小學(xué)美術(shù)11 圖騰柱 教學(xué)設(shè)計教案

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11 圖騰柱 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo) (一)知識目的:認(rèn)識和了解圖騰和圖騰住的知識,感受民間工藝美術(shù)的藝術(shù)魅力。(二)能力目的:運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的圖騰柱形象。(三)情感目的:關(guān)注、尊重民族文化,增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護(hù)意識。2學(xué)情分析 從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:五年級段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng),有自己的獨(dú)到的想法,生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn),不敢落與他后,學(xué)習(xí)能動性強(qiáng),課堂氣氛上比較活躍。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用紙或泥制作一件圖騰柱作品。教學(xué)難點(diǎn):大膽設(shè)計、刻畫圖騰柱的細(xì)部特征,造型完整美觀。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入 (一)組織教學(xué) (二)復(fù)習(xí)色彩知識 讓同學(xué)觀察兩幅畫,找出各自的色彩特點(diǎn),歸納出相似色和對比色的不同感覺。活動2【講授】講授新課 (三)講授新課1、什么是圖騰?(欣賞課件) “圖騰”來自于印第安語,包含有兩個意思,一個是“親屬”,在原始人的信仰中,認(rèn)為本族人都來源于某種特定的物種,可以是動物也可以是植物,于是這個特定的動物或植物就成了這個民族最古老的祖先,他們信仰和崇拜自己的祖先。 每個古老的民族和國家都有自己的圖騰,中國的圖騰是什么?“龍”,中國人認(rèn)為自己是“龍的傳人”,龍是世界上最神奇的圖騰,其他國家或民族的圖騰都是真實(shí)的物體,只要龍是不存在的。 我們廣西壯族的圖騰是什么?“青蛙”,苗族是蝴蝶和鳥,瑤族的圖騰是狗。2、“圖騰”的第二個意思是“標(biāo)志”,圖騰標(biāo)志在原始社會中起著重要的作用,它是最早的社會組織標(biāo)志和象征,每一個圖騰標(biāo)志都代表著一個社會群落,圖騰柱就是最典型的圖騰標(biāo)志。(欣賞圖騰柱圖片并分析圖案)活動3【活動】觀察分析 3、觀察課本范圖并分析 我們今天的任務(wù)是用彩色紙來制作圖騰柱,請同學(xué)們觀察課本圖片并回答老師的問題: (1)圖片里的圖騰柱上有哪些內(nèi)容?(動植物,人,裝飾圖案)(2)這些圖案有什么特點(diǎn)?(簡單,夸張) 圖騰柱的色彩有什么特點(diǎn)?(對比強(qiáng)烈,色彩鮮艷)活動4【活動】教師示范 4、教師簡單示范制作步驟:(1)用大紙制作柱體(不一定要圓柱體)(2)用彩紙畫出裝飾物(3)剪下粘貼到柱體上(4)裝飾(先粘貼主體,再加以裝飾)活動5【活動】分組討論 5、學(xué)生分組討論:你們小組打算在圖騰柱上設(shè)計什么圖案?怎樣分工?活動6【作業(yè)】學(xué)生作業(yè) 四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)五、展示作品,請同學(xué)點(diǎn)評,說說你們小組誰表現(xiàn)最好?活動7【活動】拓展、小結(jié) 六、小結(jié),拓展除了用紙,還可以用什么材料制作圖騰柱?(泥、木頭、塑料、瓶子、包裝盒等)。 今天我們一起來了解了神秘的圖騰柱,大家團(tuán)結(jié)合作,制作出了很多精美的圖騰柱作品,希望同學(xué)們繼續(xù)努力,制作出更多漂亮的美術(shù)作品。