小學數(shù)學《用計算器探索規(guī)律》教案

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用計算器探索規(guī)律 一 教學目標 知識與技能 會用計算器計算比較復雜的小數(shù)乘 除法 并有利用計算器進行計 算的意識 過程與方法 在利用計算器進行計算時 學生能通過觀察 分析發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī) 律 并能按規(guī)律直接填得數(shù) 情感 態(tài)度與價值觀 在引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律 描述規(guī)律的過程中 培養(yǎng)學生的邏輯推 理能力 讓學生體會數(shù)學中的美以及探究的樂趣 二 教學的重點和難點 1 本課的教學重點 能用計算器探索計算規(guī)律 并能應用探索出的規(guī)律進行一 些小數(shù)乘 除法的計算 2 本課的教學難點 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 三 教學方法 主要采取的教學方法 計算 猜測 驗證 總結歸納 體驗探索 四 教學過程 一 導入新課 復習導入 1 出示 比一比誰算得快 32 47 15 63 79 5 2 學生自主計算并訂正結果 2 教師引入 在計算這些題目時 同學們是不是感到很麻煩 這時我們可以使 用計算器 用計算器還可以幫助我們探索一些規(guī)律呢 板書課題 用計算器探索規(guī)律 二 講授新課 1 出示教材第 35 頁例 9 例題 讓學生用計算器計算下列各題 訂正答案 1 11 0 0909 2 11 0 1818 3 11 0 2727 4 11 0 3636 5 11 0 4545 師小結 這些都是循環(huán)小數(shù) 并引導學生觀察 比較 你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律 在小 組內交流討論 引導學生說出規(guī)律 商是循環(huán)小數(shù) 循環(huán)節(jié)都是 9 的倍數(shù) 2 引導學生按規(guī)律寫結果 同學們 通過用計算器計算 觀察計算結果 我們 發(fā)現(xiàn)了規(guī)律 現(xiàn)在大家能不能不計算 用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商呢 出示以下例題 6 11 7 11 8 11 9 1l 學生匯報得出的結果 引導學生說一說 你是根據什么來寫這些商的 根據 1 11 2 11 5 11 的結果得出的規(guī)律來寫商的 3 檢驗 同學們寫出的規(guī)律對不對 用計算器來檢驗一下 學生自主驗證計算結果 與自己得出的結果作比較 三 鞏固練習 1 完成教材第 35 頁 做一做 先讓學生用計算器計算前四個題 然后組織學生討論有什么規(guī)律 規(guī)律 第一個因數(shù)的整數(shù)部分與第二個因數(shù)的小數(shù)部分不變 第一個因數(shù)的小數(shù) 部分與第二個因數(shù)的整數(shù)部分有變化而且數(shù)位相同 因數(shù)有幾位數(shù) 積的整數(shù)部 分就有幾個 2 小數(shù)部分就有幾個 1 再根據規(guī)律試著寫出后兩題的積 2 完成教材第 37 頁 練習八 第 12 題 利用計算器計算出結果 并討論 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 規(guī)律 第一個因數(shù)不變 第二個因數(shù)是 9 的幾倍 積的整數(shù)部分就有 5 個幾 小 數(shù)部分萬分位是 O 其余的數(shù)都是 9 的那個倍數(shù) 3 完成教材第 38 頁 練習八 第 13 題 先讓學生說一說有什么規(guī)律 再根據規(guī)律直接寫出得數(shù) 最后用計算器驗算 四 小結 師 這節(jié)課學了什么知識 有什么收獲 引導學生總結 1 用計算器計算省時省力又很精確 2 觀察得到規(guī)律 不用計算器也能很快得 出結果 五 作業(yè)布置 一 先用計算器計算前面 3 題 仔細觀察 再試著寫出后面的得數(shù) 保留 6 位 小數(shù) 1 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 二 根據規(guī)律不計算直接寫得數(shù) 5 5 25 15 15 225 25 25 625 35 35 45 45 55 55 五 板書設計 用計算器探索規(guī)律 計算器 省時 省力 精準