中考語文總復習 第二部分 積累與運用 專題二 詞語的理解與運用習題課件 新人教版.ppt

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專題二詞語的理解與運用 1 詞語的解釋與運用 2 多義詞 同義詞 反義詞和關聯(lián)詞的辨析與使用 3 辨析詞語的感情色彩與語體色彩 4 成語的辨析與運用 5 敬辭與謙辭的正確運用 6 新生詞 網(wǎng)絡詞 的評價 辨析及運用 1 詞義理解結合語境 運用定義法 描寫法 比喻法 同義解釋法 反義解釋法 翻譯解釋法等方法對詞語進行解釋 解釋詞語要做到詞不離句 表達貼切 語句通順等 2 同義詞辨析 1 從詞義的輕重程度上辨析 例如 蔑視 比 輕視 意義要重一些 批判 比 批評 要重一些 監(jiān)禁 比 拘留 更重一些 2 從詞義指稱的事物范圍大小來辨析 如 時代 和 時期 都指 一段時間 但 時代 所指的范圍大 多指歷史上以政治 經(jīng)濟 文化等狀況為依據(jù)而劃分的某段時間 時期 所指的范圍小 多指具有某種特征的一段時間 3 從搭配習慣的不同辨析 例如 交流 交換 都指雙方各把自己的東西送給對方 但 交流 習慣上多同 思想 經(jīng)驗 等含義比較抽象的詞語搭配 交換 習慣上多同 禮物 產(chǎn)品 資料 等含義具體的詞語搭配 4 從感情色彩上辨析詞義的不同 如 團結 結合 勾結 鼓舞 鼓動 煽動 這兩組詞語中 第一個是褒義詞 第二個是中性詞 第三個是貶義詞 3 同音詞辨析要學會聯(lián)系句子理解詞義 從意義上加以區(qū)分 例如 暴發(fā) 爆發(fā) 兩詞都有突然 猛烈發(fā)作的意思 但前者強調突然性 后者強調爆炸性 暴發(fā)戶 山洪暴發(fā) 不能用后者 火山爆發(fā) 爆發(fā)革命 以及 爆發(fā)力 等不能用前者 4 多義詞辨析基本義 一個多義詞的幾個意義中 有一個最初的最常用的意義 叫基本義 例 深 這條河很深 用的就是本義 引申義 在本義的基礎上推演出來的意思 例 徒 的本義是步行 引申義是徒然 白白的 如 徒勞 比喻義 通過基本義的比喻用法而固定下來的意義 它是由本義通過打比方而產(chǎn)生的新義 例 帽子 的基本義是 戴在頭上起保護作用的東西 后來比喻罪名或壞名 如 不能亂扣帽子 中的 帽子 用的就是比喻義 5 詞語色彩辨析 1 在運用詞語的過程中 要結合語境準確判斷其感情色彩 褒義詞 帶有贊許 肯定 喜愛 尊敬等感情色彩的詞 如優(yōu)秀 壯麗 謙遜 剛強 貶義詞 帶有貶斥 否定 厭惡 鄙視等感情色彩的詞 如笨 奸詐 卑劣 渺小 中性詞 不帶褒貶感情色彩的詞 如結果 狀況 配合 方法 2 詞語的語體色彩 可以分為 口語 和 書面語 兩種 口語用詞通俗易懂 生動活潑 平易樸素 書面語用詞莊重典雅 講究分寸 例如 嚇唬 與 恐嚇 前者是口語 后者是書面語 6 新詞的理解運用 1 新造詞 如 網(wǎng)民 扶貧 放心肉 雷人 給力 豆 逗 你玩 甄嬛體等 也有一部分詞的形式是舊的 但在新時期產(chǎn)生了新義 即所謂 舊瓶裝新酒 使得新產(chǎn)生的意義一時成為使用頻率很高的義項 比如 下課 新義指被解職 內(nèi)功 新義指自身的素質 實力 變臉 新義比喻事物的面貌發(fā)生很大的變化 