A版二年級下冊語文教案(全冊)及教學(xué)計(jì)劃
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111年段課程標(biāo)準(zhǔn)一、 識字與寫字1、 對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣2、 累計(jì)認(rèn)識常用識字2500個,其中2000個左右會寫3、 會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力4、 使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用筆臨摹正楷字5、 有條件的地方可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字二、 閱讀1、 用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文2、 初步學(xué)會默寫,能對課文中不理解的地方提出疑問3、 能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在情境方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義4、 能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情5、 能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動形象和語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的感受6、 在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法及一般用法7、 學(xué)習(xí)閱讀粗知文章大意8、 積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段。以及在課外閱讀和生活獲得的語言材料9、 誦讀優(yōu)秀作文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容、優(yōu)秀詩文三、 習(xí)作1、 留心周圍事物、樂于書面表達(dá)、增強(qiáng)習(xí)作的自信心2、 不拘形式的寫下見聞、感受和想象。注意表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容3、 愿將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂4、 能用簡短的書信、便條進(jìn)行書面交流5、 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮的詞句6、 根據(jù)表達(dá)的需要使用冒號、引號7、 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句8、 課內(nèi)習(xí)作要每學(xué)年16次左右四、 口語交際1、 能用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽并能就不理解的地方向人請教。就不同的意見與別人商討2、 聽人說話能把握主要內(nèi)容并能簡要轉(zhuǎn)述五、 綜合性學(xué)習(xí)1、 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。有目的地收集材料共同討論2、 結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀摩大自然、觀察社會。書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線,先認(rèn)后寫,多認(rèn)少寫。全冊要求會認(rèn)350個字,會寫284個字。會寫的字是本課或以前認(rèn)過的字。識字方法仍然以隨文識字為主,同時(shí)在語文樂園的“有趣的漢字”中給予多種識字方法的指導(dǎo)。為了加強(qiáng)識字,本冊增加了四篇識字課文,分別安排在一、三、五、七單元。識字課文生動、活潑、有趣,學(xué)生愛讀,同時(shí)可以引發(fā)思考,開啟智力,如二十四節(jié)氣歌,字典公公家里的爭吵,還有學(xué)生喜歡的和尚挑水顛倒歌。 本學(xué)期教學(xué)設(shè)想 本學(xué)期采取隨文識字,識字分兩條線走。一、 隨文識字,字不離詞,詞不離句。句不離篇,讓學(xué)生在閱讀中解決識字問題。二、 加強(qiáng)寫字指導(dǎo),要正確,書寫規(guī)范,重視血色很難過的個人感悟。讓學(xué)生多讀,讀通,讀順。要用普通話讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讀得不夠,不能夠有真切的感受。要把閱讀的權(quán)利還給學(xué)生。閱讀過程中可以聽朗讀音帶或教師范讀,進(jìn)一步提高閱讀質(zhì)量。單元教學(xué)計(jì)劃單元 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)教時(shí)第一單元激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛;培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣和熱愛大自然的情感;注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中認(rèn)字,養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生了解人和自然景物的密切關(guān)系;同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),勤于思考和認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣. 認(rèn)識63個字,會寫40個字,認(rèn)識3個多音字,學(xué)習(xí)積累詞語,從而豐富詞匯構(gòu)建自己的詞語庫.14-18第二單元 使學(xué)生懂得珍惜友情,寬容待人,孝敬老人,還要讓學(xué)生知道臺灣是祖國不可分割的領(lǐng)土,了解海峽兩巖人民的思念之情,通過對的理解,朗讀,使學(xué)生了解作者豐富的內(nèi)心情感和對家鄉(xiāng)的無限眷戀. 認(rèn)識38個字和5個多音字,會寫32個字.參照”我的詞語庫”學(xué)習(xí)積累詞語,豐富自己的詞語庫.11-13 第三單元 使學(xué)生們在了解舉世聞名的盧溝橋的同時(shí),感受到勞動人民的智慧,以對著首都北京的熱愛.本單元課文給學(xué)生新鮮,親切的感受.教學(xué)時(shí)充分借助閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解方中詞句的意思在閱讀中積累運(yùn)用詞語和生活實(shí)際了解文中詞句意思,感受語言,品味語言. 