高中語文 2.3 孔雀東南飛（并序）課件 魯人版必修5.ppt

《高中語文 2.3 孔雀東南飛（并序）課件 魯人版必修5.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 2.3 孔雀東南飛（并序）課件 魯人版必修5.ppt（44頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元愛的生命的樂章 本單元的主題是 愛的生命的樂章 以愛情這一文學(xué)中的永恒主題為話題 選入了一些中外詩歌與劇本 從主題思想上看 這些作品都熱情謳歌了高貴純潔的愛情 閃爍著人性的光輝 從寫作藝術(shù)上看 這些作品都是語言優(yōu)美 激情四溢的傳世佳作 孔雀東南飛 并序 這首敘事長詩敘述了劉蘭芝和焦仲卿的愛情悲劇 刻畫了劉蘭芝的聰明美麗 勤勞能干 純真善良 不向壓迫者示弱的形象 表達(dá)了廣大人民爭取婚姻自由的美好信念 莎士比亞的戲劇 羅密歐與朱麗葉 節(jié)選 通過羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇 將批判的鋒芒直指中世紀(jì)衰朽而野蠻的封建倫理觀念和封建勢力 將愛情題材和文藝復(fù)興時(shí)期的社會(huì)矛盾聯(lián)系起來 戲劇語言具有詩化 散文化的特點(diǎn) 人物形象個(gè)性鮮明 長亭送別 生動(dòng)形象地刻畫了崔鶯鶯送張珙進(jìn)京應(yīng)試的微妙心理 突出了崔鶯鶯的叛逆性格 歌頌贊成婚姻自由 反對封建禮教 劇本語言生動(dòng)活潑 曉暢流轉(zhuǎn) 既典雅又通俗 中外詩歌四首 表達(dá)了詩人們高尚純潔的愛情觀 詩歌中的意象新奇 語言優(yōu)美 情感細(xì)膩 課標(biāo)定位 學(xué)習(xí)建議1 學(xué)習(xí)詩歌是感情與認(rèn)識相統(tǒng)一的精神活動(dòng) 要從語言文字描繪的形象出發(fā) 結(jié)合對作品創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的了解 聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn) 通過想象和聯(lián)想 感受詩歌的情感美 2 鑒賞詩歌 要知人論世 聯(lián)系時(shí)代背景 注意表現(xiàn)形式和技巧 要抓住詩歌的特點(diǎn) 分析意象和象征的意義 培養(yǎng)良好的審美情趣 3 鑒賞劇本 品味人物語言至關(guān)重要 首先 要品味個(gè)性化的人物語言 因?yàn)閭€(gè)性化語言能夠準(zhǔn)確表達(dá)人物的思想感情 其次 要品味富有動(dòng)作性的人物語言 最后 還要品味人物語言中蘊(yùn)涵的豐富的潛臺(tái)詞 3孔雀東南飛 并序 是美麗的容顏招致了婆婆的嫉恨 是剛烈的個(gè)性釀成了人生的悲劇 還是對愛情無悔的執(zhí)著 九死不改的堅(jiān)定譜寫了閃爍千古的偉大愛情詩篇 蘭芝啊 孔雀東南飛 飛到天涯去不回 你的千般憐愛萬種柔情 最終相思成灰 學(xué)習(xí)本文 要積累相關(guān)文言基礎(chǔ)知識 理解并掌握本詩中鋪排及比興等藝術(shù)手法的表現(xiàn)效果 把握主要人物形象 體會(huì)劉蘭芝 焦仲卿對愛情的忠貞不渝和反抗精神 新課助讀 自主梳理 作者名片徐陵 507 583 字孝穆 南朝梁陳間詩人 駢文家 東海郯 今山東郯城 人 少好學(xué) 八歲即能文 博涉經(jīng)史 縱橫有口辯 其詩賦皆淫靡綺艷 與庾信同為宮體詩代表作家 時(shí)人稱為 庾信體 曾編選 玉臺(tái)新詠 十卷 是我國現(xiàn)存較早的詩歌總集之一 孔雀東南飛 并序 原名 古詩為焦仲卿妻作 即最先見于此書 新課助讀 自主梳理 背景指南故事發(fā)生在 