2 外來詞 外來詞有音譯的 如 克隆 鐳射 麥當勞 有音意兼譯的 如迷你 伊妹兒等 也有夾用外文字母或全部使用外文字母的 如IC卡等 3 準詞綴 式新詞 例如 吧 網(wǎng)吧 影吧 冰吧 7 成語使用正誤的辨析 1 看成語的意思是否與句意相符 導致成語的誤用 大都是由于誤解成語的意思 例 游客正乘車觀看一路風景 忽然狂風大作 飛沙走石 游客十分遺憾 個個嘆為觀止 嘆為觀止 指 贊嘆看到的事物好到極點 此處誤解為 因為不能繼續(xù)觀看風景 觀看停止 而嘆息 2 看成語與其他詞語搭配是否得當 例 就在這些人跡罕至的崖壁上 爬滿了綠陰陰的青苔 人跡罕至 意謂 很少有人去的地方 爬滿青苔的崖壁 是沒有人去的 所以不能用 人跡罕至 來修飾 3 看成語的適用對象 范圍是否恰當 例 劉大媽滿心歡喜 又讓座又倒水 她多么希望這對反目成仇的兄弟能早日破鏡重圓呢 破鏡重圓 比喻夫妻失散或決裂后重新團圓 用于兄弟之間不當 4 看成語的感情色彩是否與語境相符 例 在2012年的倫敦奧運會期間 觀眾趨之若鶩 報刊好評如潮 趨之若鶩 意謂像野鴨成群而往 比喻很多人爭相趨附 前往 用在此句中 感情色彩不合語境 8 關聯(lián)詞的固定搭配并列關系 一邊 一邊 不是 而是 既 又 遞進關系 不但 不只 不光 而且 不僅 還 選擇關系 不是 就是 要么 要么 或者 或者 轉折關系 雖然 但是 可是 卻 假使關系 如果 就 即使 也 條件關系 只有 才 只要 就 無論 都 也 不管 都 總 因果關系 因為 所以 既然 就 因此 取舍關系 寧可 也不 與其 不如 例1 2015 沈陽 依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?你若盛開 那是 在春日枝頭上的一種情懷 盛開 是花朵潛伏已久的夢 也是它不得不 的一種職責 盛開 總是美麗的 花朵的盛開是 是熱鬧 生命的盛開是激情 是 A 悄然綻放履行絢麗奮進B 含苞待放施行妖艷前進C悄然綻放施行絢麗前進D含苞待放履行妖艷奮進 解析 本題考查對近義詞辨析能力 先對近義詞進行辨析 然后結合語境作出選擇 悄然綻放 指悄悄開放 含苞待放 形容花朵將要開放時的形態(tài) 也比喻將成年的少女 語境中強調的是 若盛開 應選 悄然綻放 履行 是實行 實踐的意思 施行 是根據(jù)既定方針 辦法 規(guī)章等做事的意思 應選 履行 與 職責 搭配 絢麗 是燦爛 美麗之意 嬌艷 指異常艷麗而不端莊 絢麗 符合語境 奮進 是奮勇前進 前進 是向前行進 語境是生命奮勇前進 應選 奮進 答案 A 解析 本題考查對成語的理解及運用 判斷成語使用的正誤 要根據(jù)語境從成語的含義 用法 感情色彩 使用范圍等幾個方面去辨析 本題中 B項中的 繪聲繪色 形容文字或聲像作品敘述 描寫極其生動 逼真 不能形容雕塑作品 石獅子 所以選B 答案 B D 1 2015 恩施 依次填入下面文段橫線處的詞語最恰當?shù)囊唤M是 小巷越是久遠 越幽深 越蜿蜒 越斑駁 歷史的 就越深 文化的底蘊就 得越厚重 把小城比作一本線裝書 那么這一條條小巷就是書中那一行行 的文字 需慢慢 才能 其深邃的內(nèi)涵 也正因為有了這些小巷 江南的小城才生動起來 情趣盎然起來 A 積淀沉淀既然美輪美奐體味品味B 沉淀積累如果優(yōu)美絕倫品味玩味C 積累積淀既然美輪美奐玩味品味D 沉淀積淀如果優(yōu)美絕倫品味體味 2 2015 貴陽 結合語境選詞填空 最恰當?shù)囊豁検?