認(rèn)識59個字,2個多音字,會寫32個字,參照”我的詞語庫”學(xué)習(xí)積累詞語,豐富自己的詞語庫.13-15 第 四 單 元 使學(xué)生受到初步的科學(xué)啟蒙思想教育,知道那些日后有建樹的人才,他們從小都善于探索,敢于實(shí)踐,還要使學(xué)生懂得一些做人的道理;同時(shí)進(jìn)行寫字,朗讀,說話訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的思維與想象力. 會認(rèn)72個字,4個多音字,會寫40個字,參照詞語庫構(gòu)建自己的詞語庫.14-16 第五單元在教學(xué)過程中要注意通過朗讀課文使學(xué)生感悟友愛助人,誠實(shí)守信等做人的道理,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健全的人格. 認(rèn)識62個字和1個多音字會寫40個字,練習(xí)寫信.16-17第六單元 教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生不斷受自然美,現(xiàn)實(shí)美的熏陶,受語言技能的訓(xùn)練,使他們的觀察力,想象力思維力,創(chuàng)造力隨多提高. 會認(rèn)41個字,會寫32個字,參照詞語庫,自主積累詞語.13-14第七單元 教師采用靈多樣的 方式激發(fā)學(xué)生的童心童趣,調(diào)動學(xué)生的情感,加深學(xué)生的情感體驗(yàn),充分利用文本.培養(yǎng)學(xué)生邊讀憶書邊思考的能力,并根據(jù)課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力,從而促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的提高. 要求學(xué)生會認(rèn)65個字,掌握3個多音字的字音,會寫40個字.16-18第八單元 使學(xué)生懂得勤勞各智慧可以創(chuàng)造一切;愚公大禹不畏艱險(xiǎn),克服困難為人類造福,激發(fā)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)的愿望,讓學(xué)生知道在生活中只要開動腦筋,堅(jiān)持不懈地做一件事情總會獲得成功. 會認(rèn)50個字,會寫32個字,注重生字偏旁部首,間架結(jié)構(gòu)的歸類,使學(xué)生在感受漢字形體美的同時(shí)加強(qiáng)識記,從而學(xué)好漢字.14-15教 學(xué) 進(jìn) 度 表語文學(xué)科 二年級 2009年3月周次月/日教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)實(shí)際進(jìn)度13/261 窗前一株紫丁香 3小牛的鈴聲83小牛的鈴聲29-134古詩 語文樂園一8語文樂園一316205摘星星 7回自己的祖國去86朱德的扁擔(dān)423277回自己的祖國去 語文樂園二8語文樂園二53/304/39我在長 10征友啟示6 10征友啟示661011.兩個桔子 識字二 8識字二71317識字二 13風(fēng)娃娃813風(fēng)娃娃8202414小露珠的夢 16口袋陣816口袋陣9275/1語文樂園四 17葡萄溝617葡萄溝104818瀑布識字三8111115語文樂園五 22月亮毯 812182223海邊男孩 24滋浮列車4132529語文樂園六 26困難出辦法8146/1527麻雀 識字四815812語文樂園七 30漁翁和魔鬼 716151931馬頭琴 語文樂園八8172226 總復(fù)習(xí)8186/297/3 復(fù)習(xí)8196-10 復(fù)習(xí)8說明:清明節(jié)1天 五.一節(jié)1天 端午節(jié)1天課題窗前一株紫丁香教時(shí)一 1學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn) 8 個生字。會寫 10 個字。 2 、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。 3 、樹立起尊敬老師的心愿。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。教學(xué)過程教師活動切入舉偶 1 、談話: (出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題) 2 、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一株紫丁香。(板書)對話平臺 識字 1 、 學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。 2 、 同桌交流讀,互聽,并正音。 3 、 開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 4 、 匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。 5 、 出示一段順口溜檢查識記效果。朗讀 1 、 教師范讀,聽后說說感受。寫字 1 、 出示要寫的字3 、 教師范寫總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生活動學(xué)生自愿回答齊讀課題對話平臺 感知 1 、 用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 2 、 四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。 3 、 交流。讀了課文后你了解了什么? 學(xué)生自主識字踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。 、 小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。 3 、 分小節(jié)檢查朗讀情況。 4 、 賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。讀字音,認(rèn)字形。2 、 觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。4 、 學(xué)生練習(xí)。5 、 同桌互相欣賞,提出建議。板書設(shè)計(jì)窗前一株紫丁香 踮 做伴 走 唱歌 熱愛老師 栽 感謝教學(xué)反思利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。課題窗前一株紫丁香教時(shí)一22學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀課文,背誦課文教學(xué)過程教師活動對話平臺 導(dǎo)入 “開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。