實踐報告：大學生日常行為分析.ppt

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大學生日常行為 調(diào)查與分析報告 大學生日常行為調(diào)查報告 目錄 調(diào)查的背景與意義調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果分析大學生日常不良行為大學生日常不良行為的分析原因怎樣培養(yǎng)良好的日常行為實訓心得 調(diào)查背景 大學生是當今社會的重要組成部分 大學生是未來社會中堅力量 大學生是祖國經(jīng)濟建設的棟梁之才 大學生的發(fā)展更與社會的和諧穩(wěn)定 以及未來國家的發(fā)展有著莫大的聯(lián)系 作為一名大學生 我認為我們在學習豐富自己文化知識的同時 還應該更多的關注自身和心理健康問題 而我們的日常行為的表現(xiàn)是至關重要的 為此我們成立了調(diào)研小組專門進行調(diào)查分析 并以調(diào)查問卷的方式 對我院的大學生進行詢問和調(diào)查 了解更多的大學生日常行為習慣 并做進一步思考研究 大學生日常行為調(diào)查報告 大學生日常行為調(diào)查報告 意義 1 為了解大學生的日常行為習慣 為了大學生培養(yǎng)良好的行為習慣 2 通過調(diào)查報告能讓更多人了解到不良的日常行為帶來的后果 3 為了毛課不掛科 調(diào)查數(shù)據(jù)分析 大學生日常行為調(diào)查報告 調(diào)查結果 對他人亂扔果皮紙屑的應對行為當看到有人亂扔果皮紙屑 有54 34 的大學生會選擇 自己撿起來扔到垃圾桶 僅有11 53 的大學生選擇了 上前制止 而認為 多一事不如少一事 的大學生卻占到了34 13 隨地吐痰 亂扔垃圾 等行為實質(zhì)上事缺少社會公德意識 對于大學生應負的社會責任感意識不強 忽視他人健康 影響社會和環(huán)境的和諧發(fā)展 大學生日常行為調(diào)查報告 在公交車上為老弱病殘幼讓座的情況 在公交車上見到老弱病殘幼 您是否會主動讓座 我院大學生的選擇基本令人滿意 選擇 主動讓座 的學生占93 22 2 62 選擇了 別人不讓我也不讓 視別人而定 有4 16 的學生選擇 假裝沒看見 大多數(shù)學生能夠做到尊老愛幼 僅有少數(shù)學生缺少社會公德 大學生日常行為調(diào)查報告 對校園中 課桌文化 的認識對于校園中的 課桌文化 有58 03 的大學生從來沒做過 分別有11 41 19 14 11 41 的大學生認為 蠻不錯的 有品位 視而不見 沒什么大不了 自己也干過 對不同性別的學生進行進一步分析 發(fā)現(xiàn)分別有13 85 和10 09 的男生和女生選擇 視而不見 有15 54 和9 17 的男生和女生選擇 沒什么大不了 自己也干過 有53 04 和60 73 的男生和女生選擇 自己從來沒做過 從上面看出 課桌文化仍然是校園的一大文化現(xiàn)象 當你干什么事 假如去上自習 或和同學聊天 開一個簡單的玩笑 扭扭腰 你是否常?？紤]過做這件事的過程或結果會對你產(chǎn)生什么樣的作用 對你的個人目標有多大價值嗎 A我干什么事以前 一般都會想想這件事會對我產(chǎn)生什么影響 有多大的價值 B我只對具有決定性的 重大的事才會這么想想 C感覺不出來 渾渾然就過了 D從來不管干什么事還要很有價值 很有意義 從選擇A B的情況看 77 0 的同學都能認識到干一件重大的事以前都應該考慮其對個人目標的價值和意義 選擇C D兩項共計23 的同學沒有考慮過 干一件事會對自己有什么作用和價值 選擇B的占46 5 的人也只對自己具有決定性的事才考慮其價值 對一般的事就不考慮 這也存在著認識上的誤區(qū) 根據(jù)心理學的一些原理 當一個人從事某一件事有怎樣的心理過程和行為方式 那么他 她從事其它或類似的事都有相同或相似的心理過程和行為方式 從上面的調(diào)查結果可以看出 大學生行為價值普遍偏低 甚至一部分人已對生活沒有激情 沒有明確的人生方向 沒有明確的做事目的 迷茫 渾沌 消沉 看不清自己 安樂于現(xiàn)在 逃避現(xiàn)實 所以 大學生自主的讓自己的心靈走向成熟 提高自己的行為價值成了青年大學生成才的關鍵問題 關系到大學生個人的長遠發(fā)展和社會進步 調(diào)查中大學生不良的日常行為習慣 行為一 走廊的凳子 大學生日常行為調(diào)查報告 放著很多人在踩 行為解析 凳子成了踩踏的對象 心理解析 無社會責任感 不正確使用公共設施不考慮行為對他人的影響 行為二 走廊的燈 大學生日常行為調(diào)查報告 開著很少有人關 行為解析 看見 置之不理不觀察周圍 沒有看見浪費現(xiàn)象自己既不關燈 還要諷刺周圍關了燈的同學 心理解析 欠缺節(jié)約意識對周圍現(xiàn)象默然諷刺文明行為 分析 大學生日常行為調(diào)查報告 大學生日常行為調(diào)查報告 行為三 課桌 文化 在課桌上亂圖亂畫 大學生以自我為中心 率性而為 大學生日常行為調(diào)查報告 行為四 網(wǎng)民 大學生缺乏情感體驗 不愿與他人交往 人際關系緊張 大學生自我意識不完善 以自我為中心傾向嚴重 其它行為 大學生日常行為調(diào)查報告 虛心接受 堅決不改說臟話見到老師不問好食堂中的糧食 郁悶 兩字 常掛嘴邊考試總考慮如何作弊 大學生日常行為調(diào)查報告 大學生不良的日常行為的原因分析 1 高考壓力的非常釋放2 學生的心理失衡3 學校的教育效力不高4 社會不良因素的侵蝕 大學生日常行為調(diào)查報告 怎樣培養(yǎng)良好的日常行為習慣 一提高正確的分析和判斷能力 良好的行為習慣來自于對行為的正確認識 知道那些是對的那些是錯的 選擇正確的行為方式 作為自己行為的準則 二對自己提出明確的要求 沒有規(guī)矩 不成方圓 事無巨細 都要對自己提出明確 具體而又嚴格的要求 并且認真依照去做 時間長了 自然就成為習慣了 三培養(yǎng)自己頑強的意志力 形成好的行為習慣要靠持之以恒的精神 意志力薄弱 控能力差的人很難建立良好的行為習慣 四建立督導機制 良好行為的建立除靠自身努力還要靠同學 老師和家長的監(jiān)督與指導 內(nèi)因外因共同起作用 就更有利與良好習慣的建立 大學生日常行為調(diào)查報告 實訓心得 通過與周圍的同學交流和溝通 讓我的與人交際能力得到了提升 在兩年后要步入社會的我們 必須要與人交往 在實訓中與人交流 也是在自己進入社會之前的一場歷練 通過在問卷調(diào)查中和組員一起群策群力 讓我懂得了集體團結的難得可貴 合作才是戰(zhàn)勝困難的途徑 這一點對以后進入社會開展工作是很重要的 一個人是在一個團體里面工作 而不是單個的個體 所以你必須要學會團隊合作