漢末建安中 漢朝武帝時(shí) 罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù) 儒家的倫理綱常逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位 并發(fā)展到了相當(dāng)完備嚴(yán)密的程度 在婚姻制度方面就規(guī)定有 七出 天下無不是之父母 等清規(guī)戒律 天下無不是之父母 這正是焦 劉悲劇的根本原因 在這一時(shí)代氛圍里 在焦母的淫威下 焦仲卿敢于站在蘭芝一邊 表明與蘭芝 結(jié)發(fā)同枕席 黃泉共為友 的堅(jiān)決態(tài)度 實(shí)在是難能可貴的 面對儒家所規(guī)定的封建家長制度 封建禮教 劉 焦舉起的那面反抗的旗幟 無疑是茫茫長夜中的一道閃電 新課助讀 自主梳理 1 注字音 新課助讀 自主梳理 2 識通假 1 終老不復(fù)取 取 通 娶 娶妻 2 箱簾六七十 簾 通 奩 匣盒 3 蒲葦紉如絲 紉 通 韌 柔軟而結(jié)實(shí) 4 府吏見丁寧 丁寧 通 叮嚀 囑咐 5 摧藏馬悲哀 藏 通 臟 臟腑 新課助讀 自主梳理 3 解多義 新課助讀 自主梳理 新課助讀 自主梳理 新課助讀 自主梳理 新課助讀 自主梳理 4 辨活用 1 名詞用作動(dòng)詞自名秦羅敷 名叫 取名 交廣市鮭珍 買 購買 2 名詞作狀語孔雀東南飛 向東南 手巾掩口啼 用手巾 3 形容詞作動(dòng)詞千萬不復(fù)全 保全 4 形容詞的使動(dòng)用法足以榮汝身 使 榮耀 新課助讀 自主梳理 5 分古今可憐體無比古義 可愛 今義 值得憐憫和同情 汝豈得自由古義 自作主張 今義 不受拘束和限制 本自無教訓(xùn)古義 教養(yǎng) 今義 多指從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識 妾不堪驅(qū)使古義 使喚 今義 強(qiáng)迫別人按照自己的意志行動(dòng) 感君區(qū)區(qū)懷古義 誠摯 今義 很小 新課助讀 自主梳理 自可斷來信古義 來送信的使者 今義 寄來的書信 處分適兄意古義 處理安排 今義 對犯罪或犯錯(cuò)誤的人按情節(jié)輕重作出處罰決定 躡履相逢迎古義 迎接 今義 說話和做事故意迎合別人的心意 含貶義 勿復(fù)重紛紜古義 麻煩 今義 多而雜亂 葉葉相交通古義 交錯(cuò)相通 今義 各種運(yùn)輸往來和郵遞通訊事業(yè)的總稱 新課助讀 自主梳理 6 明句式 1 誓天不相負(fù) 賓語前置句 2 仕宦于臺(tái)閣 狀語后置句 3 非為織作遲 君家婦難為 判斷句 4 便可白公姥 省略句 5 為仲卿母所遣 被動(dòng)句 7 積名句 1 蒲葦紉如絲 磐石無轉(zhuǎn)移 2010重慶高考 2 孔雀東南飛 五里一徘徊 3 舉手長勞勞 二情同依依 4 東西植松柏 左右種梧桐 枝枝相覆蓋 葉葉相交通 5 多謝后世人 戒之慎勿忘 新課助讀 自主梳理 8 記常識漢樂府是繼 詩經(jīng) 之后 古代民歌的又一次大匯集 不同于 詩經(jīng) 它開創(chuàng)了詩歌現(xiàn)實(shí)主義的新風(fēng) 漢樂府民歌中女性題材作品占重要位置 它用通俗的語言構(gòu)造貼近生活的作品 由雜言漸趨向五言 采用敘事寫法 刻畫人物細(xì)致入微 人物形象性格鮮明 故事情節(jié)較為完整 而且能突出思想內(nèi)涵 著重描繪典型細(xì)節(jié) 開拓?cái)⑹略姲l(fā)展成熟的新階段 是中國詩史五言詩體發(fā)展的一個(gè)重要階段 漢樂府在文學(xué)史上有極高的地位 與 詩經(jīng) 楚辭 可鼎足而立 陌上桑 和 孔雀東南飛 都是漢樂府民歌 后者是我國古代最長的敘事詩 孔雀東南飛 與 木蘭詩 合稱 樂府雙璧 