精讀 1 、 放歌曲(每當(dāng)我走過老師的窗前)談感受。3 、 教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會師生間的真勢感情。)品讀3 、 如果讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么 ?背誦 1 、 說出你想對老師說的話。現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧 !練習(xí) 出示課后“我會讀”中的詞語。寫字 1 、 出示生字拓展 交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等 .總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生活動生:汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。) 學(xué)生聽歌談感受2 、 學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情4 、 學(xué)生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。 5 、 配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。品讀 1 、 小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香 ? 2 、 指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。讓學(xué)生充分回答(學(xué)習(xí)自由說)2 、 觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。 3 、 小組表演背誦。 4 、 全班匯報(bào)。 (背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂于參與。)1 、同桌互相讀一讀,要讀正確。 2 、全班開火車讀。 3 、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。讀字音,認(rèn)字形。2 、 觀察教師范寫,點(diǎn)評。 3 、 學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。促進(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。板書設(shè)計(jì)窗前一株紫丁香如果你是綠色的葉子,你會看到什么?做些什么? 教學(xué)反思實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。課題一粒種子教時(shí)一3學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識3個字,會寫8個字.參照”我的詞語庫”自主積累詞語.2正確,流利,有感情地朗讀課文.3了解課文內(nèi)容,體會大自然的生機(jī)與情趣;知道種子發(fā)芽需要的基本條件,獲得一些簡單的植物生長的知識.學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識3個字,會寫8個字,正確,流利,有感情地朗讀課文.教學(xué)過程教師活動一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入。板題。聽課文錄音。提問:課文總共有幾個自然段?二、理清層次。1、課文里有一個詞,出現(xiàn)了多次,知道是哪個嗎?板書:挺一挺2、從課文里找一找,有幾次寫到“挺一挺”,用“”畫下來。三、分層學(xué)習(xí)。1、第一層。提問:種子是在什么情況下把身子“挺一挺”?板:暖和。注意:“暖”字的右邊不要寫成“愛”字。為什么是“日字旁”?為什么會覺得“暖和”?2、第二層。自讀。第二次是在什么情況下把身子“挺一挺”?板書:喝水比較:“渴”與“喝”,你有什么辦法區(qū)別它們?種子喝了一口水,覺得很舒服。板“舒”字,怎么記?請你讀這一段,讀出“舒服”的感覺。3、第三層。分角色讀種子和蚯蚓的對話。蚯蚓要幫種子做什么?板書:松土4、第四層。種子離外面的世界越來越近了,它聽到了什么?指導(dǎo)讀“啊,我要趕快出去!”種子非常想快點(diǎn)鉆出地面,我們一起為它加油吧!貼圖。指導(dǎo)讀“啊,好一個光明的世界!”這是一個怎樣的世界?看圖說話。除了圖上說的,還可以想象別的春天的景物。四、總結(jié)。這篇課文寫了一粒種子發(fā)芽的過程,春天來了,天氣暖和了,有充足的水分,泥土松軟了,種子就會發(fā)芽。學(xué)生活動挺一挺學(xué)習(xí)生字“挺”,注意讀音,后鼻音。字形與“庭”比較。3、我們按照4個“挺一挺”把課文分成4個部分,用雙豎線標(biāo)記。齊讀。春天來了,天氣變暖了自讀思考松土聽了蚯蚓的話,種子很高興,又把身子“挺一挺”(指板書)想象:春風(fēng)、泉水、小鳥和小孩子分別在唱什么?理解“熱鬧”,并造句。把剛才說的寫下來。板書設(shè)計(jì)一粒種子種子( )問蚯蚓:”外邊是什么聲音?”蚯蚓說:”那是春風(fēng).春風(fēng)在叫我信到外邊去.”外邊什么樣?也這么黑嗎?不,外邊亮得很.蚯蚓一邊( )說,一邊往外鉆,”我來幫你松一松土,你好鉆出去.”教學(xué)反思聯(lián)系課文思考:每次是因?yàn)槭裁?才使他”挺一挺”?學(xué)生可能按課文中的句子來答,教師適當(dāng)歸納.概括,還可以動畫的形式將一粒種子變?yōu)橐恢暧酌绲倪^程形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前.將知識性,趣味性很好地融合在一起.課題小牛的鈴聲教時(shí)一4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識6個生字,會寫8個生字,重點(diǎn)指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字怎樣書寫。練習(xí)用“熟悉”說話。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、感受小牛成長過程中的變化與喜悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、認(rèn)識4個生字,會寫8個生字。 教學(xué)過程教師活動一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們,第一眼看到“小牛的鈴聲”這個題目時(shí),你猜想這篇課文可能會講些什么? 3、到底這篇課文會給我們帶來一個怎樣的故事呢?