三年級語文上冊 1《奇思妙想》金色花（第2課時）課件 長春版.ppt

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第二課時 1 通過誦讀課文 體會課文的感情及主題 重點 2 引導(dǎo)學(xué)生感受親情 孝敬回報父母 體驗人間至愛親情 難點 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容 為了更深入地理解課文 老師送給大家一把金鑰匙 這就是核心問題和串珠問題 讓我們帶著這些問題理解課文 核心問題 本文表達(dá)了怎樣的思想感情 串珠問題 1 一讀 讀課文 說說孩子為什么想變成金色花 2 二畫 我 變成金色花后 和母親進(jìn)行了哪三次嬉戲 3 三思 三次嬉戲中 我 所做的事情有什么共同特點呢 4 四悟 我 和媽媽各是怎樣的人 假如我變成了一朵金色花 為了好玩 長在樹的高枝上 笑嘻嘻地在空中搖擺 又在新葉上跳舞 媽媽 你會認(rèn)識我嗎 為了好玩而變成金色花 在空中搖擺 在新葉上跳舞 這是作者運用奇特 新穎的手法 塑造了一個具備了神力的小男孩變成的金色花 笑嘻嘻 搖擺 跳舞 等動作寫出了 我 的天真可愛 活潑調(diào)皮 理解 模仿課文內(nèi)容 把下面的句子補充完整 我愿變成 當(dāng)媽媽 的時候 我可以為媽媽 拓展 唱出一首 叮叮咚咚 的曲子 讓媽媽放松心情 一條清清溪流 工作累了 你到哪里去了 你這壞孩子 孩子消失了一天 媽媽是多么著急啊 當(dāng)孩子突然又出現(xiàn)在媽媽的面前 媽媽那懸著的心終于落地了 是多么驚喜與高興啊 這其中的愛憐與驚喜真實地表現(xiàn)了媽媽那深沉而真摯的愛子之情 理解 我不告訴你 媽媽 我 變成金色花后 為什么不讓媽媽知道 因為孩子懂得 母愛是無私的 對母愛的回報也應(yīng)該是無私的 他不圖媽媽夸獎 只求媽媽生活得更加溫馨 所以他只是 悄悄地開放花瓣兒 看著媽媽工作 悄悄地讓媽媽感到溫馨 同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文 品讀了課文中的重點語句 現(xiàn)在 讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧 核心問題 本文通過寫 我 變成金色花后與母親的三次嬉戲 含蓄地表達(dá)了孩子與媽媽難舍難分的感情 表現(xiàn)了一種深沉而真摯的母子之情 本文表達(dá)了怎樣的思想感情 1 一讀 讀課文 說說孩子為什么想變成金色花 因為金色花是印度圣樹上的花 圣潔而美麗 變成金色花就意味著自己給予母親的愛是圣潔而美麗的 正可以表達(dá)自己回報母愛的心愿 串珠問題 2 二畫 我 變成金色花后 和母親進(jìn)行了哪三次嬉戲 文章借金色花構(gòu)成三次嬉戲畫面來表現(xiàn)母子情深 第一次是媽媽做禱告時 我 散發(fā)香氣 第二次是媽媽讀書時 我 將影子投在書頁上 第三次是媽媽拿燈去牛棚時 我 變回孩子求媽媽講故事 3 三思 三次嬉戲中 我 所做的事情有什么共同特點呢 三次嬉戲都是圍繞著母親展開 都是默默的 沒有讓母親知道 像自己的小秘密 但是同時 又都是為了和母親親近 前面兩件事還體現(xiàn)出了 我 對母親的關(guān)愛 希望給媽媽帶來幸福 4 四悟 我 和媽媽各是怎樣的人 母親是一個教徒 是一個愛好文學(xué)的人 她善良 慈愛 同時又美麗 大方 我 是一個天真頑皮 活潑可愛 孝敬媽媽 懂事的孩子 金色花 變成金色花 暗暗地看著媽媽工作 母親做禱告時開放花瓣兒散發(fā)香氣母親讀書時將影子投在書頁上母親去牛棚時和她開玩笑 恢復(fù)原形 三次嬉戲 母子情深 本文通過寫一個孩子變成金色花同母親嬉戲的故事 刻畫了孩子天真可愛而又頑皮的形象 含蓄地表達(dá)了孩子與媽媽難舍難分的感情 表現(xiàn)了一種深沉而真摯的母子之情 荷葉 母親 父親的朋友送給我們兩缸 g ng 蓮花 一缸是紅的 一缸是白的 都擺在院子里 八年之久 我沒有在院子里看蓮花了 但故鄉(xiāng)的院子里卻有許多 不但有并蒂 d 的 還有三蒂的 四蒂的 都是紅蓮 九年前的一個月夜 祖父和我在院子里乘涼 祖父笑著和我說 我們院子里最初開三蒂蓮的時候 正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊 z 妹 大家都?xì)g喜 說是應(yīng)了花瑞 半夜里聽見繁雜的雨聲 早起是濃陰的天 我覺得有些煩悶 從窗內(nèi)往外看時 那一朵白蓮已經(jīng)謝了 白瓣兒小船般散漂在水面 梗 g ng 上只留個小小的蓮蓬 和幾根淡黃色的花須 那一朵紅蓮 昨天還是菡 h n 萏 d n 的 今晨卻開滿了 亭亭地在綠葉中間立著 仍是不適意 徘徊了一會子 窗外雷聲作了 大雨接著就來 愈下愈大 那朵紅蓮 被那繁密的雨點 打得左右攲 q 斜 在無遮蔽的天空之下 我不敢下階去 也無法可想 對屋里母親喚著 我連忙走過去 坐在母親旁邊 一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉 慢慢地傾側(cè)了下來 正覆 f 蓋在紅蓮上面 我不寧的心緒散盡了 雨勢并不減退 紅蓮卻不搖動了 雨點不住地打著 只能在那勇敢慈憐的荷葉上面 聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠 我心中深深地受了感動 母親啊 你是荷葉 我是紅蓮 心中的雨點來了 除了你 誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 羊有跪乳之恩 鴉有反哺之情 增廣賢文 理解 羊羔有跪下接受母乳的感恩舉動 小烏鴉有銜食喂母鴉的情義 做子女的更要懂得孝順父母 慈母倚門情 游子行路苦 墨萱圖 其一 王冕 b 孟母三遷 孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環(huán)境 煞費苦心 曾兩遷三地 現(xiàn)在有時用來指父母用心良苦 關(guān)于孝道的故事 鹿乳奉親 百里負(fù)米 哭竹生筍 臥冰求鯉 扼虎救父 恣蚊飽血 關(guān)于母親的俗語 1 養(yǎng)兒方知父母恩 2 兒行千里母擔(dān)憂 3 娘想兒 流水長 兒想娘 扁擔(dān)長 金色花 這篇詩歌篇幅短小 意蘊豐富 由假象 假如我變成了一朵金色花 入文 由此生發(fā)想象一個神奇的兒童與他母親 捉迷藏 以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情 構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面 表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔 朗讀課文 把自己當(dāng)成文中的 我 體會愉快的情感 教師點撥 整篇課文的基調(diào)是歡快的 朗讀時可以用輕快的語調(diào)來朗讀 同時要注意把握 我 和媽媽不同的心情和性格特點 用不同的語氣 語調(diào)來朗讀他們的語言 如 假如我變成了一朵金色花 為了好玩 長在樹的高枝上 笑嘻嘻地在空中搖擺 又在新葉上跳舞 媽媽 你會認(rèn)識我嗎 要讀出調(diào)皮 快樂的感覺 你要是叫道 孩子 你在哪里呀 我暗暗地在那里匿笑 卻一聲兒不響 要讀出母親的焦急心情 可帶著急促的語氣讀 要用輕快的語調(diào)讀出 我 調(diào)皮的特點 你到哪里去了 你這壞孩子 要讀出愛憐 責(zé)怪的語氣 有一點嬌嗔 但是懸著的心終于落下 可以前面讀得急促 后面讀得厚重 我不告訴你 媽媽 要讀出調(diào)皮 撒嬌的語氣 可以輕快地讀 理解 積累詞語 能寫的寫下來 點撥 可以結(jié)合上下文理解這些詞語 書寫時注意 匿 的三框里面是 若 瓣 的中間是 瓜 禱 的左邊是示字旁 參考答案 笑嘻嘻 形容微笑的樣子 匿笑 偷偷地笑 花瓣 花冠的組成部分之一 沐浴 濯發(fā)洗身 泛指洗澡 林蔭 本文指茂密的金色花投下的陰影 禱告 信教的人向神祈求保佑 笑嘻嘻匿笑花瓣沐浴林蔭禱告 思考與交流 參考答案 我 是一個天真頑皮 活潑可愛 孝敬母親的孩子 喜歡 因為 我 想象自己變成了金色花 與媽媽嬉戲 我 用這種特殊的方式與媽媽親近 關(guān)愛媽媽 給媽媽送去幸福 1 讀課文 說說文中的 我 是怎樣的孩子 你喜歡他嗎 說說理由 參考答案 冒號是一種標(biāo)點符號 它表示提示語后的停頓或表示提示下文或總結(jié)上文 用 來表示 這句話中的冒號就用于提示性話語之后 表示提示下文 2 讀句子 認(rèn)識冒號和引號 了解它們的用法 1 你要是叫道 孩子 你在哪里呀 參考答案 引號表示文中引用的部分 引號有雙引號 和單引號 兩種 一般用雙引號 引文內(nèi)還有引文 就用單引號 引號的作用主要有 a 表示引語 b 表示特定稱謂 c 表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào) d 表示否定和諷刺 這句話中的引號就表示引語 2 你到哪里去了 你這壞孩子 我不告訴你 媽媽 一 給加點字選擇正確的音節(jié) 打 花瓣 b nbi n 樹蔭 y ny n 禱告 b od o 笑嘻嘻 x x 二 讀拼音 寫漢字 t uchu ng1 別怕 那是樹的影子在戶上 y ob iyu n2 狐貍大大地走出了子 投 窗 搖 擺 擺 ji ngji 3 媽媽對我 如有陌生人敲門 千萬別開門 講 假 三 照樣子 換偏旁組成新字 再組詞 例 仿佛 辶 讠 講 放 攵 亻 佛 進(jìn) 瑤 沒 霞 講話 王 扌 搖 搖頭 氵 扌 投 投球 雨 亻 假 假如 四 填上合適的詞語 地匿笑穿過 地開放坐在 的影子長在 的金色花嗅到 暗暗 林蔭 悄悄 窗前 小小 高枝 美好 花香 五 給句子加上合適的標(biāo)點符號 1 你要是叫道孩子你在哪里呀2 你到哪里去了你這壞孩子3 但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎 六 按要求寫句子 1 我便要將我小小的影子投在你的書頁上 改為 把 字句 2 當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去 我便要突然地再落到地上來 調(diào)換詞語順序 不改變句子意思 可增刪標(biāo)點 我便要把我小小的影子投在你的書頁上 黃昏時 當(dāng)你拿了燈到牛棚里去 我便要突然地再落到地上來