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 1 孔雀東南飛 五里一徘徊 點(diǎn)評 這兩句 比 興 兩種手法兼用 以孔雀失偶喻夫妻離散 同時(shí)用來引起劉蘭芝 焦仲卿彼此別后的思戀之情 烘托了全篇的氣氛 引發(fā)了讀者的想象 這種以美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離的手法在民歌中是常見的 在結(jié)構(gòu)上 開頭的這兩句也有統(tǒng)攝全詩 引起故事的作用 同時(shí)還能和結(jié)尾的鴛鴦雙飛構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系 表現(xiàn)出作者獨(dú)特的匠心 2 十三能織素 十四學(xué)裁衣 十五彈箜篌 十六誦詩書 十七為君婦 心中?？啾?點(diǎn)評 這是縱的鋪陳 按時(shí)間順序 寫得簡練而有層次 意在強(qiáng)調(diào)蘭芝從小聰明能干 多才多藝 很有教養(yǎng) 為下文蘭芝被逐作鋪墊 以激起讀者的同情 這里的數(shù)字除了 十七 以外 都可以看作虛指 是互文手法 即蘭芝在13 16歲四年中學(xué)了織布 裁衣 彈琴 也學(xué)了經(jīng)書和禮儀幾方面的知識 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 3 生人作死別 恨恨那可論 念與世間辭 千萬不復(fù)全 點(diǎn)評 這是當(dāng)蘭芝和仲卿最后訣別時(shí) 作者插入的一段議論 這是詩人帶有強(qiáng)烈抒情性的議論 凄婉而悲涼 既描寫了劉蘭芝 焦仲卿夫婦此刻的心情 也表現(xiàn)了詩人對世道不平的憤恨 作者已和主人公融為一體了 他懂得主人公這時(shí)的心情 因而從旁代為表白他們在對話中無法表白的深恨沉冤 這些抒情性的穿插 也有助于對人物的處境和心情的深入刻畫 4 從 兩家求合葬 到 戒之慎勿忘 點(diǎn)評 在劉 焦合葬的墓地 松柏 梧桐枝枝葉葉覆蓋相交 鴛鴦在其中日夕和鳴 通宵達(dá)旦 這既象征了劉 焦夫婦愛情的不朽 又象征了他們永恒的悲憤和對封建禮教的控訴 由現(xiàn)實(shí)的雙雙合葬的形象 到象征永恒的愛情與幸福的松柏 鴛鴦的形象 表現(xiàn)了人民群眾對未來自由和幸福生活的向往 對封建制度的反抗和嘲諷 這是對劉 焦形象的浪漫主義發(fā)展 閃現(xiàn)出無比燦爛的理想光輝 使全詩有了質(zhì)的飛躍 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 1 本詩是如何通過個(gè)性化的語言來塑造劉蘭芝 焦仲卿 焦母 劉兄這些人物形象的 提示 本詩成功地塑造了劉蘭芝和焦仲卿的藝術(shù)形象 除了他們的悲劇故事外 對話在表現(xiàn)典型性格方面起了決定性的作用 劉蘭芝堅(jiān)強(qiáng) 持重 不為威迫所屈 也不為榮華所動(dòng) 她明白婆婆要休她 就主動(dòng)要求 遣歸 不卑不亢 很有教養(yǎng) 阿兄逼婚 她說 處分適兄意 那得自任專 外柔內(nèi)剛 自有主意 劉蘭芝還是個(gè)善良溫順的婦女 她對仲卿體貼諒解 一方面忠于愛情 君當(dāng)作磐石 妾當(dāng)作蒲葦 蒲葦紉如絲 磐石無轉(zhuǎn)移 一方面設(shè)身處地地為仲卿著想 同是被逼迫 君爾妾亦然 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 焦仲卿個(gè)性也非常鮮明 他忠于愛情 但不敢直接抗?fàn)?