中考物理沖刺復(fù)習(xí) 第十三章 內(nèi)能課件 新人教版.ppt

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考綱內(nèi)容 第十三章內(nèi)能 考情分析 考點(diǎn)梳理 剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 重難點(diǎn)突破 課堂精煉 考綱內(nèi)容 考點(diǎn)1認(rèn)識(shí)熱運(yùn)動(dòng) 了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn) 并能用其解釋生活中的熱現(xiàn)象 考點(diǎn)2了解內(nèi)能的概念 能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系 考點(diǎn)3了解熱量的概念 知道改變內(nèi)能的方法 考點(diǎn)4了解比熱容的概念 嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算 考情分析 近年來廣東中考主要考查分子熱運(yùn)動(dòng)的知識(shí) 知道改變內(nèi)能的方法 利用比熱容的公式進(jìn)行計(jì)算 由于本部分內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系比較密切 因此在各類考試中經(jīng)常出現(xiàn)聯(lián)系生活實(shí)際 社會(huì)熱點(diǎn) 環(huán)境保護(hù)等方面的問題 同學(xué)們應(yīng)引起足夠的重視 題型以填空題 選擇題 計(jì)算題為主 考點(diǎn)梳理 1 物質(zhì)的構(gòu)成 常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子 構(gòu)成的 2 擴(kuò)散現(xiàn)象 1 定義 不同的物質(zhì)相互時(shí) 彼此的現(xiàn)象 固體 液體 氣體都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象 2 意義 擴(kuò)散現(xiàn)象說明 一切物質(zhì)的分子都在地做運(yùn)動(dòng) 物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫 擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子間有 一 分子熱運(yùn)動(dòng) 分子 原子 接觸 進(jìn)入對(duì)方 不停 無規(guī)則 熱運(yùn)動(dòng) 間隙 3 影響因素 溫度 實(shí)驗(yàn)表明 溫度越高 分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越 擴(kuò)散就越 3 分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容 常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子 構(gòu)成的 一切物體的分子運(yùn)動(dòng) 分子間有 劇烈 快 分子 原子 都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 引力和斥力 4 固態(tài) 液態(tài)和氣態(tài)物質(zhì)的宏觀特性和微觀特性 較小 很小 無 無 有 無 1 定義 構(gòu)成物體的所有分子 其熱運(yùn)動(dòng)的能和能的總和 物體在任何情況下都具有內(nèi)能 內(nèi)能的單位 符號(hào) 2 影響物體內(nèi)能大小的因素 物體的 體積 狀態(tài)等 同一物體的溫度越高 分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈 內(nèi)能越 3 改變方法 1 做功 外界對(duì)物體做功 物體的內(nèi)能 物體對(duì)外界做功 本身內(nèi)能 動(dòng) 分子勢(shì) 一切 焦耳 二 內(nèi)能 J 溫度 質(zhì)量 大 增加 減少 實(shí)質(zhì) 內(nèi)能與其他形式的能的 2 熱傳遞 熱量 在熱傳遞的過程中 傳遞的多少 物體吸收熱量?jī)?nèi)能 放出熱量 內(nèi)能 條件 存在 規(guī)律 熱量只能從物體傳到物體 直到溫度相同時(shí) 熱傳遞才停止 相互轉(zhuǎn)化 熱量 增加 減少 高溫 溫度差 低溫 實(shí)質(zhì) 能的 即能的形式在轉(zhuǎn)移的前后沒有改變 4 做功 熱傳遞這兩種方式對(duì)于改變物體的內(nèi)能是 5 機(jī)械能和內(nèi)能 機(jī)械能與整個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān) 而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的運(yùn)動(dòng)和分子之間的情況有關(guān) 轉(zhuǎn)移 等效的 機(jī)械 熱 相互作用 1 定義 