小學美術(shù)17 會說話的石頭 教學設(shè)計 (2)教案

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17 會說話的石頭 教學設(shè)計 1教學目標 1、多種形式引導學生觀察體驗，初步掌握在石頭上畫畫的基本方法。 2、提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，利用石頭的特點，大膽想象添畫、美化。 3、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識，提高學生學習的興趣。 2學情分析 三年級學生想象力豐富，對美術(shù)有較濃的興趣，有一定的記憶能力，表現(xiàn)欲望強烈。經(jīng)過兩年多的美術(shù)學習，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也逐步掌握了一定的水粉畫技法，同時對工藝制作也比較喜歡。但學生仍比較好動，有時注意力會不集中，老師應采用多種方式，積極引導學生參與到整個課堂活動中，進一步激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。 3重點難點 掌握利用石頭的形狀和特點，大膽想象，添畫美化的基本方法。 4教學過程 活動1【導入】一、猜一猜，引發(fā)聯(lián)想 以帶學生旅游的形式出示桂林象鼻山圖片，讓學生仔細觀察并猜一猜這是什么地方，在猜的過程中讓學生自然聯(lián)想到河邊吸水的大象。出示福建崇武龜形礁石，讓學生想一想這塊石頭像什么？學生發(fā)言后出示“天下第一龜”圖片進行對比，讓學生初步感受自然與人工雕琢的融合之美。 活動2【講授】二、欣賞作品、師生交流 1、玩一玩，初步感受： 請學生玩一玩自帶的石頭，邊玩邊觀察石頭的特點，包括石頭的形狀、肌理、質(zhì)地、顏色等方面，觀察后匯報交流，初步感受石頭的特點。 2、引一引，示范啟發(fā)： 教師在同一塊石頭的正反面分別畫男孩側(cè)面像和一只兔子，邊畫邊讓學生猜一猜老師要畫什么？同時揭開課題，告訴學生，在石頭上畫上畫就賦予了它生命，石頭好像會說話似的，教師展示石頭畫作品，增加學生直觀感受。 3、說一說，作品欣賞： 課件出示同齡人石頭畫作品圖片6幅，學生欣賞后說說最喜歡哪一個及喜歡的理由。在師生交流中逐漸使學生認識到畫好石頭畫的關(guān)鍵不但要色彩鮮艷、造型生動，更重要的是要充分借助石頭的特點，巧借外形，依據(jù)石頭的外形和凹凸等產(chǎn)生聯(lián)想，讓石頭本身的特點和石頭上的畫相互融合。 欣賞同齡人作品后，請學生再次觀察教師剛畫的人像和兔子，進一步具體講解教師是如何結(jié)合石頭特點進行想象創(chuàng)作的，讓學生逐漸領(lǐng)會到結(jié)合石頭特點的作品更美更吸引人。 活動3【活動】三、學生試畫、美化作品 1、試一試，依形想象： 請學生根據(jù)石頭形狀、肌理、凹凸等特點，展開想象、相互討論，并較快的勾出外形。教師稍加點評。 2、比一比，作品鑒賞： 課件出示石頭畫圖片4幅，請學生欣賞，比一比那件作品更有趣并說出理由。在師生交流中讓學生逐漸領(lǐng)會到在石頭上畫畫的用色之道，即如果能根據(jù)所畫形象恰當留出石頭的底色或肌理，適當保留石頭的原味，作品會更有趣、更有味道。 3、用一用，廢舊物品： 教師示范給女孩石頭畫制作戴上一頂帽子，并通過欣賞相關(guān)作品讓學生認識到合理選擇使用廢舊材料會讓作品更生動、更有趣。 活動4【練習】四、學生作業(yè)、教師指導 1、做一做，學生作業(yè)： 出示作業(yè)要求，讓學生根據(jù)石頭特點進行添畫上色和美化裝飾。教師巡回指導，在學生完成作品后，教學生利用舊紙杯制作簡易底座，利于作品展示。 2、評一評，作品展示： 學生互評作品：說說最喜歡的作品及理由，教師結(jié)合石頭畫創(chuàng)作的要點（巧借外形、恰當留底、裝飾美化）進行點評。 活動5【作業(yè)】五、聯(lián)系生活、拓展提升 1、出示多塊石頭組合的作品，提示學生可以在課外試著進行創(chuàng)作，以美化生活增加情趣。并通過欣賞與石頭相關(guān)的工藝品等引導學生關(guān)注生活，明白雖然石頭很普通卻與我們的生活息息相關(guān)，不僅美化我們的生活，而且傳承我們的文化。 2、師生共同朗誦雕塑家羅丹的名言，結(jié)束本課。