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塔里木大學(xué)
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書
學(xué)院
機(jī)械電氣化工程學(xué)院
班級(jí)
農(nóng)機(jī)16-4
學(xué)生姓名
康濤
學(xué)號(hào)
8031212411
課題名稱
組合式棉桿拔桿機(jī)的設(shè)計(jì)
起止時(shí)間
2014年11月15日—— 2015年5月27日（共 12周）
指導(dǎo)教師
李平
職稱
副教授
課題內(nèi)容
農(nóng)業(yè)生物質(zhì)能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為農(nóng)業(yè)提供了一個(gè)產(chǎn)品附加值高和市場(chǎng)潛力大的平臺(tái)。我國(guó)農(nóng)業(yè)生物質(zhì)能資源主要包括農(nóng)作物秸稈、畜禽糞便、農(nóng)產(chǎn)品加工副產(chǎn)品和能源作物等，其中農(nóng)作物秸稈和能源作物秸稈有著非常廣泛的用途。棉稈可用于生產(chǎn)人造纖維、刨花板、吸音板等板材和造紙；還可通過(guò)生物質(zhì)能的轉(zhuǎn)化技術(shù)，將棉稈轉(zhuǎn)化成木炭、可燃?xì)怏w或電力；另外，棉稈還具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，可作為很好的畜類動(dòng)物飼料[1-3]。由此可見(jiàn)，棉稈資源豐富，是一種利用價(jià)值很高的農(nóng)業(yè)生物質(zhì)能。依據(jù)現(xiàn)有國(guó)內(nèi)棉稈收獲經(jīng)驗(yàn)，為解決棉稈可靠拔取與輸送問(wèn)題，提出了一種新的拔取輸送方式，提輥裝置與拔稈齒輥相結(jié)合的組合方式。
1）查找相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外棉桿拔桿機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀與相關(guān)工藝。
2）查找專利及相關(guān)文獻(xiàn)，熟悉了解棉桿拔桿機(jī)的結(jié)構(gòu)。
3）利用機(jī)械傳動(dòng)理論及原理，對(duì)拔桿機(jī)進(jìn)行傳動(dòng)設(shè)計(jì)和機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。
4）利用solidworks設(shè)計(jì)軟件，設(shè)計(jì)拔桿機(jī)的三維實(shí)體模型，并生成關(guān)鍵部件及裝配圖工程圖。
擬定工作進(jìn)度（以周為單位）
第一周：查找相關(guān)資料，熟悉課題內(nèi)容。
第二周：撰寫開(kāi)題報(bào)告，并制定總體方案。
第三至八周：設(shè)計(jì)拔桿機(jī)的三維實(shí)體模型，并生成關(guān)鍵部件及裝配圖工程圖。
第九周：對(duì)拔桿機(jī)進(jìn)行傳動(dòng)設(shè)計(jì)和機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。
第 十 周：撰寫畢業(yè)論文，修改圖紙中存在的問(wèn)題。
第十一周：編寫答辯提綱，準(zhǔn)備答辯。
第十二周：答辯
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任務(wù)下達(dá)人（簽字）
年 月 日
任務(wù)接受人意見(jiàn)
任務(wù)接受人簽名
年 月 日
注：1、此任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫，任務(wù)下達(dá)人為指導(dǎo)教師。
2、此任務(wù)書須在學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)始前一周下達(dá)給學(xué)生本人。
3、此任務(wù)書一式三份，一份留學(xué)院存檔，一份學(xué)生本人留存，一份指導(dǎo)教師留存。