小學美術(shù)18 山外有山 教學設計 (1)教案

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18 山外有山 教學設計1教學目標 1.通過欣賞全國各地各種名山大川的圖片,感受山之美。2.用撕、剪、貼、擺等造型技法表現(xiàn)層層疊疊的山。3.進一步認識大自然,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情懷。2教學設想 本課主要分為欣賞和造型兩部分,通過欣賞大量的自然風光、名山圖片,感受不同造型的山的美感,從而激發(fā)學生熱愛大自然的情懷。以紙的簡單立體組合為主要形式再現(xiàn)山的美感,激發(fā)學生傳承中民族優(yōu)秀文化的愛國熱情。3重點難點 教學重點:感受不同造型的山帶來的美感。教學難點:立體紙造型表現(xiàn)層層疊疊的山峰。4教學過程 活動1【活動】前置作業(yè) 活動2【活動】課前播報，知識鏈接 課前五分鐘快樂播報:收集的關(guān)于山的詩句或詞語?；顒?【導入】談話導入,引起共鳴 剛才大家朗誦了許多關(guān)于山的優(yōu)美詩詞,老師也給大家?guī)砹艘恍┟劫Y料,請仔細觀看錄相,猜一猜這是哪一座山?(指名說)師小結(jié):它就是有著“天下第一奇山”美譽的黃山,其它的五座山是“三山五岳”中的五岳,它們以雄、險、靈、奇、秀聞名于世界。除了這些名山,你們還去過或知道哪些山呢?能用簡單的語言介紹一下嗎?可以是我們家鄉(xiāng)的山?；顒?【講授】欣賞體驗,揭示課題 1.學生交流自己課前收集的山2.揭題聽了大家的介紹,讓我不盡感嘆,中國的山可真多!真是山外有山呀!其實無論名山,還是無名的小山,大自然都給了它們獨特的美。3.分層欣賞:感受山的不同形狀、不同色彩、不同層次的美感。瞧,這些山中你能找到哪些形狀的山?(感受不同形狀的山)(師在黑板上簡筆畫:三角形、方形、圓潤的山)這一組山,除了形狀外還給你帶來了哪些不同美感?(感受不同色彩的山)只有一座山嗎?(感受層層疊疊的山)小結(jié): 多美呀!大自然真是最偉大的藝術(shù)家,他繪出了這么多層層疊疊、千姿百態(tài)、絢麗多彩的山川!今天,我們就要用立體紙造型的方法來表現(xiàn)層層疊疊的山峰。老師這張作品中的山是用什么方法做出來的?除了撕還可以用什么方法?(出示教師完成的作品)(板書:撕和剪)活動5【活動】自主探究,找出方法 1.剪一剪、撕一撕下面,我來撕一撕這座個頭高的山,卡紙可以豎起來用手撕出來的山更能給我們一種險峻的感覺,瞧,把另一邊的紙反一反,再撕一下,又是一座不同形狀的山了。(反一反是為了節(jié)約用紙,不造成浪費。)這些山怎樣才能像這座一樣精神的立起來呢?課前老師布置了小研究,誰來分享一下你的好辦法。原來有這么多的辦法可以讓小山立起來,你們想試試嗎?任務一:四人小組每人剪或撕一座山,再把余下的紙變一變山。最后試著把它們精神地立起來。2.立一立問題暴露都立起來了嗎?有沒有遇到什么困難?(指名說自己遇到的問題)共享方法誰來分享一下你的好方法。指名說,學生說時,師可示范小支架的做法。師小結(jié)方法(折一折,連一連,扶一扶)(展示老師做的連好的一些小山)瞧老師的小山都立起來了,是不是變得特別精神了?這幾座我用了折和扶相結(jié)合的方法。這兩座用了連一連的方法。有這么多山,接下來應該怎樣做?3.擺一擺貼一貼貼一貼?怎樣貼呢?這樣貼在底板上好看嗎?(如3圖)所以我們應該先擺一擺,擺放好了再貼。怎樣擺放才有層層疊疊,山外有山的感覺呢?指名說按高到低,疊著擺,解決遮擋和穿插問題。這樣擺呢?(沒有穿插和高低變化的山)和右邊(有穿插變化)的比一比哪個組合得更好看?4.添一添這組山你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?(添加了景物)是呀,這組作品添加了云霧、小橋、亭子、石階等。適當?shù)奶砑右恍┬【拔?會讓山更有生機。還可以給作品添加什么景物呢?(生自由說)瞧,大山中還有這些!(圖片欣賞其他山的風景照片)活動6【練習】作品欣賞,鞏固提高 欣賞學生作品,找出制作方法好和不當?shù)牡胤健；顒?【作業(yè)】小組合作,完成作品 作業(yè):小組合作完成山外有山的立體紙造型。(把剛才立起來的山擺放好后拼貼到底板上)溫馨提示:山峰要錯開,前面的山不能把后面的山全部擋住。注意色彩搭配。增加適當?shù)沫h(huán)境,讓作品更豐富。組長分配好任務?；顒?【測試】互動評價,小結(jié)拓展 1.請組長帶作品到講臺展示,并解讀自己作品。學生從擺放,站立,色彩搭配等方面評價,教師給與積極的肯定,同時提出修改意見。2.今天我們用紙工立體造型的方法表現(xiàn)了山外有山,其實表現(xiàn)層巒疊嶂的山的方法很多,教材中就教我們了一種有趣的水墨技法來表現(xiàn)山外有山,課后可以自己先學一學,下一節(jié)課我們就用這種方法來表現(xiàn)山外有山。