上海交大雙創(chuàng)建設方案.doc

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上海交通大學是一所有強烈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的學校，建校120年形成和延續(xù)了“起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐、求創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng)。近些年，學校注重將高水平的科研反哺高水平的人才培養(yǎng)，著力把一切辦學優(yōu)勢轉化為育人優(yōu)勢。自1999年開始，學校就持續(xù)推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并積極探索構建研究型大學創(chuàng)業(yè)教育模式。2002年，上海交通大學等高校被列為教育部首批創(chuàng)業(yè)教育試點院校。2009年，上海交通大學成為上海首批創(chuàng)業(yè)教育試點高校。近五年，學校連續(xù)三屆蟬聯(lián)“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽決賽冠軍，并奪得首屆“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽“冠軍杯”。大批校友活躍在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)投領域，為催生更多新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)做出貢獻。學校充分意識到承擔“雙創(chuàng)示范基地”建設的光榮使命，為進一步深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加快培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍，探索形成可復制、可推廣的經驗，推動激發(fā)全社會創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，根據國務院關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見和國家“雙創(chuàng)”示范基地三年行動計劃實施方案，特制定本工作方案。一、基礎條件學校確立符合科學規(guī)律、階段特征的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作規(guī)劃，推進構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)全校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，為加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍做出積極貢獻。目前，上海交通大學圍繞“雙創(chuàng)示范基地”建設的基礎條件主要包括：（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設不斷加強并逐漸體系化在各本科專業(yè)培養(yǎng)計劃中設置“科技創(chuàng)新”等課程，面向全校本科生開展本科生研究計劃（PRP）。目前已開設包括“創(chuàng)新思維與現代設計”等在內的18門（共計38學分）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)通識核心課，包括“創(chuàng)業(yè)機會識別”等在內的34門（共計71學分）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)公選課，以及2學分的“創(chuàng)新方法（TRIZ）”慕課。本科生“形勢與政策”必修課中，每學期含2個課時“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”專題，覆蓋全校大一大二本科生。此外，面向全校學生推出“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)大講堂”，倡導并弘揚企業(yè)家精神，啟迪創(chuàng)業(yè)意識；持續(xù)舉辦“創(chuàng)業(yè)沙龍”，邀請風險投資家、校園創(chuàng)業(yè)先鋒等與有創(chuàng)業(yè)意向同學“面對面”交流；開設“宣懷班”和“創(chuàng)業(yè)訓練營”，對具有強烈創(chuàng)業(yè)意愿的學生有針對性地進行系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)訓練。同時，明確本科生和研究生可有1至2年時間休學創(chuàng)業(yè)，期間可享受學校的創(chuàng)業(yè)教育資源和支撐服務，保證“離開課堂不離校園創(chuàng)業(yè)圈”。（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐載體不斷豐富并日益品牌化學校持續(xù)開展大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、實習實訓等活動，營造并逐步增強全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，通過“體驗式”、“模擬式”教育推動學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。學校每年舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽，凝聚和培育創(chuàng)業(yè)項目和團隊。創(chuàng)業(yè)計劃大賽按照創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實際籌建流程組織競賽，按照實戰(zhàn)要求選拔團隊、聘請實業(yè)界人士擔任評委，按照市場競爭機制營造比賽環(huán)境，保證競賽全程化、全真性和實效性。重視“大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”實施，自2013年以來共遴選國家級和上海市大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目近200個，累計資助金額200萬元；培育校級創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目200多個，累計資助金額100萬元。組織“創(chuàng)業(yè)企業(yè)暑期實習生招聘會”，大力鼓勵和引導在校學生到創(chuàng)業(yè)型企業(yè)進行創(chuàng)業(yè)見習，近距離接觸創(chuàng)業(yè)核心團隊，拓展視野并積累創(chuàng)業(yè)實踐經驗。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺不斷夯實并日漸多樣化依據創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展階段，搭建“創(chuàng)業(yè)專項工作室”、“創(chuàng)業(yè)加油站”、“國家大學科技園”、“零號灣”分層分類的創(chuàng)業(yè)孵化平臺，初步形成全鏈條的創(chuàng)業(yè)孵化鏈。