小學美術第14課 鼓聲咚咚響 教學設計 (2)教案

《小學美術第14課 鼓聲咚咚響 教學設計 (2)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學美術第14課 鼓聲咚咚響 教學設計 (2)教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第14課 鼓聲咚咚響 教學設計1教學目標 1.通過欣賞壯族會鼓中的人物活動,使學生了解人物動態(tài)造型、色彩搭配和畫面構圖等美術知識。2.培養(yǎng)學生運用撕紙的方式進行人物動態(tài)造型表現,鍛煉動手技能,培養(yǎng)合作精神。2學情分析 鼓聲咚咚響一課,是廣西課程教材發(fā)展中心編著的三年級第五冊第14課,本課屬于造型表現領域,我設計的課時為1課時。鼓的歷史悠久,中國在原始社會時期就有了鼓,在現代,鼓也廣泛的用于各民族的宗教祭祀、婚喪嫁娶、生活娛樂、節(jié)日慶典等生活的各領域,人們用它來表達思想、抒發(fā)感情。本課以打鼓中的人物動態(tài)做為學習內容,目的是想讓學生通過對人物造型的觀察和分析,知道如何塑造人物動態(tài),學會用撕紙畫表現打鼓的熱鬧喜慶場景,更好地體驗美術造型表現的樂趣。3重點難點 教學重點:觀察擊鼓的人物活動,塑造人物動態(tài)。教學難點用撕紙方式創(chuàng)造性的表現擊鼓中的人物動態(tài)。4教學過程 一、 組織教學,導入新課 欣賞打鼓視頻。 出示擊鼓圖片,引導學生觀察打鼓動態(tài)。二、 探究學習 1、 學生擺打鼓動作,另一人用小紙人擺出打鼓的動態(tài),認識并了解人物關節(jié)與人物動態(tài)的關系。 2、 請出小紙人教具,請學生擺一擺構圖,認識人物與人物之間的關系,學習畫面構圖知識。 3、 認識撕紙這一表現形式,師生共同歸納撕紙制作步驟(想一想、撕一撕、擺一擺、貼一貼)。 三、 師示范 (學生說,老師做)師:接下來,請小朋友們幫老師在這張黑卡紙上撕一個動作夸張的鼓手。(教師示范一個人物) 生:和老師共同探究(逐漸引導學生下一步應該做什么,在做的過程中應該注意什么,如色彩對比,畫面構圖等) 在掌握了撕紙技法后,教師引導學生給撕好的鼓手找座位,(黑板上的第三位鼓手)讓學生在情景氛圍中理解遮擋關系,奠定構圖基礎。 四、 創(chuàng)造表現 1、 教師講述作業(yè)要求,學生以合作的形式完成作業(yè)。 (作業(yè)要求:造型夸張、表情生動、色彩有對比。每兩個小朋友合作1個人物,用膠棒粘貼在情景展示區(qū)的和適合位置。)2、 學生做作業(yè),教師巡堂指導。 五、 交流評析 1、 鼓勵學生大膽介紹自己的作品,引導學生互評。 2、 教師點評小結 六、 拓展 在我們身邊,還有很多喜愛打鼓活動的人們,他們用自己喜愛的美術形式來表現打鼓,他們是用的哪些表現手法?(課件展示用水墨、線描、泥塑、油畫表現的作品) 師小結,結束課堂。