只能消極反抗 忍辱負(fù)重 他深愛蘭芝 不得已才與蘭芝暫別 從回家辭母的那段話里 可以看出仲卿的反抗性格 今日大風(fēng)寒 寒風(fēng)摧樹木 嚴(yán)霜結(jié)庭蘭 兒今日冥冥 令母在后單 故作不良計(jì) 勿復(fù)怨鬼神 這番話 無異于晴天霹靂 可是封建家長焦母并不回心轉(zhuǎn)意 收回成命 最后 仲卿不顧母親的勸告 自縊于庭樹 顯而易見 這位忠于愛情的人物 跟蘭芝一樣 是充滿叛逆精神的 焦母是一個(gè)突出的反面形象 她是一個(gè)極端蠻橫無理的婆婆 對于蘭芝的美德 仲卿夫婦的愛情 毫無認(rèn)識和同情 一意獨(dú)斷專行 對仲卿 她一會(huì)兒惡語威脅 吾意久懷忿 汝豈得自由 小子無所畏 何敢助婦語 一會(huì)兒又是好言誘哄 東家有賢女 自名秦羅敷 可憐體無比 阿母為汝求 軟硬兼施 目的是要仲卿速遣蘭芝 除去眼中釘 以維護(hù)她的家長權(quán)威 這充分暴露了封建家長制的丑惡本質(zhì) 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 對于另一反面形象劉兄著墨不多 但文中將他性行暴戾 趨炎附勢的丑態(tài)暴露無遺 他對蘭芝說 作計(jì)何不量 先嫁得府吏 后嫁得郎君 否泰如天地 足以榮汝身 不嫁義郎體 其往欲何云 作計(jì)何不量 粗暴訓(xùn)斥 盛氣凌人 先嫁得府吏 足以榮汝身 表現(xiàn)其趨炎附勢 見利忘義 沈德潛對這幾句詩的評語是 小人但慕富貴 不顧禮義 實(shí)有此口吻 不嫁義郎體 其往欲何云 弦外之音是 難道要我養(yǎng)你一輩子嗎 下逐客令 可見他的尖酸刻薄 冷酷無情 表現(xiàn)出一副典型的市儈面孔 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 2 這首詩很善于刻畫人物在不同情境下的不同表現(xiàn) 如府吏 舉言謂新婦 幾句和 低頭共耳語 幾句 意思大體相同 卻不能互換 又如面對母親 兄長的勸嫁 蘭芝對母親是 含淚答 對兄長則是 仰頭答 試對此作具體分析 提示 府吏 焦仲卿 舉言謂新婦 幾句 是在向母親求情而被嚴(yán)詞拒絕之后 回到房中和蘭芝說的 蘭芝對于他的求情本來還抱有一線希望 因此 仲卿為了避免過于刺激她 盡量緩緩地說明原委 并且及時(shí)許下承諾 以此下心意 慎勿違吾語 是殷殷叮囑 溫存?zhèn)渲?而 低頭共耳語 幾句 是焦 劉兩人在路口分手時(shí)說的 在路口話別 勢必不能多說 因此仲卿揀了最緊要的意思講 加之分別在即 今后雙方的處境難以預(yù)料 因此 這幾句和前面幾句相比 要表達(dá)的主要意思雖然相同 但語氣急迫得多 并且出現(xiàn)兩個(gè) 誓 字 最后一句 誓天不相負(fù) 是臨別發(fā)誓 于是引出下文蘭芝的誓言來 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 蘭芝對母親的勸嫁是 含淚答 因?yàn)槟赣H能夠體察女兒的心 同意女兒的選擇 她內(nèi)心的痛苦也可以讓母親知道 對兄長的勸嫁是 仰頭答 因?yàn)樗佬珠L是不會(huì)輕易改變主意的 既然無法抗?fàn)?只有假意聽從 心意已定 她的內(nèi)心來不及痛楚 只想快快把眼前的一切事情了結(jié) 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 3 劉蘭芝和焦仲卿之死為什么在當(dāng)時(shí)有其必然性 對于劉 焦之死我們應(yīng)該如何理解 提示 因?yàn)樗麄兠媾R的選擇只有兩種 或向焦母 劉兄屈服 違背自己的愛情誓約 或者以一死來維護(hù)兩人的愛情誓約 因?yàn)樗麄兯幍纳鐣?huì)條件并不是由他們自己選定的 而是既定的 劉 焦之死 固然有外來的壓力 但也有其內(nèi)在的原因 這原因就是他們自身的思想也不能擺脫當(dāng)時(shí)占統(tǒng)治地位的封建思想的束縛 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 