 天下的人聽(tīng)說(shuō)您這樣對(duì)待我 都會(huì)說(shuō) 您任用我韓愈 只是哀憐我的困窘 把我收容起來(lái)罷了 我韓愈侍奉您 也不是因?yàn)橹就篮?而是圖一己之私利罷了 假如是送樣 即使您每天給我千金的賞賜 一年九次升我的官職 讓我對(duì)您感恩那是有的 如果將讓我對(duì)天下人說(shuō) 您是我的 知己 知己 那是不可能的