明代著名的哲學家 教育家王陽明 在龍場 今修文縣 的三年期間 潛心悟道 了著名的 心即理 和 知行合一 學說 并萌發(fā)了 致良知 思想 這些學說和思想 在中國歷史上引起巨大反響 對東亞 東南亞乃至全球都有重要而深遠的影響 因為修文是王陽明學說 并傳播的始發(fā)地 所以人們把修文譽為 王學圣地 A 創(chuàng)作因為所以誕辰B 創(chuàng)立不僅而且誕生C 創(chuàng)作不僅而且誕辰D 創(chuàng)立因為所以誕生 B B 3 2015 武漢 依次填入下面橫線處的詞語 恰當?shù)囊唤M是 傾聽使人 你將不再囿于一己的狹隘 傾聽使人 你將懂得山外有山天外有天 傾聽使人 你會知道孤獨和苦難并非只蒞臨你的屋檐 傾聽使人 你會覺察此時此刻有多少大腦飛速運轉 有多少巧手翻飛不息 A 謙虛安寧警醒豐富B 豐富謙虛安寧警醒C 警醒豐富謙虛安寧D 安寧警醒豐富謙虛 4 2015 寧夏 將備選的三個詞語分別填入下面語段中的括號內(nèi) 使表達準確連貫 只填序號 培養(yǎng) 教育孩子是一個相當漫長的熏陶 浸潤的過程 是通過 實現(xiàn)的 不能指望通過 短平快 的方式立竿見影 必須有打 持久戰(zhàn) 的思想準備 沒有良好的家風是不可能的 潛移默化 言傳身教 耳濡目染 D 5 2015 邵陽 下列句子中加點的字詞理解有誤的一項是 A 盤旋的圓形隊和輕快飛舞的鶴姿 悠悠揚揚 壯觀綺麗 美不可言 綺麗 鮮艷美麗 B 黃與綠主宰著 無邊無垠 坦蕩如砥 砥 磨刀石 C 為了實現(xiàn)中國夢 我們的各級干部也是蠻拼的 蠻拼的 挺努力的 D 氣溫高達三十六度 我們的交警依然堅持上路指揮交通 想一想 我也是醉了 醉了 陶醉了 醉了這里指 無語了 深受感動 服氣了 的意思 果實 6 2015 重慶A卷 有的詞語有多項意義 請在備選詞語中任選一個 參照示例 使用其不同的意義 寫一小段話 示例 風雨 昨夜一場風雨過后 山巒青翠干凈 我的心也漸漸沉靜下來 人生本多風雨 只有在挫折中不喪失信心 才能繼續(xù)前行 備選詞語 果實 沉淀 燦爛選詞 造句 芬芳的花朵 紅艷的果實 這是草木努力成就自己的見證 做人何嘗不是這樣 不經(jīng)努力奮斗 怎能有甘美的果實 D B B A C A B D三個選項運用正確 C項 苦心孤詣 苦心鉆研 到了別人所達不到的地步 也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心 用在同學們努力學習中 屬于不合語境 D C 惟妙惟肖 形容描寫或模仿得好 非常逼真 不能用來形容自然景觀 A 璀璨 形容珠玉等光彩鮮明 B 獲益匪淺 形容受到很大的益處和啟迪 D 八仙過海各顯神通 比喻做事各有各的一套辦法 也比喻各自拿出本領互相競賽 做這類題目時要注意詞語的意思 感情色彩和適用范圍 B 具體而微 內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小 此處不合語境 A 不言而喻 不用說就可以明白 C 義不容辭 道義上不允許推辭 D 毫不猶豫 沒有片刻遲疑 C C 鱗次櫛比 形容房屋等密集 