八年級(jí)政治上冊(cè) 4.9.1 海納百川 有容乃大課件 新人教版.ppt

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第九課心有他人天地寬 第一框目 海納百川有容乃大 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)學(xué)習(xí)寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容 達(dá)到在學(xué)習(xí)生活中能夠以自己的行動(dòng)平等帶人 寬容他人 尊重他人的目的 2 明白寬容他人的好處 教學(xué)重點(diǎn) 寬容的必要性及原則 教學(xué)難點(diǎn) 在生活中學(xué)會(huì)寬容 體驗(yàn)寬以待人帶來(lái)的快樂(lè) 一 創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入 播放視頻 CCTV公益廣告 寬容是一種美德 提問(wèn) 視頻中留給你印象最深的一句話是什么 生 把心放寬就不擠了 師 對(duì) 這個(gè)寬就指的是寬容 為什么說(shuō) 把心放寬 就不擠了 呢 今天就讓我們一起去了解寬容感悟?qū)捜?你知道嗎 海納百川有容乃大 出自何處 是何用意 海納百川 有容乃大 大?？梢匀菁{千百條河流 因?yàn)樗羞@樣廣闊的胸懷 所以是世間最偉大的 教育人們要心胸寬廣才能變得偉大 二 學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1 自讀課本 2 結(jié)合學(xué)生用書(shū) 課前預(yù)習(xí) 填空題 在書(shū)中找到答案 并在書(shū)中畫(huà)上記號(hào) 三 聚焦主題合作探究 一 金無(wú)赤足人各有別 清朝康熙年間有位大學(xué)士 名叫張英 一天 張英收到家信 說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地 與鄰居發(fā)生糾紛 要他利用職權(quán) 疏通關(guān)系 打贏這場(chǎng)官司 張英閱信后 坦然一笑 揮筆寫了一封回信 并附詩(shī)一首 千里修書(shū)只為墻 讓他三尺有何妨 長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在 不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇 家人接信后 讓出了三尺宅基地 鄰居見(jiàn)了 也主動(dòng)相讓 結(jié)果形成了 六尺巷 這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今 成為美談 1 張英的家人和鄰居為什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度 2 寬容為什么有如此大的力量 教材P101六尺巷的來(lái)歷 活動(dòng)一 展示點(diǎn)評(píng) 1 是寬容讓他們轉(zhuǎn)變了態(tài)度 張英的回信讓他們懂得了寬容的道理 2 寬容是一種美德 善于寬容 利人利己 寬容往往能夠使對(duì)方從中吸取教訓(xùn) 重新審視自己的行為 寬容是指 寬厚和容忍 原諒和不計(jì)較他人 寬容是美德的重要內(nèi)容 1 寬容的含義 思考 小樂(lè)和小娛是一對(duì)要好的朋友 她倆的個(gè)性迥然不同 小樂(lè)是急性子 小娛是慢性子 小樂(lè)性格外向 小娛性格內(nèi)向 小樂(lè)愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng) 小娛愛(ài)欣賞戲曲 性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好的朋友呢 答 雖然兩個(gè)人的性格不同 只要能夠相互寬容 尊重彼此的個(gè)性 多去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 也是可以成為好朋友的 活動(dòng)二 活活動(dòng)動(dòng)二 2 寬容合作的基礎(chǔ) 和而不同 求同存異 是我們寬容合作的基礎(chǔ) 因?yàn)槿伺c人之間是有差異的 由于每個(gè)人的生活方式 思維方式 行為習(xí)慣 個(gè)性特點(diǎn)不同 品德修養(yǎng)上存在差異 人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常 這久需要相互寬容 需要尊重彼此的個(gè)性 我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作 回避交往 討論 交流 1 你有過(guò)原諒別人的經(jīng)歷嗎 把你當(dāng)時(shí)的的想法說(shuō)給大家聽(tīng) 2 你有過(guò)接受別人原諒的經(jīng)歷嗎 把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái) 與大家一起分享 活動(dòng)三 3 寬容是解決沖突的良方 現(xiàn)實(shí)生活中 我們難免會(huì)在無(wú)意中傷害別人 也可能由于一時(shí)糊涂做出傷害別人感情 損害別人利益的事 這時(shí) 我們要體諒 尊重他人的感受 真誠(chéng)地賠禮道歉 請(qǐng)求他人的原諒 同樣 我們也可能受到別人無(wú)意之中的傷害 對(duì)別人的 對(duì)不起 也要真誠(chéng)接納 理解 原諒 而不能得理不饒人 更不可冤冤相報(bào) 二 寬容他人悅納自己 探究探究點(diǎn)二點(diǎn)二 探究點(diǎn)二 仔細(xì)閱讀教材P102 103關(guān)于小培和小亮之間的故事 小培為什么要向小亮道歉 1 因?yàn)樗┩髁诵×?