請大家打開書,我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。 二、初讀課文,掌握會認(rèn)字的字音和字形。 分層檢查法: (1)出示帶拼音的生字卡片,進(jìn)行集體認(rèn)讀。 (2)按學(xué)生座位的順序進(jìn)行個人認(rèn)讀,檢查個體學(xué)習(xí)情況4、記住會認(rèn)字的字形。投影出示:棚( )鈴( )悉 ( )耍( ) 朋( )令( )秋 ( )要( ) (6)找一找,誰的朋友多。三、再讀課文,積累詞語,初步感悟課文內(nèi)容。 1、師范讀課文投影出示內(nèi)容: 小牛剛剛出生幾天,整天在牛棚里睡著。(出生) 小牛最熟悉的聲音是筒鈴的丁東聲。(熟悉) 小牛又長大一些了,就自己跑到村口的小路上玩耍。(玩耍) 小牛跑出牛棚迎接?jì)寢尅#ㄓ樱?3、說說你在哪兒見過或者聽過這些詞5、讀課文,邊讀邊思考:這篇課文講了一個什么故事?四、指導(dǎo)書寫會寫字。3、 重點(diǎn)指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字和“睡”字的書寫。師強(qiáng)調(diào)要邊寫邊觀察,將自己的字與書中字比較,想想怎樣把字寫得更漂亮。總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?xkb1.com新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生活動2、學(xué)生自由發(fā)言。1、學(xué)生借助拼音自讀課文,標(biāo)出生字,自己認(rèn)讀。 2、用卡片檢查學(xué)生掌握4個會認(rèn)字的讀音情況。 3、找出這4個字中你最難讀準(zhǔn)的,向小老師請教。(1)找出形聲字,說說他們的形旁和聲旁。 (2)金字旁的字,你還記得哪些? (3)學(xué)生觀察字形特點(diǎn),選擇自己喜歡的方式記住它們。 (4)交流識字方法。 (5)比較組詞,辨析析形近字。老師把課文中的4個會認(rèn)字分別發(fā)到4個同學(xué)手中,并請他們上臺來。臺下的小朋友如果想和他們交朋友,就走上臺去拉著一個小朋友的手并用這個生字組一個詞,看誰的朋友最多!學(xué)生標(biāo)畫出自己發(fā)現(xiàn)的新詞。2、投影出示新詞所在的句子,請學(xué)生讀句子。選擇自己喜歡的詞說話。學(xué)生自由回答半包圍結(jié)構(gòu)字的捺筆要寫得舒展,包住右邊的字。捺要有變化,起筆略高,逐向右下運(yùn)筆,越往右越平。 “睡”字右邊筆畫較多,要寫得緊湊一點(diǎn),師生一起邊念筆畫邊書寫。 3、生自由練習(xí)板書設(shè)計(jì)牛的鈴聲棚( )鈴( )悉 ( )耍( ) 朋( )令( )秋 ( )要( ) 教學(xué)反思寫字要求寫正確寫美觀.本課左右結(jié)構(gòu)的字較多,注意寫時(shí)左窄右寬,把字寫勻稱.睡:橫居多,注意左右兩部分橫的穿插占位與”垂”的筆順.課堂上我給學(xué)生足夠的時(shí)間。課題小牛的鈴聲教時(shí)一5學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.感受小牛成長過程中的變化與喜悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn).能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程教師活動一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們觀察過剛剛出生的小動物嗎?你發(fā)現(xiàn)他們在什么特點(diǎn)?剛剛出生的小牛與你們剛才所描述的小動物又有什么不同呢,讓我們一起來讀讀課文的第一自然段。二、學(xué)習(xí)第1自然段。老師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)追問:你怎么知道這條小牛很???(或者你從哪兒看出小牛很?。?、投影出示“小牛最熟悉的聲音是筒鈴的丁東聲?!?思考:為什么小牛最熟悉的聲音是他*的筒鈴聲?3、投影出示填空題,指名回答。4、小牛很小很小的時(shí)候最熟悉的是他*的筒鈴聲,那么在你們的記憶中你小時(shí)候最熟悉的是什么聲音? 5、小牛不但最熟悉他*的鈴聲,而且他也最希望能快快聽聽他*的鈴聲,你們知道為什么嗎?6、指名用“熟悉”來說話。 7、聯(lián)系自己剛才說的話,想想熟悉的“悉”字為什么要用心字底?8、指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段的最后一句。三、學(xué)習(xí)第2到5自然段。 1、隨著時(shí)間一天天過去,小牛漸漸長大了(板書“長大”),大家認(rèn)真讀讀25段,你發(fā)現(xiàn)小牛有了什么變化? 3、比較句子。 (1)投影出示句子:小牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到鈴聲,就跑到山路上迎接?jì)寢尅?(2)老師把這一句中的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”去掉行嗎?為什么?( 如果把“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”這個詞去掉的話,我們就感覺不到小牛急切的心情了。) 4、 隨著一天天長大,小牛自己能干很多事了,跑得更遠(yuǎn)了,大家想想當(dāng)小牛自己能走能跑時(shí),他心底里最渴望得到什么? 5、小牛多么希望自己有一天也能掛上大筒鈴,自由地在山上玩耍,像媽媽一樣自己尋找食物,還可以交上更多的朋友,大家認(rèn)真讀讀課文的第5自然段,看看小牛實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎?四、想象畫面,品讀第5自然段。 、 指導(dǎo)朗讀第5自然段第一句。2、指導(dǎo)朗讀本段的第2、3句。 (1)這兒有山有水,有綠樹、有五顏六色的野花,還有什么呀?(2)小牛一定把鈴兒搖得特別響,小牛到底想告訴我們什么?3)快讀一讀第二句和第三句吧!讓歡快的鈴聲響起來! 指名讀(讀出兩種鈴聲的不同感覺) (4)當(dāng)小牛的小豆鈴換成大筒鈴時(shí),你猜牛媽媽會對小牛說些什么? 五、聯(lián)系生活體驗(yàn),讓學(xué)生感受成長的快樂。xkb1.com新課標(biāo)第一網(wǎng)3、師總結(jié):小朋友們說得真好!是呀!當(dāng)我們第一次自己系鞋帶時(shí);當(dāng)我們自己能疊被子時(shí);當(dāng)我們還能幫媽媽做家務(wù)活時(shí)。我們不正是在快樂地成長嗎? 學(xué)生活動學(xué)生自由回答。1、 邊讀邊思考:你看到了一條什么樣的小牛?一聽到丁東丁東的聲音,小牛心里就想()。小牛剛剛出生,一個人整天呆在牛棚里很寂寞,他想快快到他*的懷里撒嬌和媽媽親熱。) (只有用心去觀察,去聽去記,你才能熟悉一個人、一件事) 1)他*的鈴聲對于剛剛出生幾天的小牛來說便是世界上最美妙的聲音了,想象小牛見到媽媽后,他們會說些什么,做些什么呢 (2)對小牛的心情有了自己的體會后你準(zhǔn)備怎樣讀最后一句呢? 