A 可歌可泣 指悲壯的事跡使人非常感動 B 莫衷一是 不能得出一致的結論 D 目不窺園 形容埋頭讀書 C 1 依次填入下列橫線處的詞語 最恰當?shù)囊唤M是 2015年8月 教育部等有關部門聯(lián)合印發(fā)了 關于加強中小學勞動教育的意見 簡稱 意見 意見 指出 近年來 一些地方在勞動教育方面積極探索 取得了一定成績 但是 總體上勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題 勞動教育在學校中被 在家庭中被 在社會中被 中小學生勞動機會 勞動意識 出現(xiàn)了一些學生輕視勞動 不會勞動 不珍惜勞動成果的現(xiàn)象 A 淡化軟化弱化減少缺乏B 軟化淡化弱化缺乏減少C 弱化軟化淡化減少缺乏D 弱化軟化淡化缺乏減少 A 2 依次填入下列橫線處的詞語 最恰當?shù)囊唤M是 如果人類也毫無節(jié)制地 下去 也許有一天不得不走旅鼠的道路 剛步入生意場的他 憑借靈活的頭腦 輕松賺得人生的第一桶金 晴天又來 他的皮膚 寒夜又使他結一層冰 化作不透明的水晶模樣 網(wǎng)絡熱詞在學生的作業(yè)中出現(xiàn)的頻率越來越高 對這一現(xiàn)象 大家各執(zhí)己見 爭論激烈 一時間眾說紛紜 A 繁衍左右逢源消釋莫衷一是B 繁殖絕處逢生消融無所適從C 繁衍絕處逢生消釋無所適從D 繁殖左右逢源消融莫衷一是 A 3 依次填入下列句子橫線處的詞語 最恰當?shù)囊豁検?當警方提醒市民要提高警惕 增加自我保護意識 學會辨識 的騙子 以免上當 每逢節(jié)日 看到同學與親人團聚的場面 他總會 深深思念遠在家鄉(xiāng)的母親 古人講究稱呼 對象不同稱呼不同 對自己用謙稱 對別人要用尊稱 不能 A 形形色色觸景生情混為一談B 五花八門觸景生情混淆是非C 形形色色睹物思人混淆是非D 五花八門睹物思人混為一談 4 依次填入下面橫線處的詞語 最恰當?shù)囊豁検?2014年12月13日 中國迎來首個國家公祭日 為紀念曾經(jīng)發(fā)生的重大民族災難而 制度性國家公祭日的做法 既有對歷史記憶的傳承 判斷 也有基于現(xiàn)實的 不忘記歷史苦難 不是要 仇恨 而是要使大國公民具備應有的歷史價值觀和與國際社會相處的尊嚴方式 以實實在在的行動來捍衛(wèi)民族尊嚴并 圓夢動力 A 設定考證培養(yǎng)會聚B 設立考量培植會聚C 設立考量培養(yǎng)凝聚D 設定考證培植凝聚 C A 6 下列句子中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検?A 在演講比賽中 張麗的演講抑揚頓挫 慷慨激昂 贏得現(xiàn)場觀眾的一致好評 B 語文成績的提高需要一個循序漸進的過程 急功近利 投機取巧是不可取的 C 新來的王校長豁然開朗 性格謙和 平易近人 老師和同學們都非常喜歡他 D 走進 天涯海角 景區(qū) 我情不自禁地唱起 請到天涯海角來 這里四季春常在 C A B 9 古人既取名 也取字 往往遵循 名字相應 的原則 別有趣味 如 孔門十哲 之一的宰予 字子我 予 與 我 同義 三國時期蜀國丞相諸葛亮 字孔明 與 同義 孔門七十二賢 之一的端木賜 字子貢 賜 與 貢 反義 南宋理學家朱熹 字元晦 與 反義 亮 明 熹 晦