人美版七年級上冊第3課《用相機記錄北京風情》課件(共21張PPT)

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人民美術(shù)教育出版社義務教育教材 美術(shù)七年級上冊 用相機記錄北京風情 第三課 這里是哪 北京 威嚴的皇家建筑是這座城市的象征 傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融是這座城市的風貌 厚重的文化與濃郁的京味是這座城市的底蘊 不錯 這里是北京 厚重的歷史 溫馨的生活 現(xiàn)代的氣息都是她的名片 這些豐富的畫面展現(xiàn)了北京這座城市特有的風情 一 什么是北京的風情 二 怎樣記錄北京的風情 一 觀察生活 捕捉美好的瞬間 拍手 古樸的門墩 天真無邪的童年生活 喚醒了胡同中兒時的美好回憶 碰撞 現(xiàn)代的氣息和古老的建筑代表著時代的撞擊與融合 鮮明的文化對比也是北京顯著的特點 老少同賞 生活中動人的點點滴滴 同樣會展現(xiàn)北京這座城市和生活在這里的人們質(zhì)樸的風貌 北京的風情就在我們眼前 就在我們身邊 用心的觀察 巧妙的記錄下這些美好的瞬間 我們便可以用手中的相機展現(xiàn)北京的風情 想一想 在我們的生活中 有哪些可以展現(xiàn)北京風情的元素呢 比如 富有現(xiàn)代氣息的都市 充滿童趣和溫馨的場景 古都獨有的風貌 從自己身邊的生活入手 再想一想 二 拍攝的技法 1 攝影的取景 相機上的取景器用來觀察景物 以便選取合適的攝影范圍 同一場景會因為取景范圍的不同而表達出不同的主題內(nèi)容 拍攝人物遠景 略帶晨霧的公園里 翩翩起舞的老人與觀看的人群 勾畫出和諧歡快的場景 選取人物全景 鏡頭記錄了被攝主體 邁著優(yōu)美舞步的晨練老人 主次鮮明的展現(xiàn)了老人的風貌 有時我們也需要在取景時對所看到的畫面進行選取 使略顯繁亂的畫面變得簡潔 更明確的突出作品主題 想一想 同學們可以討論一下 如果我們看到這樣的一個場景 應該如何選取其中的畫面作為最終拍攝的范圍 討論結(jié)束后 可以嘗試到講臺前為其他同學劃出你心中的拍攝范圍 并說說為什么這樣選取 2 攝影的構(gòu)圖 九宮格構(gòu)圖法可以令我們快速準確的確定畫面的構(gòu)圖安排 它是指在攝影時吧畫面平均分成九塊 在四條直線交點附近安排被攝主體 可以突出畫面的被攝主體 展現(xiàn)畫面的主題 被攝主體 吹泡泡 運用九宮格構(gòu)圖法 表現(xiàn)出天真可愛的兒童吹泡泡的美好瞬間 練一練 筒子河畔的留戀 同學們分組討論一下 看看能不能總結(jié)出這幅作品中運用的什么樣的構(gòu)圖方法 起到了怎樣的作用 三 實踐拍攝 拍攝要求 1 首先構(gòu)思作品的主題 設(shè)想用什么樣的題材展現(xiàn)北京的風情 可以從身邊的生活入手 選擇具有北京特色的事物作為被攝主體 欣賞借鑒 又漲了 飛入故宮 2 在拍攝時運用我們學到的構(gòu)圖和取景知識 更合理的安排自己的畫面 逛京城 一 不同環(huán)境學生對北京風情的認知 教師可以通過學校周圍環(huán)境的特點與本校學生日常生活中的元素入手 選取適合自己學生的景象元素 引導學生對北京風情的意義進行理解 三 教學建議 學校周邊的特色 學生的日常生活 常見的人或事物 三 教學建議 二 對學生構(gòu)圖能力的訓練 教師指導學生使用卡紙和線繩自制九宮格取景框 引導學生在對實際景致進行構(gòu)圖訓練時使用 同時大部分相機在取景框設(shè)置選項中都可以選擇九宮格取景框 教師可以在課前指導學生設(shè)置 方便學生實踐拍攝時使用 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全