劉 焦的愛情理想與這些封建教條相沖突 而焦母 劉兄則認(rèn)為堅(jiān)守這些封建教條才能真正維護(hù)自己和親人的幸福 顯然 在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下 焦母 劉兄是強(qiáng)者 而劉蘭芝 焦仲卿注定是被吞食的弱者 因此 他們的死是必然的 他們的死 是對封建禮教罪惡本質(zhì)的控訴 劉蘭芝 焦仲卿不愧是封建禮教的早期叛逆者 因?yàn)樗麄儧]有屈從 死與屈從 都是封建禮教對他們的毀滅 但這是兩種不同性質(zhì)的毀滅 如果他們屈從了 那么雖然他們的肉體還活著 但他們的靈魂 他們的愛情理想就不復(fù)存在了 而死 卻表現(xiàn)了他們?yōu)閳?jiān)持愛情理想而進(jìn)行的抗?fàn)?贏得后世對他們的同情與尊敬 孔雀東南飛 并序 的重大思想價(jià)值在于 它在中國封建社會(huì)的早期 就形象地用劉蘭芝 焦仲卿兩人殉情而死的悲劇 深刻揭露了封建禮教的本質(zhì) 熱情歌頌了劉蘭芝 焦仲卿夫婦忠于愛情 反抗壓迫的斗爭精神 直接寄托了人們對愛情 婚姻自由的熱烈向往 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 結(jié)構(gòu)縝密蘊(yùn)涵深刻 孔雀東南飛 是我國第一首長篇敘事詩 也是我國古代民間文學(xué)中的光輝詩篇之一 千百年來 吸引了許多讀者 其動(dòng)人的魅力主要表現(xiàn)在 一 敘事雙線交替 縝密緊湊采用雙線交替推進(jìn)的方式 第一條線索圍繞劉 焦兩家的家庭矛盾沖突展開 仲卿求母 是焦母的專橫和仲卿的軟弱的第一次沖突 蘭芝辭婆 是焦母的無情和蘭芝的斗爭的第二次沖突 蘭芝拒婚 是蘭芝的忠貞與其兄的虛榮的第三次沖突 仲卿別母 是焦母的頑固與仲卿守約的第四次沖突 這四次沖突 實(shí)際是一場迫害與反迫害的斗爭 且演繹得一次比一次激烈 直至蘭芝 仲卿雙雙殉情 第二條線索是圍繞蘭芝與仲卿矢志不渝的愛情鋪展的 這條線索建立在上述矛盾沖突的基礎(chǔ)上 第一次是仲卿求母失敗后 與蘭芝的臨別 反映了兩人濃厚深切的戀情 第二次是蘭芝辭婆后 與仲卿的話別 抒寫了他們真摯堅(jiān)定的感情 第三次是蘭芝拒婚后 與仲卿的訣別 刻畫了他們生死相依的愛情 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 這兩條線索 交替發(fā)展 完整緊湊地完成了故事的敘述及對人物命運(yùn)的交代 另外 結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)映襯 如不同場合中兩次出現(xiàn)的蒲葦 磐石的比喻 加深了讀者對劉 焦夫婦愛情堅(jiān)貞的認(rèn)識 又如蘭芝和仲卿分別時(shí)對其兄 性行暴如雷 的擔(dān)憂 焦母 東家美女 對仲卿的引誘 在詩中也暗伏 照應(yīng) 顯示了結(jié)構(gòu)的縝密 句段點(diǎn)評 多維探究 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 二 主題深遠(yuǎn) 蘊(yùn)藉寬廣從蘭芝和仲卿兩人的角度看 這是性格的悲劇 蘭芝不僅美麗善良 而且外柔內(nèi)剛 所以當(dāng)她面對獨(dú)斷專行的婆婆 性行暴戾的哥哥時(shí)也決不屈服 仲卿生于官宦世家 從小生活在母親的淫威之中 養(yǎng)成了懦弱無能的性格 所以母親的威逼決定了他不可能主動(dòng)爭取婚姻的幸福 從焦母和劉兄兩人的角度看 這是社會(huì)的悲劇 在 罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù) 的東漢 儒家經(jīng)義中的 孝 充當(dāng)著捍衛(wèi)封建禮教 維護(hù)封建家長權(quán)威的堅(jiān)實(shí)堤壩 所以焦母能用高壓政策對待兒媳 劉兄能用威逼手段脅迫蘭芝 將他們雙雙推向了婚姻的墳?zāi)?