一定質(zhì)量的某種物質(zhì) 在溫度升高時(shí)吸收的與它的質(zhì)量和升高的乘積之比 叫做這種物質(zhì)的比熱容 2 單位 焦每千克攝氏度 符號(hào) 3 物理意義 表示物體或本領(lǐng)的物理量 熱量 溫度 J kg 吸熱 三 比熱容 放熱 4 水的比熱容 c水 J kg 表示的意義是 1kg的水溫度升高 降低 1 所吸收 放出 的熱量是J 水的比熱容在所有液態(tài)和固態(tài)物質(zhì)中是的 在質(zhì)量和升高的溫度相同時(shí) 比其他物質(zhì)吸收的 因而可用水來降溫 即可用來做 在降低的溫度相同時(shí) 比其他物質(zhì)的熱量多 因而可用水來取暖 即樓房 暖氣 可用水作為介質(zhì) 5 比熱容是物質(zhì)的一種特性 它與物質(zhì)的 吸熱或放熱多少 體積 密度 形狀等無關(guān) 不同物質(zhì)的比熱容一般不同 同種物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的有關(guān) 4 2 103 4 2 103 最大 熱量多 冷卻劑 放出 質(zhì)量 溫度 狀態(tài) 低溫物體吸收的熱量計(jì)算公式為 Q吸 cm t t t t0 或Q吸 高溫物體放出的熱量計(jì)算公式為 Q放 cm t t t0 t 或Q放 以上公式中的物理量 Q吸表示 單位 Q吸表示 單位 c表示物體的 單位 t表示物體的末溫 單位 t 0表示物體的 單位 cm t t0 cm t0 t 物體吸收的熱量 四 發(fā)生熱傳遞時(shí)熱量計(jì)算 J 物體放出的熱量 J 比熱容 J kg 初溫 例1 2015 宿遷改編 小華用如圖1所示 實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油比熱容的大小 在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同和相同的水和煤油 用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)進(jìn)行加熱 并用玻璃棒不斷攪拌 每隔一分鐘記錄一次溫度 記錄的數(shù)據(jù)如下表 質(zhì)量 剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 究物體的吸熱能力 1 實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒不斷攪拌 目的是讓液體 2 在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同 通過比較來研究水和煤油吸熱能力的差異 這種研究方法叫法 3 在此實(shí)驗(yàn)中 如果要使水和煤油的最后溫度相同 就要給加熱更長(zhǎng)的時(shí)間 此時(shí)水吸收的熱量 填 大于 小于 或 等于 煤油吸收的熱量 受熱均勻 升高的溫度 或溫度升高的多少等 轉(zhuǎn)化 水 大于 4 通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同 物質(zhì)的這種特性用這個(gè)物理量來描述 5 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知 水的比熱容煤油的比熱容 填 大于 等于 或 小于 6 下列現(xiàn)象可用比熱容知識(shí)來解釋的是 A 夏天在教室灑水 感到?jīng)鏊珺 金屬勺裝有塑料手柄C 沙漠地區(qū)晝夜溫差較大 比熱容 大于 C 例2 2013 威海 為了比較水和食用油的吸熱能力 小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn) 用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值 并用鐘表記錄加熱時(shí)間 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表 1 在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同 通過比較來研究水和食用油吸熱能力的差異 這種研究方法叫法 2 在此實(shí)驗(yàn)中 如果要使水和食用油的最后溫度相同 就要給加熱更長(zhǎng)的時(shí)間 此時(shí)水吸收的熱量 填 大于 小于 或 等于 食用油吸收的熱量 3 通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同物質(zhì)的吸熱能力不同 物質(zhì)的這種特性用這個(gè)物理量來描述 升高的溫度 轉(zhuǎn)換 水 大于 比熱容 例1 2013 茂名 下列現(xiàn)象中 屬于擴(kuò)散的是 A 擦黑板時(shí) 粉筆灰在空中飛舞B 粉筆蹭到衣服 在衣服上留下粉筆痕跡C 玉蘭花開 聞到陣陣花香D 秋天到來 樹葉飄落 C 重難點(diǎn)突破 一 認(rèn)識(shí)熱運(yùn)動(dòng) 點(diǎn)撥 解答本題的關(guān)鍵是掌握以下知識(shí) 分子運(yùn)動(dòng)是看不見的 在不知不覺中發(fā)生了變化 分子運(yùn)動(dòng)屬于擴(kuò)散現(xiàn)象 