小學美術7 生長的植物 教學設計 (3)教案

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7 生長的植物 教學設計 1教學目標 1.了解有關植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律及作用。 2.通過學習，培養(yǎng)學生觀察的習慣及敏銳的感受力，能生動地表現(xiàn)植物的結(jié)構(gòu)特征，并在學習中進行生活中處處有美的情感教育。 3.通過線描寫生的繪畫學習，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶能力，表現(xiàn)視覺感受能力。 2學情分析 大部分學生對于寫生的繪畫形式有所了解，在年級的時候也有接觸過玩具寫生，但實踐中比較少有專門的練習。 3重點難點 1．通過引導學生觀察了解植物的一般結(jié)構(gòu)及線描寫生的表現(xiàn)方法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)學生觀察的積極性。 2.經(jīng)過觀察思考后，能以自己的視角生動地運用線條來表現(xiàn)這些生長中的植物。 4教學過程 活動1【導入】生長的植物 課前談話——參觀“植物園”，引導鼓勵學生觀察。 師：同學們好，歡迎大家參觀我們“書生小小植物園”。在參觀的時候，請同學們保持秩序，還細心記住自己喜歡的植物，記住它的特點。 生： 師：你們瞧，這是_____________,_______________.____________植物上面都掛有標簽，同學們可以一邊欣賞一邊按秩序入座。 現(xiàn)在請同學們按秩序坐到位置上。（組織學生入座） 師：剛才我們欣賞和認識了這些植物，我想問問大家，你覺得哪一盆植物長得最有特點？或者說長得最奇怪？它哪一個部分最特別？ 生： 師：那你覺得哪一盆植物長得最有最美？為什么？（它美在什么地方？） （引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)植物的枝葉、紋理，姿態(tài)的美感等等。注意到挺撥的樹干。鼓勵學生大膽發(fā)言，細致觀察的同學）（太厲害了，這都被你發(fā)現(xiàn)了） 師 ：今天，我們學習的內(nèi)容就需要大家這樣敏銳的觀察力。好，現(xiàn)在，我們就準備上課,好嗎？ （二）、師生相互問好。 （三）、視頻欣賞導入。 師： 看著教室里這些花花草草，讓我情不自禁地想念起大自然中那些美麗的植物們，同學們，你們想不想跟著老師一起去大自然中走一走？看一看大自然中那些正在蓬勃生長的植物們！ 觀看視頻《植物生長的過程》，板書課題《生長的植物》。 活動2【講授】生長的植物 師：看了這個視頻，你感受到了什么？或者有什么發(fā)現(xiàn)？ 生： 師：這些植物都怎么樣呢？ 生：了解（植物生長的一般規(guī)律） 師：大多數(shù)植物由種子發(fā)芽——根和莖同時生長——枝葉——開花 ( 師：是?。〈笞匀徽媸呛苌衿?，它孕育了這些充滿生命力的植物，讓我們感受到了植物生長的神奇，體會到植物的生命是如此的美妙！我們要感謝大自然，也要感謝這些植物，向我們呈現(xiàn)了如此美麗的姿態(tài)！ 今天，我們就來學習《生長的植物》這一課。 師：當然很多植物不僅好看，而且它們還會有一些特殊的本領呢？比如：銀皇后、滴水觀音、龜背竹，它們都是凈化空氣的高手。請你仔細觀察一下，它們都有哪些共同特征呢？ 生： 師：這些植物這么美，這么能干，今天就讓我們一起用線描寫生的方法來畫畫這些美麗的植物。 （板書：線描寫生） 活動3【活動】生長的植物 師生共同觀察、探索線描寫生方法 1. 師：什么是線描寫生呢？ 生： 師：線——就是直線、折線、波浪線、粗線、細線等等(各種單色線條)。 描——就是描繪。 寫生——面對真實的事物去觀察，畫出它的特征。 所以線描寫生就是，運用各種單色線條，比較真實地去描繪觀察到的事物特征。比如：這些真實的雞冠花圖片，它的特征是什么呢？ 生： 師：雞冠花的上部扁平，外形就像扇形，頂生扁平穗狀花序，有棱狀縱溝，密密的, 莖直立光滑，葉互生，卵形、卵狀披針形。如雞冠。我們…………….就像這樣去表現(xiàn)。（出示雞冠花的線描作品） 2.欣賞學生作品。 師：現(xiàn)在讓我們一起欣賞更多的線描寫生的作品。 生觀看其他學生的作品 3教師示范 欣賞了這些作品，同學們都有點想 教師示范講授;： A.先構(gòu)圖畫輪廓（也可以根據(jù)植物的主干與枝條的來龍去脈來勾畫輪廓）。 B.畫細節(jié)。在細節(jié)上觀察要仔細（可近距離觀察靜物，注意葉子的遮擋關系）。 師：面對觀察的植物，我們要先想一下，是全部把它畫下來，還是將它最精彩的部分畫來，所以我們要在先紙上構(gòu)圖畫出它的輪廓。細節(jié)最能體現(xiàn)植物的特征，接下來我們就從你認為最精彩的部分，用簽字筆直接勾畫它的細節(jié)。 活動4【練習】生長的植物 學生進行線描寫練習。 作業(yè)（一）可以局部描繪自己最喜歡的植物（比如：葉子和枝干等等）照片（植物的局部） 作業(yè)（二）以自己的觀察角度，運用線條整體表現(xiàn)桌子上你最喜歡的植物。 （五）師生隨堂相互點評。 1.個別學生的畫講評。（注意：枝葉的穿插，關注到葉子層層疊疊的感覺。用線條的感覺和力度。觀察的角度。特別 （六）深入刻畫。 1.看了同學們和老師，還有畫家們的作品，我想大家肯定有了一些新的認識，接下來，還是請同學們繼續(xù)將畫畫完整。 活動5【作業(yè)】生長的植物 展評和小結(jié)，欣賞不同形式的表現(xiàn)植物的作品。 學生作業(yè)展示在展板上。 師：怎么樣？看了自己的作品，大家是不是很有成就感！同學們，今天 ，我們學習了線描寫生的方式表現(xiàn)植物。 生: 師小結(jié)：今天，我們不僅欣賞了植物美麗的姿態(tài)，而且我們也大膽地運用線描寫生的方式表現(xiàn)了這些蓬勃生長的植物。在它們身上，我看到了頑強的生命力，它們身上也有值得我們?nèi)W習的品質(zhì)。比如：竹子，咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任樂東西南北風。 比如還有荷花“出淤泥而不染”，金老師也希望同學們也像映日荷花一般“別樣紅”,像“凌寒獨自開”的梅花那樣在學習生活中頑強綻放，蓬勃生長！