從這個(gè)角度看 封建家長制和封建禮教實(shí)質(zhì)充當(dāng)了殺害他們的劊子手 它們不僅摧殘了美滿幸福的婚姻 更是扼殺了善良淳樸的天性 從蘭芝和仲卿死后雙雙化鳥的這一角度看 故事帶有神話色彩 它寄托了人民群眾追求戀愛自由 生活幸福美好的強(qiáng)烈愿望 美文品讀 素材積累 遙想劉蘭芝蘅芷清芬孔雀東南飛 五里一徘徊 南庭樹下 劉蘭芝 那個(gè)美麗聰慧的女子 含淚回首 你依然放不下誰呢 是那臨別時(shí)與你殷殷重寄意的仲卿嗎 蘭芝 你遙遙地望向紅塵深處那一座座富貴蒼涼的朱門庭院 想你的仲卿將如何為你而傷心哭泣 想他將如何攜一身風(fēng)塵來追隨你 那是你最奢華的夢啊 執(zhí)子之手 與子偕老 你也曾苦苦地奔波于這滾滾紅塵 只為尋求你生命中的真愛 總是曹衣似水 吳帶當(dāng)風(fēng) 美麗的女子總知道如何以哀傷的姿勢倚欄 日日里你織素誦書 然而并不以為尺幅鮫綃之中竟會(huì)藏有你的癡憎怨苦 人生于你 不過是一段既無需取亦不可不舍的虛影浮云 美文品讀 素材積累 然后 你遇見了他 焦仲卿 你所有十七歲少女的愁苦 因了仲卿 這個(gè)你心中眼中唯一的少年 而美麗起來 你的生命 如一枝春天的花 不可遏制地綻放了 是這般溫潤如玉的少年啊 才會(huì)令你感知這紅塵的媚惑 你愿意以陶醉的心態(tài)沉淪 如同站在懸崖邊 蘭芝 你的臉上滑落了兩行絕望的淚 那仿若漸去漸渺的庭院 藏著你與仲卿的故事 藏著你一生之中唯一的日子 藏著你曾坐愁紅顏老的長干行 你終于決定離開了 離開 離開這風(fēng)塵人間 可是 可是然后 你突然怔住了 于是 你凄婉的容顏遽然璀璨 然而你竟是無法言語的 你能拿什么來擔(dān)當(dāng)呢 除了你孤注一擲的愛與美 美文品讀 素材積累 仲卿 這個(gè)人海之中左右難立的男子 以他最后的堅(jiān)決勇敢 最初的美麗情感 那般欣喜焦急地向你奔來 千百年后 我來趕赴這場歷史的傳奇 禁不住為他們的莫失莫忘落淚 謹(jǐn)以此致世間所有不離不棄的愛 源自百度網(wǎng) 有刪節(jié) 品讀提示本文采用第二人稱的口吻 寫蘭芝的凄婉哀怨 抒發(fā)嘆息憐憫之情 如對面暢談 故而親切感人 作者善于采用靚詞麗句 營造凄美的意境 語言精美而又無嘩眾取寵之感 因?yàn)槲恼乱郧樽龉?以語造勢 所以全文氣勢流暢 意到筆隨 文質(zhì)兼美 美文品讀 素材積累 劉蘭芝與焦仲卿的婚姻悲劇 揭露了封建家長制和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡 熱情謳歌了劉蘭芝 焦仲卿忠貞不渝的愛情和對壓迫者的反抗精神 反映了作者對被迫害者的無限同情和追求婚姻自由 珍惜愛情生活的強(qiáng)烈愿望 圍繞 堅(jiān)貞不渝 這一中心 我們可參考以下寫作素材 執(zhí)子之手 與子偕老 詩經(jīng) 邶風(fēng) 擊鼓 水會(huì)流失 火會(huì)熄滅 而愛情卻能和命運(yùn)抗衡 納撒尼爾 李 美文品讀 素材積累 北宋時(shí)期 濟(jì)南有個(gè)叫劉庭式的人 幼時(shí)家貧 與鄰居一位窮老漢的長女訂下了婚約 劉庭式發(fā)憤讀書 后來考中了進(jìn)士 成了朝廷命官 榮歸故里 此時(shí)鄰居窮老漢已病故 其長女也因貧病交加而雙目失明 此等境況 長女哪敢再向一位高官提婚嫁之事 劉庭式得知情況后 有人勸他改娶年輕美麗的瞎女的妹妹為妻 他卻堅(jiān)定地說 我本來是與長女訂的婚約 豈可因她眼瞎而將她拋棄 有負(fù)于她 隨后仍與盲女結(jié)為連理 婚后 夫妻相敬如賓 生活美滿幸福 并先后生育了3個(gè)兒子 又過了些年 盲妻因病去世 劉庭式哭得很傷心 而且決心從此不再續(xù)娶 此時(shí)蘇軾得知 劉庭式在他身邊任密州通判 這位大學(xué)問家顯然對部下的這段不尋?