小雞的一家說(shuō)課稿.doc

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《小雞的一家》說(shuō)課稿 溫泉小學(xué) 王麗麗 大家好。我是溫泉小學(xué)音樂(lè)教師王麗麗。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)第四課《咯咯噠》中的學(xué)唱歌曲《小雞的一家》。 以下我將分七個(gè)方面具體闡述： 一、教學(xué)分析 1、教材分析：本課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂(lè)中描繪“雞”的歌曲（樂(lè)）曲設(shè)計(jì)和選編了學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中包括兩首聆聽(tīng)作品管弦樂(lè)《公雞母雞》和合唱曲《我的小雞》。兩首學(xué)唱歌曲，一首是表現(xiàn)母雞下蛋的歌曲《母雞叫咯咯》，另一首歌曲是生動(dòng)地表現(xiàn)出公雞、母雞、小雞一家幸福玩耍情形的《小雞的一家》。 《小雞的一家》是第四課‘咯咯噠，中學(xué)唱的第二首歌曲。本曲是一首有角色特點(diǎn)，適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體，歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱，三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景，給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處，快樂(lè)生活的故事。 2、學(xué)情分析：新課標(biāo)指出：二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合直觀教學(xué)。教學(xué)中學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演等一系列參與音樂(lè)的活動(dòng)，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力都得到了鍛煉和發(fā)展。 二、教學(xué)目標(biāo)分析：音樂(lè)課標(biāo)中的基本理念指出：“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力；強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造?！备鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的學(xué)情我制定了本課的目標(biāo)如下：1、通過(guò)聽(tīng)唱說(shuō)演，能大膽自信地用自己的聲音和形體來(lái)表現(xiàn)歌曲《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、能正確認(rèn)讀一拍內(nèi)的附點(diǎn)音符，并能夠按節(jié)奏讀出歌詞。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家人的好品德。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。重點(diǎn)：能大膽自信的運(yùn)用自己的聲音和形體表現(xiàn)、演唱歌曲《小雞的一家》。難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀一拍內(nèi)的附點(diǎn)音符，并在此基礎(chǔ)上按節(jié)奏讀出歌詞。 四、教法分析：課堂上我以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在聽(tīng)說(shuō)唱演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中尋找學(xué)生的興趣，發(fā)揮音樂(lè)潛能，讓學(xué)生成為音樂(lè)活動(dòng)的積極參與者和創(chuàng)造者，在教學(xué)中我運(yùn)用以下幾種教法：1、啟發(fā)誘導(dǎo)：根據(jù)孩子的年齡特征和對(duì)周圍事物的理解能力，在開(kāi)課部分我讓學(xué)生模仿小雞的叫聲，并將此運(yùn)用到發(fā)聲練習(xí)中，然后在處理難點(diǎn)時(shí)對(duì)本課的難點(diǎn)節(jié)奏型引入日常中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)知了的叫聲，讓學(xué)生更容易理解、模仿、對(duì)比學(xué)習(xí)。2、情景引入法：在新課教學(xué)部分。將學(xué)生引入到參觀小雞家的情景中，并貫穿于全課，環(huán)環(huán)相扣吸引學(xué)生。3、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)法：音樂(lè)教學(xué)倡導(dǎo)完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象，并保護(hù)音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。我在歌曲教學(xué)、合作表演的兩個(gè)環(huán)節(jié)中，請(qǐng)學(xué)生充分聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)歌曲，完整學(xué)唱后創(chuàng)造性的用肢體語(yǔ)言參與表演，使學(xué)生在聽(tīng)、唱、說(shuō)、演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分體驗(yàn)音樂(lè)中的活潑，歡快的情緒，并能準(zhǔn)確的表達(dá)出小雞一家幸福玩耍的情形。 五、學(xué)法分析：教學(xué)中我有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)與滲透，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景，激發(fā)學(xué)生情趣，用聽(tīng)、說(shuō)，唱、演等多種形式體驗(yàn)音樂(lè)交流互動(dòng)升華情感，達(dá)到從音樂(lè)的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，具體學(xué)法如下：1、自主學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，在新課教學(xué)感受新知和合作表演、體驗(yàn)快樂(lè)兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)，找出樂(lè)譜中不認(rèn)識(shí)的字和節(jié)奏，并合力解決達(dá)到高效的學(xué)唱。2、小組合作：交流互動(dòng)，快樂(lè)習(xí)得。學(xué)生在視唱譜曲的環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組合作、交流互動(dòng)，學(xué)唱譜曲并填詞。學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力提高了，還激發(fā)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。3、創(chuàng)造表演：充分體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與歌曲表演，用肢體語(yǔ)言，模擬雞爸爸、雞媽媽和小雞的不同形象。 六、教學(xué)過(guò)程分析：我將本課的教學(xué)過(guò)程分為四大步。第一個(gè)過(guò)程，情景導(dǎo)入、基礎(chǔ)練習(xí)。開(kāi)課我首先先請(qǐng)學(xué)生回憶小雞的叫聲，指導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方式來(lái)發(fā)生，并將這種發(fā)聲方法運(yùn)用到發(fā)聲練習(xí)中來(lái)，然后以情景將學(xué)生引入本課的節(jié)奏訓(xùn)練中，讓學(xué)生自主觀察找出難點(diǎn)并解決。第二個(gè)過(guò)程，新課教學(xué)感受新知，接下來(lái)我在感受新知學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中又設(shè)計(jì)了：初聽(tīng)歌曲、復(fù)聽(tīng)歌曲、教師范唱、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲，五個(gè)環(huán)節(jié)。在初聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)、教師范唱的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生充分的感受歌曲，并對(duì)樂(lè)譜有了初步的了解。在學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏與學(xué)唱歌曲旋律兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用由簡(jiǎn)到難，分組合作的方式學(xué)唱，以降低學(xué)唱的難度，并針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的啟發(fā)與指導(dǎo)，更好的以學(xué)定教。在藝術(shù)處理歌曲時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音和情緒來(lái)演唱歌曲。第三教學(xué)過(guò)程，合作表演體驗(yàn)快樂(lè)，我先啟發(fā)學(xué)生用歌曲中不同角色的形象創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，展開(kāi)豐富的想象，體驗(yàn)歌曲的情景，師生在相互碰撞中激發(fā)出了一個(gè)個(gè)創(chuàng)造的火花。學(xué)生伴隨著身體的律動(dòng)和表演充分體驗(yàn)歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)可以有效的解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)唱演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用輕快、活潑的聲音藝術(shù)性的表演這首《小雞的一家》，第四個(gè)教學(xué)過(guò)程：拓展延伸、感受人生。最后，通過(guò)教師的講解讓學(xué)生感受到家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家人的好品德，將這種情感延伸到課后，并以繪畫的形式描繪出小雞一家的幸福生活，抒發(fā)對(duì)家人的情愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 七：板書分析：本課的板書以豐富多樣的多媒體課件播放為主。從發(fā)聲練習(xí)的譜曲，到節(jié)奏練習(xí)中重難點(diǎn)解決，從環(huán)環(huán)相扣的情景故事與歌曲范唱中優(yōu)美和諧的音樂(lè)與精美的曲譜都運(yùn)用到了多媒體課件。形式多樣的多媒體課件不僅豐富了課堂的內(nèi)容，減輕教師板書時(shí)間，還使課堂氣氛更為活躍，極大的吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步得到了提高。 總之，我盡力在這堂課上作用了多種教學(xué)方法，通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演多種教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，使學(xué)生可以輕松快樂(lè)的學(xué)到知識(shí),感受音樂(lè)的快樂(lè)。