讀出小牛的焦急與聲音由遠(yuǎn)及近的感覺3、 完成表格 小牛 漸漸長大的變化 剛出生幾天 站起來迎接?jì)寢?長大一些 又長大一些 長大了 長高長大了 生討論交流,指名說。(1) 投影出示第5自然段第一句,學(xué)生齊讀。 (2)說說在這一句中你特別喜歡哪些詞,為什么? (3)在小牛眼里這夏天山上美景可是特別美,你知道為什么嗎? (這是小牛第一次上自己上山,而且掛上了向往已久的小豆鈴。)(歡快的鈴聲等)生自由說讀出兩種鈴聲的不同感覺感受著小牛的成長經(jīng)歷,你會想起什么? 2、從鈴聲中,我們發(fā)現(xiàn)小牛長大了,咱們小朋友不也在一天天長大嗎?你覺得自己長大了嗎?你是從哪些方面感覺到自己長大了的? 小組內(nèi)交流。 指名說。 六、作業(yè) 找出課文中你認(rèn)為寫得好的句子抄下來,讀一讀。板書設(shè)計(jì)小牛的鈴聲 長大 站跑掛上小豆鈴換成大筒鈴教學(xué)反思本課是一篇充童趣的小故事.我首先讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的生活實(shí)際,體會小牛成長的快樂.課題4長歌行教時(shí)一 5 6學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感知詩歌的韻律;初步了解時(shí)間的重要性;使學(xué)生認(rèn)會8個生字,并會寫8個;2、讀古詩,理解詩意,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力;觀察圖畫,展開合理的想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解詩意,學(xué)會新詞新字,使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)過程教師活動一、由謎語導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 1、出示謎語:看不見,摸不著,跑著快,又沒腳。一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬金買不到。 2、學(xué)生猜出后,教師借機(jī)板題:時(shí)間二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,激發(fā)學(xué)生興趣 1、仔細(xì)觀察書中插圖,討論問題:(1)圖中畫的是什么地方?(2)他們在干什么?3、組織在班內(nèi)交流后,切入到學(xué)習(xí)主題:長歌行的理解及背誦、認(rèn)字、識詞(提出學(xué)習(xí)任務(wù))。三、初步感知詩歌內(nèi)容四、進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容 1、指名試讀詩,請仔細(xì)聽后評議。 2、再放錄音,讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。 3、教師范讀,學(xué)生小聲跟讀(有語氣)。 4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語:復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲 Xk b 1.com新課 標(biāo)第 一網(wǎng)總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生活動時(shí)間2、學(xué)生邊看邊說,要求自言自語。1、請學(xué)生借助漢語拼音,試著讀一讀,要讀準(zhǔn)音,正對調(diào)(正確)。 2、劃出今天要認(rèn)識的新朋友:長、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲 3、(放錄音)請聽一聽你的朋友認(rèn)對了嗎?請學(xué)生自己驗(yàn)證。 4、請選擇自己喜歡的方式讀:(1)個人自由讀。(2)兩人合作讀。(3)四人小組合作讀。X kb1.com新課標(biāo)第 一網(wǎng)5、請學(xué)生試著說一說詩句的意思。 6、質(zhì)疑問難:學(xué)生提出不懂的問題。 (1)合作解決;(2)請教老師;(3)師生討論。板書設(shè)計(jì)4長歌行復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲 教學(xué)反思引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖和自己的理解粗略講講詩意,教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo),引發(fā)自主學(xué)習(xí),師生學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)學(xué)生知識的構(gòu)建和生成,符合學(xué)生心理需要,有利于學(xué)生的發(fā)展.背誦詩句,抓住”讀”的根本.結(jié)合古詩情境的特點(diǎn).積極創(chuàng)設(shè)情境,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生理解感悟.課題4長歌行教時(shí)一 7 7學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)會8個生字,并會寫8個;2、讀古詩,理解詩意,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)會寫8個生字,背誦古詩.教學(xué)過程教師活動三、 回顧上節(jié)課的內(nèi)容 二、走進(jìn)“一休屋” 1、請你把詩句與意思連起來。 百川東到海 (1)什么時(shí)候才能再回來呢? 時(shí)間也是這樣一去不回啊! 何時(shí)復(fù)西歸? (2)條條江河向東奔去,流入大海。 少壯不努力, (3)如果年青的時(shí)候不努力。 老大徒傷悲。 (4)到年老時(shí),再傷心后悔也來不及了。三、指導(dǎo)背誦,當(dāng)堂檢查,及時(shí)反饋 1、教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦:少壯、老大四、回顧插圖,說演結(jié)合 1、看一看、想一想、議一議:老爺爺將會對小孫子說些什么?小孫子又是怎樣回答的?五、識字教學(xué) 1、在詩句中學(xué)詞,在詞中識字,出示詞條: 長歌行、百川、何時(shí)、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海六、學(xué)習(xí)了長歌行,你明白了什么道理?