由于分子的體積很小 分子的運(yùn)動(dòng)無法用肉眼直接看到 但可以通過氣味 顏色的變化來體現(xiàn) 2015 北京 下列說法中不正確的是 A 固體很難被壓縮 是由于分子間存在斥力B 水和酒精升高相同的溫度 水吸收的熱量較多C 用干手器吹出的熱風(fēng)吹剛洗過的手 可以加快手上水的蒸發(fā)D 打開酒精瓶的瓶塞后 教室里彌漫著酒精味 這說明酒精分子不停地運(yùn)動(dòng) B 變式拓展1 例2 2015 揚(yáng)州 下列說法正確的是 A 溫度從高溫物體傳遞到低溫物體B 物體溫度越高 含有的熱量越多C 物體溫度為0 時(shí) 其內(nèi)能為零D 晶體熔化吸熱 溫度保持不變 D 二 溫度 熱量和內(nèi)能的關(guān)系 點(diǎn)撥 在溫度 熱量 內(nèi)能三個(gè)物理量中 溫度變化 內(nèi)能一定變化 物體吸收或放出熱量 內(nèi)能一定變化 熱量從溫度高的物體傳到溫度低的物體 但不能說傳遞溫度 關(guān)于物體的內(nèi)能 熱量和溫度的關(guān)系 下列說法正確的是 A 物體內(nèi)能增加 一定是吸收了熱量B 物體內(nèi)能減小 說明物體對(duì)外做功C 水吸收熱量 溫度一定升高 內(nèi)能一定增加D 鐵絲發(fā)熱 可能是做功 也可能是被加熱 D 變式拓展2 例3關(guān)于比熱容 下列說法正確的是 A 比熱容是物質(zhì)的特性之一 它的物理意義是反映物質(zhì)吸熱或放熱本領(lǐng)的強(qiáng)弱B 只要溫度升高相同 比熱容小的物體一定比比熱容大的物體吸收的熱量少C 溫度高的物體一定比溫度低的物體比熱容大D 比熱容的大小與物體的質(zhì)量有關(guān) 質(zhì)量大的物體比熱容大 A 三 比熱容 點(diǎn)撥 比熱容是物質(zhì)的一種特性 和物體吸收熱量的多少 溫度的高低 質(zhì)量的大小都沒有關(guān)系 只與物質(zhì)的種類 狀態(tài)有關(guān) 原來溫度相同的甲 乙兩個(gè)實(shí)心鐵球 甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量 當(dāng)它們吸收了相等的熱量之后 讓它們接觸在一起 則 A 熱量由乙球傳給甲球B 熱量由甲球傳給乙球C 溫度由甲球傳給乙球D 溫度由乙球傳給甲球 A 變式拓展3 例4用燃?xì)庠顚⒁粔刭|(zhì)量為2kg的冷水加熱 水溫從10 升高到100 問 壺內(nèi)的水吸收的熱量是多少 四 熱量計(jì)算 點(diǎn)撥 由公式Q吸 cm t可求出壺內(nèi)水吸收的熱量 答案 Q吸 cm t cm t t0 4 2 103J kg 2kg 100 10 7 56 105J 在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 質(zhì)量為1kg 初溫為80 的水吸收1 26 105J的熱量后 其溫度升高到多少 若這些熱量被5kg的銅塊吸收 則銅塊升高的溫度是多少 c水 4 2 103J kg c銅 0 39 103J kg 最后結(jié)果保留一位小數(shù) A 變式拓展4 100 64 6 1 2014 廣東 如圖3所示 兩表面磨平的鉛塊緊密接觸后可吊起臺(tái)燈 這說明 A 分子間存在斥力B 分子間存在引力C 分子間存在間隙D 分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) B 課堂精煉 2 2014 廣東 一杯酒精用掉一半 剩下一半的酒精的質(zhì)量 密度 比熱容和熱值的情況是 A 質(zhì)量 密度 比熱容和熱值不變B 質(zhì)量和密度變?yōu)樵瓉淼囊话?比熱容和熱值不變C 質(zhì)量和熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?密度和比熱容不變D 質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?密度 比熱容和熱值不變 D 3 2014 廣東 關(guān)于溫度 內(nèi)能 熱量和做功 下列說法正確的是 A 物體的內(nèi)能增加 一定是從外界吸收了熱量B 0 的冰沒有內(nèi)能C 做功可以改變物體的內(nèi)能D 物體放出熱量時(shí) 溫度一定降低 C 4 2015 廣州 如圖4所示 在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團(tuán)硝化棉 迅速下壓活塞 硝化棉燃燒 下列說法正確的是 A 迅速向上抽活塞 硝化棉也能燃燒B 此實(shí)驗(yàn)只通過熱傳遞改變筒內(nèi)空氣的內(nèi)能C 下壓活塞的過程 空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞的機(jī)械能D 硝化棉燃燒 是因?yàn)椴Ａ矁?nèi)空氣的溫度升高 內(nèi)能增大 D 5 質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì)溫度從20 升高到40 時(shí) 吸收的熱量是1 88 104J 問 該物質(zhì)的比熱容是多少 Q cm t 物質(zhì)的比熱容 c Q m t 1 88 104J 2kg 40 20 470J kg 謝謝