小學家長會親子溝通交流技巧.ppt

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家長學校第一季 感謝大家抽出寶貴時間 尊敬的各位老師 各位家長朋友 大家下午好 今天 您們帶著對孩子成長的殷切關(guān)懷 來參加六年級家長學?；顒?首先對大家的到來表示真心地感謝 今天 我們聚在一起 只有一個目的 那就是為了孩子的健康成長 讓我們的教師 我們的家長 攜起手來 在教育孩子時 能 站得高些 看得遠些 想得深些 做得實些 隨著時間的流逝 我們的孩子們漸漸地長大了 一轉(zhuǎn)眼 他們已經(jīng)是六年級的學生了 小學六年級 也是小學與初中的接軌點 決定學生素質(zhì)的高低 成績的好壞 所以我們應該認識到 六年級應該是個非常重要的階段 在這個階段中 家長的幫助將對孩子起非常重要的作用 隨著我們一天天的長大 身心日趨成熟 無論在學習上還是在生活上都基本走向獨立 然而就在這獨立之中 與父母的溝通 交流也隨之產(chǎn)生 代溝 好多同學對父母的千叮萬囑視為 事多 有什么事都不想也不愿意與父母交流 現(xiàn)在 如何與父母溝通成為困擾很多同學的難題 我們該怎么辦呢 這是一個初一學生在班會的發(fā)言 贏得了全班同學的掌聲 主題 交流 溝通 理解 架起心靈的橋梁 家庭中的有效溝通 場景1 母親正在做家務 孩子 六年級學生 放學回來看到母親 孩子將書包重重地摔在沙發(fā)上 母 怎么啦 發(fā)這么大火 母子對視 母 很生氣 說話呀 子 說了你也不明白 母 你怎么知道我不明白 孩子抓起書包摔門而出 母 哎 先別走 飯還沒吃呢 家庭中的有效溝通 場景1 回放 母親正在做家務 孩子 六年級學生 放學回來看到母親 孩子將書包重重地摔在沙發(fā)上 母 關(guān)切地 怎么啦 發(fā)這么大火 母子對視 母 你臉色不好 是不是不舒服 子 煩死了 母 親切地 發(fā)生什么事了 能給媽說說嗎 母子對視 母 誠懇地 媽也許幫不了你什么 但我很想分擔你的煩惱 子 猶豫片刻 也沒什么事 不知道怎么了 今天就是特煩 母 每個人都會有煩的時候 我們邊吃邊聊 行嗎 子 好吧 母子坐下 家庭中的有效溝通 場景2 吃晚飯母子對話子 今晚我不想吃飯 母 怎麼不想吃飯 天大的事 飯還是要吃的 調(diào)教 子 我中午吃的太飽 母 那還要吃點 半夜餓了怎麼辦 建議 子 我什麼都不想吃 母 你今晚怎麼啦 探討 子 沒啥 母 沒啥就吃飯去 命令 子 我不餓 我不想吃 家庭中的有效溝通 場景2回放 吃晚飯父子交談子 我晚上不想吃飯 父 今晚你不想吃飯 子 我確實不想吃飯 我太難受了 不想吃飯 父 看來你真的遇上不愉快的事了 接納理解 子 比不愉快更煩 父 什麼事讓你這樣煩 關(guān)注 子 今天放學時 班主任說讓你去一下學校 要同你談談 父 噢 這讓你感到有些麻煩了 理解 家庭中的有效溝通 父子交談子 嗯 啥事不好說 非要讓你去 父 看來你不想讓我去 引導 子 不就是我上數(shù)學課時與老師頂了兩句嘛 父 你感到?jīng)]啥 不是什麼大不了的事 分析 子 不過我不該當著全班同學的面給她難看 父 你是不是很想自己把這件事解決好 引導 子 嗯 我想可不可以現(xiàn)在給老師打個電話 父 點一點頭 支持 子 給數(shù)學老師 班主任打電話 爸 你可以不去了 吃飯吧 接納理解 場景3人物 父親 孩子 11歲左右 場景 孩子在看電視 父親開家長會回來父親 你數(shù)學都不及格 還在家看電視 我在那都坐不住 父子對視 孩子 我的作業(yè)做完了 我在等你呀 父親 看你的同桌 數(shù)學100 語文98 人家老爸坐那多有面子呀 孩子低頭不語 家庭中的有效溝通 家庭中的有效溝通 場景3 回放 人物 父親 孩子 11歲左右 場景 孩子在看電視 父親開家長會回來父親 看什么呢 孩子 動畫片 父親 等一會咱們一起看一下你的卷子 好嗎 孩子 好吧 片刻 爸 現(xiàn)在就看卷子吧 孩子給父親倒了一杯水 孩子 爸 我知道這次數(shù)學沒考好 父親 你說的對 你這次數(shù)學不及格 孩子 爸爸 我保證下次考好 父親 只要你努力學習 你就能考好 爸爸相信你有這個能力 孩子 爸爸我一定努力 父親 好 現(xiàn)在就來看卷子 看問題出在哪里 只要家長對孩子了解多一點 理解多一點 溝通多一點 方法多一點 耐心多一點 信心多一點 一定會獲得教育的成功 活動要求1 小組討論 每個小組有一名召集人 一名記錄員 限時15分鐘召集人負責 提出討論問題 組織家長踴躍發(fā)言 集思廣益 提出解決方案 最后歸納總結(jié)出解決方案 并在后面的分組匯報 記錄人負責 對提出的問題及解決答案進行記錄并歸納要點 并對未解答的問題記錄單獨列出來 2 每組匯報討論問題及解決方法 并列出未解決問題 每組限時3分鐘 3 家長自由發(fā)言 嘗試解答各小組未解決問題 限時5分鐘4 請大家踴躍參與心理老師組織的游戲活動 主題 交流 溝通 理解 架起心靈的橋梁 家校攜手 共同托起明天的太陽 同心協(xié)力 共鑄孩子美好的明天