；閼俸懿焕斫?于是問他 哀生于愛 愛生于色 既然你的妻子又瞎又丑 那么你的愛從何而來 哀又從何而生 劉庭式從容地答道 我的哀痛是因?yàn)閱适Я藧燮?如果因色才生愛 因愛才生哀 那么當(dāng)年老色衰的時(shí)候 夫妻之間還有什么恩愛可言 一席話 說得風(fēng)流倜儻的蘇學(xué)士口服心服 大受感動(dòng) 美文品讀 素材積累 作為一位職業(yè)革命家 教育家 徐特立長期離家在外 他的結(jié)發(fā)妻子熊立誠 11歲時(shí)就過門到徐家做童養(yǎng)媳 直至83歲去世 兩人70年如一日 相敬相愛 相濡以沫 相互支持 始終保持著忠貞不渝的愛情 1957年12月 徐老太太生日 有人贈(zèng)送一幅橫批 上面寫了 童偕到老 四個(gè)字 大家都稱為奇絕 因?yàn)樾焯亓⒑推拮有芰⒄\自童年時(shí)代 11歲起就生活在一起 70年如一日 用這四字概括真是太妙了 但是 在這漫長的歲月里 他們生活得并不平靜 而是飽經(jīng)困難和長抱別離之苦 出于對人生理想信念的追求 徐特立早在1905年就離開家鄉(xiāng) 外出從事教育工作 在家日少 出外時(shí)多 1919年 為了學(xué)習(xí)新知識 他又遠(yuǎn)渡重洋赴法國勤工儉學(xué) 兩人分別達(dá)5年之久 1927年 他加入中國共產(chǎn)黨 投身民族解放運(yùn)動(dòng) 先后到江西參加南昌起義 到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)馬列主義 在中央蘇區(qū)開展文化教育工作 后來又跟隨工農(nóng)紅軍長征 在陜甘寧革命根據(jù)地開展文化教育工作 與妻子斷絕音訊長達(dá)10年 抗戰(zhàn)初期 徐特立回到湖南主持八路軍駐湘辦事處工作 兩人終于有了短暫的一年多的團(tuán)聚 但從1940年起又是兩地分離 直到1949年全國解放后 兩人才終于得以在北京長期團(tuán)聚 雖然相聚時(shí)短 分離日長 但他們始終心相通 情相系 美文品讀 素材積累 2005年10月1日 羅金勇與妻子羅映珍回家探望父母 途中羅金勇臨危不懼與3名毒販進(jìn)行了殊死搏斗 因寡不敵眾身受重傷 成了植物人 從那以后 羅映珍肩負(fù)起了照顧丈夫的責(zé)任 不離不棄 精心呵護(hù) 無怨無悔 羅金勇在醫(yī)院接受治療期間 羅映珍在醫(yī)院附近租了一套房子 省吃儉用 每天全身心地守候在丈夫身旁 和丈夫說話 并含淚寫下了600多篇愛的日記 用日記呼喚著丈夫意識深處的覺醒 她寫道 我相信只要你有堅(jiān)強(qiáng)的信念 你就能挺過來 信念可以創(chuàng)造奇跡 我們只有兩條路可以選擇 要么堅(jiān)持 要么放棄 我選擇繼續(xù)堅(jiān)持 正是這種堅(jiān)定的信念 使羅映珍一次又一次地戰(zhàn)勝了心中的悲傷 點(diǎn)燃了內(nèi)心的希望 最后 羅金勇終于從深度昏迷的植物人狀態(tài)中蘇醒過來 見證了這個(gè)奇跡的人們都說 是羅映珍的堅(jiān)持和愛 喚醒了沉睡的丈夫 淚雨潸然終為情 談 孔雀東南飛 并序 中蘭芝的四次落淚胡蓉 孔雀東南飛 并序 四次描寫了劉蘭芝的落淚 看似信手拈來 實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn) 仔細(xì)咀嚼 耐人尋味 蘭芝第一次落淚是在她不堪焦母凌侮自請遣歸 卻與小姑別 之時(shí) 淚落連珠子 是蘭芝情感長期受壓抑后的宣泄 也是蘭芝表露心靈重創(chuàng)的唯一方式 蘭芝嫁到焦府后 辛勤勞作 謹(jǐn)慎從事 雞鳴入機(jī)織 夜夜不得息 只因 大人故嫌遲 而 仍更被驅(qū)遣 這對蘭芝來說是何等委屈和不平 