七、課堂小結(jié) 同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了長歌行,大家都知道時(shí)間就像流水,一去不復(fù)返,所以我們一定要珍惜時(shí)間,做生活的有心人。學(xué)生活動師生共同復(fù)習(xí).2、詩與詩意結(jié)合起來讀一讀,認(rèn)真感悟。 3、同桌兩人互相說詩,對詩意。學(xué)生自由背誦。 3、抽查學(xué)生背詩,指出優(yōu)缺點(diǎn)。2、編一編、演一演、評一評:學(xué)生合作自由表演。2、學(xué)生讀詞,然后小組討論:你是怎樣記住這些字的? (1)通過分析字形記;(2)擴(kuò)詞記;(3)說話記;(4)換偏旁或取偏旁記;(5)看拼音記。 3、組織學(xué)生班內(nèi)交流識字方法。 4、 注意讓學(xué)生寫好“悲”字的“心”字底。 學(xué)生自由討論,各抒己見。板書設(shè)計(jì)4長歌行青青 朝 、日 百川 復(fù)西歸陽春 生光輝 少壯 徒傷悲???焜黃從校立志努力教學(xué)反思 在寫字前引導(dǎo)學(xué)生正確觀察,師生之間共同分析字形結(jié)構(gòu).發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律,讓學(xué)生根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)找自己喜歡的字寫一寫,全班同學(xué)評一評,發(fā)現(xiàn)問題再改一改,教師再針對性地指導(dǎo),方法對學(xué)生印象深刻,培養(yǎng)了學(xué)生寫字的興趣.課題識字一教時(shí)一 8 8學(xué)習(xí)目標(biāo)、 認(rèn)識11個生字,會寫8個字。培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。 、 能正確、流利地讀好節(jié)氣歌,懂得節(jié)氣在生活中的作用。 、 感受成語的特點(diǎn),學(xué)習(xí)積累成語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、認(rèn)識11個生字,會寫8個字。 2、能正確、流利地讀好節(jié)氣歌,懂得節(jié)氣在生活中的作用3初步理解易懂的成語,感受成語的特點(diǎn)。教學(xué)過程教師活動一、激趣導(dǎo)入“節(jié)氣歌”的學(xué)習(xí)。 1、細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種田與天氣有什么關(guān)系嗎?他們在什么時(shí)候播種,什么時(shí)候翻土,你知道嗎?2、師總結(jié):農(nóng)民伯伯要種好地,還得摸準(zhǔn)天氣冷暖、雨水的變化呢!這些可都要*節(jié)氣歌來幫忙的,今天這節(jié)課咱們也去認(rèn)識一下由咱們古人根據(jù)天氣變化規(guī)律定出的二十四個節(jié)氣,學(xué)學(xué)這首節(jié)氣歌! 二、初讀節(jié)氣歌,認(rèn)讀會認(rèn)字,識記字形。 暑(暑假)寒(寒冷)降(降落)霜(風(fēng)霜)6、交流識字方法:(1)“霜”與雨水有關(guān),是形聲字。用順口溜幫助記憶“霜字雨頭下加相,遍地好象撒白鹽,似雪非雪這是霜?!?(2)引導(dǎo)學(xué)生思考:“驚”字為什么用豎心旁?7、比較形近字。 (1)你發(fā)現(xiàn)這首節(jié)氣歌里哪些字長得特別像?說說它們?yōu)槭裁炊加糜曜诸^? 三、再讀節(jié)氣歌,初步領(lǐng)悟節(jié)氣的作用。1、 黑板上出示二十四個節(jié)氣的名稱,請學(xué)生讀一讀他們認(rèn)識的詞。立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑 立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 、這些節(jié)氣名稱你平時(shí)在哪里聽過或者見過? 3、再讀讀節(jié)氣歌,你發(fā)現(xiàn)節(jié)氣歌和二十四個節(jié)氣名稱之間有什么關(guān)系。四、指導(dǎo)書寫3個會寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)觀察“暑”和“寒”兩個字的寫法。 提醒學(xué)生注意“暑”字上下兩個“日”字不同的寫法:上面的“日”字寫得較窄,下面的“日”字寫得較寬。 “寒”字下面的兩點(diǎn)寫法也不同:下面的一點(diǎn)寫得稍平一點(diǎn),上面的一點(diǎn)寫的較短。學(xué)生活動生自由交流1、 師范讀,學(xué)生注意感受停頓、節(jié)奏。 2、生自由讀,老師巡視,反饋生字認(rèn)讀情況。 強(qiáng)調(diào)“處”字的讀音為第三聲。 3、師生合作讀,師讀前四個字,生讀后面三個字;或者生讀前面四個字,師讀后三個字。 4、男女生合作讀,感受節(jié)奏。 5、找出自己熟悉的生字組詞。(3)用字謎記“暑”字:上也日,下也日,早也熱,晚也熱。組詞.霜 雨 雪露學(xué)生讀一讀他們認(rèn)識的詞。“冬雪雪冬小大寒”中這一句中第一個冬指立冬、雪指小雪和大雪、冬指冬至、小大寒分別指小寒 和大寒。 1、 學(xué)生觀察“寒、暑、驚”三個字的特點(diǎn),書寫位置。2、學(xué)生自由練習(xí)書寫。 五、作業(yè) 回家問問爺爺奶奶或者查查相關(guān)的資料,想想節(jié)氣歌還有什么作用?板書設(shè)計(jì)識字一立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑 立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒教學(xué)反思課題識字一教時(shí)一9 9學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、流利地讀好節(jié)氣歌,懂得節(jié)氣在生活中的作用。 感受成語的特點(diǎn),學(xué)習(xí)積累成語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受成語的特點(diǎn),學(xué)習(xí)積累成語.教學(xué)過程教師活動一、談話導(dǎo)入,認(rèn)讀成語中的生字 1、今天咱們來做一個“心有靈犀一點(diǎn)通”的游戲,老師這兒 有許多的成語,每個成語都是描寫不同季節(jié)的,我準(zhǔn)備把這些成語分別送給我的四季朋友。他們就是:第一大組的春姑娘;第二大組的夏娃娃;第三大組的秋大叔;第四大組的冬爺爺。現(xiàn)在你們就是我的四季朋友了,快快來熟悉這些成語吧! 二、在游戲中識記生字字形。 1、游戲開始,老師出示一個成語,請一個學(xué)生讀出來,學(xué)生根據(jù)成語判斷這個成語描寫的是哪個季節(jié),確定后請這個季節(jié)的成員帶回家。 在游戲中老師可適時(shí)提問:你怎么知道這個成語是你們家里的?2、識記六個字的字形。三、在聯(lián)想游戲中鞏固成語。