而小亮很寬容地對(duì)待了他的 冷嘲熱諷 小亮的寬容大度使小培很慚愧 所以他向小亮道歉 小亮的處理問(wèn)題的方式對(duì)你有什么啟發(fā) 2 寬容是一種美德 我們?yōu)槿藢捜?就能夠解人之難 補(bǔ)人之過(guò) 諒人之短 我們?yōu)槿藢捜?就能夠贏得朋友 贏得友誼 生活告訴我們 寬容是一種美德 我們?yōu)槿藢捜?就能解人之難 諒人之短 從而贏得友誼 獲得更多的朋友 寬容也是一種境界 真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失 不僅提升了自我 也使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn) 寬容者讓別人愉悅 自己也快樂(lè) 刻薄者讓別人痛苦 自己也難受 善于寬容 利人利己 1 寬容是一種美德 是一種境界 情景分析 教材第103 104頁(yè) 2 寬容利人利己 寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn) 重新審視自己的行為 寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱 仇視 體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的安寧和滿足 一個(gè)懂得寬容的人 會(huì)體察他人的內(nèi)心世界 誠(chéng)心幫助他人 心胸開(kāi)闊 與人為善 因而受到別人的尊敬 寬容意味著事事都要做出忍讓 寬容意味著事事都要遷就他人 寬容是懦弱的表現(xiàn) 寬容等于縱容 要寬容就沒(méi)有原則 講原則就無(wú)法寬容 對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬容的 寬容對(duì)方無(wú)意的傷害 不寬容對(duì)方有意的傷害 辨是非 明事理 只有違背原則的事情才不能夠?qū)捜?錯(cuò)誤 寬容對(duì)方無(wú)意的傷害 不寬容對(duì)方有意的傷害 寬容他人的過(guò)錯(cuò) 寬容別人對(duì)自己的傷害 是寬容的表現(xiàn) 寬容往往能夠感化當(dāng)事人 使缺乏寬容心的人學(xué)會(huì)寬容 錯(cuò)誤 對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬容的 在堅(jiān)持原則 不違背原則的基礎(chǔ)上 我們寬厚待人 與人為善 就是寬容 錯(cuò)誤 要寬容就沒(méi)有原則 講原則就無(wú)法寬容 寬容是有原則的 縱容是無(wú)原則的 兩者不是一回事 錯(cuò)誤 寬容等于縱容 寬容是一種美德 一種境界 能夠?qū)捜菟说娜耸亲钣杏職獾娜?錯(cuò)誤 寬容是懦弱的表現(xiàn) 寬容是有原則的 不是盲目的 對(duì) 壞人 惡人 不能遷就 錯(cuò)誤 寬容意味著事事都要遷就他人 寬容是有原則的 不是盲目的 在原則問(wèn)題上不能忍讓 錯(cuò)誤 寬容意味著事事都要做出忍讓 評(píng)析 判斷 內(nèi)容 辨是非 明事理 3 寬容自己 悅納自己 寬容自己 悅納自己 即實(shí)事求是地面對(duì)真實(shí)的自我 既不要挑剔和苛求自己 也不自慚形 既不妄自菲薄 全盤否定自己 也不妄自尊大 寬容自己意味著承認(rèn) 人無(wú)完人 容許自己犯錯(cuò)誤 給自己留下改過(guò)遷善的機(jī)會(huì) 同時(shí)也給自己留下信心和希望 總結(jié)梳理整合提高通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道了寬容是一種美德 是一種境界 但寬容又是有原則的 需要講究一定的策略 我們要學(xué)會(huì) 寬以待人 隨堂達(dá)標(biāo)案 當(dāng)堂檢測(cè)反饋矯正請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū) 當(dāng)堂練習(xí) 部分 課后評(píng)價(jià)案 課后作業(yè)測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)至此 請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū) 課后作業(yè) 部分 謝謝合作