然而她竟然沒掉一滴淚 她深知焦母視她為眼中釘 遣婦之勢無可挽回 于是主動(dòng)請求遣歸 這需要多大的勇氣和決心 遣歸 在封建社會(huì)對一個(gè)弱女子來說是難以想象的羞辱 然而她毅然決然地選擇了它 與其受辱于焦母 不如保持靈魂的自尊與高潔以及人格的不可侮 自請遣歸 這是一個(gè)多么聰慧而又剛毅的女性 她決心離開焦府 這時(shí) 作者極盡鋪陳之能事 濃墨重彩地描寫了她的精心打扮 突出了她的嬌艷無比 精妙無雙 從而襯托出她的從容鎮(zhèn)定 堅(jiān)強(qiáng)不屈 當(dāng)她 上堂拜阿母 阿母怒不止 之時(shí) 她卻有禮有節(jié) 舉止落落大方 言語不卑不亢 面對刁蠻專橫 刻薄寡情的焦母 蘭芝沒有絲毫的軟弱和妥協(xié) 這需要多么豁達(dá)的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的意志 直到與小姑告別之時(shí) 她感情的潮水才如敞開的閘門奔瀉不止 眼淚也就像斷線的珠子一樣落下 詩作通過寫蘭芝落淚刻畫了她善良柔順 豁達(dá)而又剛強(qiáng)的性格特點(diǎn) 同時(shí) 她的落淚還蘊(yùn)涵著她與小姑難舍難分的幾多深情 于是 一個(gè)有血有肉的人物浮雕般凸現(xiàn)于讀者面前 第二次描寫蘭芝落淚是在她與小姑道別后 出門登車去 涕落百余行 離開焦府 蘭芝的心情是無以名狀的 潸然而下的淚水似乎訴說著她滿腹的心事 在焦府 她和仲卿恩恩愛愛 留下了多少甜蜜和溫馨 幸福和歡樂 然而專橫的焦母卻熟視無睹 充耳不聞 又留下了多少委屈和怨恨 辛酸和傷悲 而且蘭芝很清楚離開了它就不可能再回來 她和仲卿的婚姻也是棒打鴛鴦 無法挽回 另外 遣歸后阿母能否接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí) 世俗的眼光又將如何吞噬她的生命 盛氣凌人 趨炎附勢 性行暴如雷 的兄長又將如何刁難自己 難言之痛 盡藏心底 無以訴說 惟其如此 她才傷心之至而任憑淚水洗刷心頭的創(chuàng)傷 這里的落淚巧妙而有層次地展示了人物的情感 揭示了特定氛圍中人物隱秘而豐富的內(nèi)心世界 可謂 筆不至而義盡 且渲染了一種悲劇氣氛 為故事的發(fā)展埋下了伏筆 還家十余日 后 縣令遣媒來 劉母要蘭芝 去應(yīng)之 此時(shí)的蘭芝 含淚 拒絕 自可斷來信 徐徐更謂之 這是蘭芝的第三次落淚 仲卿與蘭芝離別之前曾有約 卿但暫還家 不久當(dāng)歸還 還必相迎取 一想到與仲卿相愛卻不能長相廝守以及仲卿的叮嚀 面對縣令家的求婚 她怎能不淚水盈盈 所以 這里蘭芝的 含淚 既揭示了她恪守盟約 忠于愛情的性格 又銜接了線索 暗示了故事的進(jìn)一步發(fā)展 果然 一波未平一波又起 阿兄逼嫁 太守迎親 此時(shí)的蘭芝被推至懸崖絕壁 前無進(jìn)路 后無退路 她只能 手巾掩口啼 淚落便如瀉 心頭沉沉 淚雨滂沱 蘭芝深知大勢已無可挽回 她和仲卿只能 黃泉下相見 了 如此悲慘的結(jié)局怎能不讓她心肝欲裂 如此悲壯的愛情又怎能不讓讀者為之動(dòng)容 然而在專橫殘暴的兄長面前 蘭芝一點(diǎn)也沒流露出俯首帖耳 任憑擺布的可憐相 她外表應(yīng)承 內(nèi)懷死志 從而擺脫了家人的防范得以和仲卿密定死計(jì) 并最后達(dá)到以死反抗的目的 所以這次寫蘭芝 落淚 一石三鳥 涵義深邃 既暗示劉 焦愛情悲劇的必然 又刻畫了蘭芝倔強(qiáng)的性格特點(diǎn) 從而控訴了封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡 歌頌了劉 焦至死不渝的愛情 使主題鮮明突出 蘭芝淚雨潸然終為情 在學(xué)習(xí)本課時(shí) 我們要認(rèn)真分析蘭芝的 落淚 把握其內(nèi)涵 從多角度 多層次品味這首 古今第一長詩