七年級語文上冊 第四單元 14 走一步再走一步習(xí)題課件 新人教版.ppt

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14走一步 再走一步 zhu h x w s ng c p ng j h C 3 下列各句運(yùn)用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是 A 那高高的摩天大樓像鉆天的白楊樹 直刺蒼穹 B 她長得很像她姐姐 C 雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢 D 杰里看來好像有點(diǎn)兒不放心 A 4 指出下列各句運(yùn)用的描寫手法 1 聽我說 爸爸繼續(xù)說 不要想有多遠(yuǎn) 有多困難 你需要想的是邁一小步 這個(gè)你能做到 2 我往后移動(dòng)了一下 用左腳小心翼翼地感覺著巖石 然后找到了 3 爸爸 但是他能做什么 他是個(gè)粗壯的中年人 他爬不上來 即使他爬上來 又能怎樣 4 我 這才開始滿頭大汗 渾身發(fā)抖地往上爬 語言描寫 動(dòng)作描寫 心理描寫 動(dòng)作描寫 損毀的架子釋戒嗔戒嗔住處旁邊的雜物間 堆砌著不少東西 平日里我們把一些很少用到的物品都放在里面 有時(shí)寺里東西損壞了 總是舍不得扔 也放在里面 損壞的木魚 會(huì)想著哪天也許修好了還能用 便把它們堆放在雜物間 缺了腿的小板凳 總覺得上面留著太多的回憶 明知道以后再也用不上 依然會(huì)藏在雜物間里 摔成兩半的雕花木框 覺得雕花動(dòng)人 雖然找不到留下的理由 但也找不到非要丟棄的理由 就還是放進(jìn)雜物間里了 就這樣今天一件明天一件 日積月累 雜物間的東西便越來越多 東西多了 拿起東西就越來越不方便 有時(shí)候想用一些雜物間的物品 會(huì)因?yàn)橥饷娑逊诺碾s物太多而拿不到 不得不放棄 因?yàn)榕旅酚昙竟?jié)物品返潮 所以雜物間里有個(gè)木架子 架子分成四層 開始的時(shí)候我們只是將一些小型物件堆放在上面 后來東西多了 就隨手堆砌了 終于有一天 雜物間里堆放著滿滿雜物的木架子轟然倒塌 上面的物品全部壓在了一起 這一次大家終于下定決心要進(jìn)行一次清理 寺里的人把雜物間的東西 一件一件移到院子中間 亂七八糟的東西居然有很大一堆 有破了的蒲團(tuán) 里面的棉絮已經(jīng)很少了 還有被香燭燒出洞的絨布桌布 顯然沒有什么用處了 清算盤點(diǎn)一下 真正可能用到的東西 只有十分之一而已 而大部分東西都是毫無用途的垃圾 大家決定徹底清除這些垃圾 于是咨詢了平日負(fù)責(zé)運(yùn)送寺里垃圾的施主 可他的車子也放不下這么多東西 于是戒嗔和戒傲只能借了別人的大車去山下運(yùn)送這些垃圾 忙碌了一整天 雜物間終于變得空曠 新做的架子放在其中 再放些物品 也不顯得凌亂了 雜物間里的故事 其實(shí)在生活中也不斷地上演著 那些無用的垃圾就像我們身上的小缺點(diǎn) 我們總能找到足夠多的理由 不肯放棄本應(yīng)放棄的缺點(diǎn) 并認(rèn)為無傷大雅 而事實(shí)上 我們的陋習(xí)會(huì)像雜物間里那些毫無用途的垃圾一樣越積越多 直到有一天 積攢到讓我們受到傷害時(shí) 才會(huì)引起我們的重視 其實(shí)未必一定要等到木架子損毀之時(shí)才想到去彌補(bǔ) 當(dāng)初的我們完全可以果斷地將它們隨手丟棄掉 5 作者向我們講述了一個(gè)什么故事 請用簡潔的語言進(jìn)行概括 溫馨提示 要緊扣文章中雜物間里的故事 結(jié)合文章的主要內(nèi)容來概括 講述了雜物間里的架子由于堆放過多的雜物而被損壞的故事 6 下列說法與文意不符的一項(xiàng)是 A 平日里我們把一些很少用到的物品都放在里面 有時(shí)寺里東西損壞了 總是舍不得扔 也放在里面 作者描述這些的目的是突出了 我們 都非常節(jié)儉 B 雜物間里堆放雜物的木架子是因?yàn)槎逊诺碾s物太多而倒塌的 C 作者在文中用雜物來比喻人身上的小缺點(diǎn) D 本文的寫作思路是 先敘述故事 然后揭示故事的哲理 也就是先敘后議的寫法 A 7 試賞析文中畫線句子的表達(dá)效果 溫馨提示 首先找到文中相關(guān)句子 然后確定賞析的角度 該句可從描寫的角度進(jìn)行賞析 重點(diǎn)突出其表達(dá)效果 運(yùn)用環(huán)境描寫 突出了雜物間里雜物清理后的景象 與之前的情景形成鮮明的對比 突出了清理雜物的必要 也為后文的議論蓄了勢 8 作者講述故事的目的是要告訴我們一個(gè)什么樣的道理 溫馨提示 要結(jié)合文章最后三段的主要內(nèi)容來理解和概括 我們要及時(shí)改正自己身上的小缺點(diǎn) 丟掉陋習(xí) 9 云南中考 請結(jié)合語境 寫出恰當(dāng)?shù)膶υ?周末 你應(yīng)同學(xué)小明之約 去他家合作完成老師布置的制作手抄報(bào)的任務(wù) 到他家后 小明的父親對小明說 你們兩個(gè)不好好讀書 一到周末就約在一起玩 能有什么好事情 小明很委屈 又不敢與父親爭辯 他無助地看著你 見此情景 你上前對小明的父親說 小明的父親聽了你的解釋 高興地同意你和小明去做手抄報(bào)了 叔叔 您好 您誤會(huì)我們了 我們今天是按照老師的要求 來合作完成手抄報(bào)的 做手抄報(bào)也是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容