四、指導(dǎo)書寫“連、滴、飄、桂、明”。學(xué)生活動2、生讀成語,標(biāo)出生字,自己讀準(zhǔn)字音。 3、用卡片開火車檢查生字的認(rèn)讀情況,集體糾音。 4、齊讀成語。 蘇形聲字,用“蘇”字組詞(蘇醒)。冬去春來,小草(草字頭)用“力”地從泥土(草頭下面的兩點(diǎn))中長出來。可用順口溜幫助記憶:春來冬去,小草出力;泥土分離,冒出土地。、 課件出示四季畫面,讓學(xué)生說說看到某個季節(jié),你會想起書中的哪些成語。 、 學(xué)生自由說說你最喜歡哪個成語。 、 大聲讀讀你最喜歡的成語。 、 你發(fā)現(xiàn)成語有什么特點(diǎn)。 初步讓學(xué)生感受成語一般由四個字組成,用詞簡潔。1、 學(xué)生觀察字形特點(diǎn),明確書寫要求。2、師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫數(shù)較多的“飄”與“滴”字。 飄:左邊要寫得緊湊一點(diǎn),右邊寫得較為舒展。 滴:右邊的部分不要寫成了“商“字。 3、學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。 4、請學(xué)生到黑板前來寫,評選小小書法家。板書設(shè)計(jì)識字一連、滴、飄、桂、明教學(xué)反思課題語文樂園一教時(shí)一10 10學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力,通過觀察和分析漢字的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對漢字產(chǎn)生生的興趣.練習(xí)寫六個字.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望.學(xué)習(xí)重點(diǎn)寫六個字培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣.教學(xué)過程教師活動一、有趣的漢字。1、出示有趣的漢字,學(xué)生讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?2、你還能找出帶有這些偏旁的字嗎?二、寫字板。1、出示要寫的字:它室忙怪妹奶2、 指名上黑板試寫,大家評價(jià),教師小結(jié)指導(dǎo)。4、學(xué)生練寫。三、詞語超市。長短(長短)動靜(動靜)深淺(深淺)高低(高低)來回(來回)左右(左右)教師小結(jié).學(xué)生活動3、學(xué)生反饋。2、同桌討論:怎樣寫這些字才好看呢?1、讀一讀。2、你發(fā)現(xiàn)了什么?3、你還能說出這樣的詞語嗎?分組說一說,指名反饋。板書設(shè)計(jì)語文樂園一長短(長短)動靜(動靜)深淺(深淺)高低(高低)來回(來回)左右(左右)教學(xué)反思通過讀寫培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力,通過觀察和分析漢字的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對漢字產(chǎn)生生的興趣.課題語文樂園一教時(shí)一11 11學(xué)習(xí)目標(biāo)通過閱讀已有的句子產(chǎn)生聯(lián)想,經(jīng)過想象續(xù)寫出后面的句子.讓學(xué)生自讀自悟課文,感受詩歌給自己帶來的心情上的愉悅,感受詩歌中描寫的奏那美麗的景象.學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過閱讀已有的句子產(chǎn)生聯(lián)想,經(jīng)過想象續(xù)寫出后面的句子自讀自悟感受詩歌中描寫的奏那美麗的景象.教學(xué)過程教師活動一、照樣子接著寫。夏天的山上,泉水清清的,草旺旺的,樹綠綠。秋天()。我們聽到的是溪水潺潺,還有稻田里青蛙的鳴唱。我們看到的是()。二、閱讀欣賞。3、指名讀詩歌,大家評價(jià)。4、教師配樂范讀。學(xué)生活動1、讀句子,想象句中描寫的景象。2、結(jié)合自己的生活實(shí)際,展開想象的翅膀。3、小組討論交流。4、匯報(bào),評價(jià)。1、聽錄音:歌曲春天在哪里。2、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀詩歌。5、學(xué)生感悟朗讀詩歌。6、分組讀。7、說一說詩中的春天在哪里?匯報(bào)朗讀。8、你能用自己的話說說你眼中的春天嗎?9、表演朗讀:全般齊讀,自己編排動作。板書設(shè)計(jì)語文樂園一夏天的山上,泉水清清的,草旺旺的,樹綠綠。我們聽到的是溪水潺潺,還有稻田里青蛙的鳴唱。教學(xué)反思 讓學(xué)生自讀自悟課文,感受詩歌給自己帶來的心情上的愉悅,感受詩歌中描寫的奏那美麗的景象課題語文樂園一教時(shí)一12 12學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生圍繞生長,成長的話題,在”猜”的過程中,孩子們會體會到什么是成長,而由照片講述的成長中的故事,引發(fā)學(xué)生的感觸各聯(lián)想. 口述自己的內(nèi)容,并有條理的寫出來.學(xué)習(xí)重點(diǎn)口述自己的內(nèi)容,并有條理的寫出來.教學(xué)過程教師活動1、教師根據(jù)學(xué)生交來的照片,隨意抽取一張。2、大家猜一猜,他是誰?要求:聲音洪亮,態(tài)度大方,對于表述的事情要交代事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。學(xué)生活動3、請照片的主人說一說:照片上的你有幾歲?照片中藏著一個怎樣的故事?4、分組互相評說。5、把自己說的寫下來,教師個別指導(dǎo)。要求:字跡要工整,能適當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)。6、把自己寫的在小組內(nèi)讀一讀。7、優(yōu)作欣賞。板書設(shè)計(jì)語文樂園一1、選擇有意思的照片,可以選擇表情滑稽的、動作有趣的,把照片上的故事講給大家聽。2、按一定的順序講述,如按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序把事情說清楚。教學(xué)反思讓學(xué)生圍繞生長,成長的話題,在”猜”的過程中,孩子們會體會到什么是成長,而由照片講述的成長中的故事,引發(fā)學(xué)生的感觸各聯(lián)想.課題 5摘星星教時(shí)二1 13學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)11個生字 正確,流利,有感情地朗讀課文.了解課文內(nèi)容,知道媽媽和未未是怎樣摘星星的.體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情.通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識.學(xué)習(xí)重點(diǎn)會認(rèn)11個生字 正確,流利,有感情地朗讀課文.教學(xué)過程教師活動(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入1,老師在黑板上貼上一些小星星,請學(xué)生看黑板:小朋友們,你們看,今天我們的教室里多了好些小客人,你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友,你們聽,它們還會唱歌呢!3,引入課題:小朋友們想不想把這些小星星摘下來,讓它們和你交朋友板書課題:摘星星.復(fù)習(xí)再認(rèn)摘字,指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音.4,讀了課題,你能提什么問題嗎(二)初讀課文,整體感知(三)檢查反饋,認(rèn)讀生字1,讀準(zhǔn)字音.我們的黑板上,星星們都在眨著眼睛,盼望大家把它們摘下來呢,在每一顆星星的后面都藏著一個生字娃娃,你要是能把生字讀準(zhǔn),并教會大家記住它,著顆星星就屬于你了3,小老師說說自己是怎樣記住這個生字的,其他同學(xué)如有不同的記字方法,鼓勵他說出來. 4,引導(dǎo)學(xué)生分類識記生字,形聲字:嘿,碗,溜,梳,鏡,宇認(rèn)讀詞語:淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風(fēng)幽幽的花香(四)鞏固生字,再讀課文4,檢查評價(jià),請學(xué)生朗讀這篇課文,教師適時(shí)評價(jià),注意鼓勵.(五)作業(yè)設(shè)計(jì)1,回家多讀讀課文,把課文讀得正確流利.2,自己做本課的生字卡片.總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生活動2,聽音樂閃閃的星星,可讓學(xué)生一起唱一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛.(誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎)1,學(xué)生翻書到17頁,一邊看課文一邊聽課文錄音.2,說一說:課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3,自由讀課文.將不認(rèn)識的字劃記出來,借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音.如果還有不認(rèn)識的字,可請教同學(xué)或老師.4,同桌互相聽讀課文,將課文讀準(zhǔn)讀通.2,學(xué)生自愿上臺摘星星,當(dāng)小老師帶讀生字,如有錯誤,師生集體糾正.注意讀準(zhǔn)翹舌音:賞,梳,妝,叔,后鼻音:鏡.比較記憶;未末,賞常5,自主積累詞語.給生字找朋友.未未欣賞一碗水一溜煙1,開火車認(rèn)讀生字.2,游戲:給生字找帽子,將生字卡片貼在對應(yīng)的拼音下面.3,用自己喜歡的方式自由課文,進(jìn)一步鞏固生字讀音.板書設(shè)計(jì)5摘星星未未欣賞一碗水一溜煙教學(xué)反思對讀代講,邊讀邊悟,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力.課題 5摘星星教時(shí)二2 14學(xué)習(xí)目標(biāo)正確,流利,有感情地朗讀課文.了解課文內(nèi)容,知道媽媽和未未是怎樣摘星星的.體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情.學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文教學(xué)過程教師活動(一)復(fù)習(xí)檢查(二)理解課文,感悟朗讀1,過渡:春天來了,你們看,院子里多美呀!(出示課文插圖)這是什么時(shí)間(夜晚)你看見了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說出圖意描述一下你眼中的月亮,星星,花兒課文中是怎樣寫的呢2,指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段:淡淡的月色,閃閃的星星,涼涼的夜風(fēng),幽幽的花香.嘿,真醉人.3,過渡:媽媽和未未比賽摘星星,他們各自想了什么辦法6,過渡:媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7,學(xué)習(xí)課文的最后4個自然段.指名讀.未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由.相機(jī)結(jié)合神舟五號宇宙飛船補(bǔ)充宇航員的有關(guān)知識.你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么(引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽對孩子的期望.了解未未是個有理想的好孩子.)春天的夜晚很美,因?yàn)橛辛宋次吹睦硐?有了他*的期望更美了.讓我們一起來美美地讀一讀.(三)回課總結(jié),拓展延伸1,學(xué)了這篇課文,我們認(rèn)識了一個有理想的好朋友未未,你覺得他是個什么樣的孩子2,談?wù)勀阌惺裁蠢硐?(四)作業(yè)設(shè)計(jì)1,你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲.2,閱讀從小立志的故事,搜集有關(guān)的宇航知識.學(xué)生活動1,檢查學(xué)生自己制作的生字卡片.2,開火車認(rèn)讀生字,詞語.3,指名朗讀課文.(圖上有月亮,星星,花兒,未未和媽媽在觀花賞月.)(如:鐮刀似的月亮,眨著眼睛的星星,挨挨擠擠的花朵)齊讀這一段,說說讀后的感覺,比較一下課文中的描寫和同學(xué)們剛剛說的句子,談?wù)劜煌母惺?體會淡淡的,閃閃的,涼涼的,幽幽的幾個疊詞的好處.指名讀,集體評價(jià),指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美.齊讀第二自然段.4,學(xué)生快速默讀課文后,指名回答.這個問題的答案在課文的哪幾個自然段(59自然段)板書:媽媽一碗水未未一面鏡子5,分組合作學(xué)習(xí),兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動作,另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段.指名表演,適時(shí)評價(jià).看是否讀出了媽媽和未未的心情,語氣.比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同,體會撒滿了鏡子的撒字的好處有感情地齊讀課文最后4個自然段聰明,有理想的孩子)- 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