按照“讓校園成為大學生創(chuàng)業(yè)的練兵場”的指導思想，“創(chuàng)業(yè)專項工作室”提供給尚處于計劃和創(chuàng)意階段的創(chuàng)業(yè)項目，工作室定期申請并按要求動態(tài)調整；“創(chuàng)業(yè)加油站”為已初步形成產品或服務的創(chuàng)業(yè)項目（團隊）使用，學校免租金并提供相關支持和幫助。更為成熟的師生創(chuàng)業(yè)項目，可申請入住國家大學科技園和“零號灣全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”，獲得更為全面、系統(tǒng)的孵化支持。上海交大國家大學科技園建有全國首批大學生創(chuàng)業(yè)基地，涵蓋工商稅務、財務法務、知識產權等諸多基礎公共服務以及創(chuàng)業(yè)導師、輔導員、聯(lián)絡員三位一體的孵化模式?！傲闾枮橙騽?chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”一期建設核心區(qū)建筑面積5萬平方米，主要培育和孵化科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)，為創(chuàng)業(yè)者提供適合初創(chuàng)業(yè)起步的生態(tài)園區(qū)，以及相應的創(chuàng)業(yè)加速器和接力園。國家大學科技園與“零號灣”遙相呼應，互為犄角，成為學校徐匯和閔行兩個校區(qū)雙創(chuàng)孵化的重要支撐平臺。（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究體系不斷拓展并逐步國際化學校依托全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室以及創(chuàng)業(yè)學院“無形學院”的體制優(yōu)勢，充分整合校內相關院系和學科的研究力量，不斷加強雙創(chuàng)領域相關研究。自2008年以來先后承接了高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究等教育部和上海市教委專項委托課題。目前“全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室”首批聘任特聘研究員20人，規(guī)劃開展“1+X”的理論研究（其中，“1”為“創(chuàng)業(yè)案例動態(tài)追蹤研究”，“X”為結合特約研究員既往研究基礎和興趣點，通過全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室搭建交叉研究平臺和研究素材、數據支撐平臺）。此外，與德國卡爾斯魯厄理工大學（KIT）、美國德雷塞爾大學（Drexel University）創(chuàng)業(yè)學院和加拿大西安大略大學（ Western University）毅偉商學院聯(lián)合開展創(chuàng)業(yè)領域的相關研究合作。二、總體思路（一）指導思想堅持“教育、實踐、孵化”相結合，確立符合科學規(guī)律、階段特征的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃，推進構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，使高校成為活躍的細胞單元，激發(fā)全社會創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力。堅持“面上覆蓋”和“點上突破”相結合，面向全體同學，培養(yǎng)終身受用的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造理念和創(chuàng)業(yè)意識；面向部分有強烈創(chuàng)業(yè)意愿的同學，培養(yǎng)成為企業(yè)初創(chuàng)者和未來企業(yè)家。堅持創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，激活學?？萍?、人才和資源優(yōu)勢，推動科技成果轉移轉化，為上海市建設具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心和國家經濟轉型升級提供重要支撐。堅持實踐和理論相結合，構建高水平的創(chuàng)業(yè)研究體系，既著力挖掘和提煉中國企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者規(guī)律和特征，也著力開展雙創(chuàng)決策咨詢研究，更好地推動雙創(chuàng)向更大范圍、更高層次、更深程度發(fā)展。（二）總體目標2016年起通過拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、扶持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團發(fā)展、加強創(chuàng)業(yè)學院建設、構建高水平創(chuàng)業(yè)研究體系等，進一步打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鏈，進一步豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、教材、師資和實踐載體，進一步拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師、孵化基金等資源。同時，匯聚校內外資源，著力推進“上海交通大學學生創(chuàng)新中心”、“高?？萍汲晒D移轉化服務平臺（上海紫竹新興產業(yè)技術研究院）”、“零號灣全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”三個專項建設。力爭到2018年，建立起獨具特色的上海交通大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，使“讓創(chuàng)新成為凝結在交大學子血液中一種精神，讓創(chuàng)業(yè)成為交大學子生命中一種力量的迸發(fā)”的理念和文化在全校深入人心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量顯著提升，畢業(yè)生整體創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識、創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，并形成可復制、可推廣的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式和經驗。三、主要任務（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)學科專業(yè)布局堅持以學生為中心，秉持知識探究、能力建設、人格養(yǎng)成“三位一體”的育人理念，著力培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，并兼具人文情懷和國際視野的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。樹立科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價學校人才培養(yǎng)質量的重要指標。建立需求導向的學科專業(yè)結構和創(chuàng)業(yè)就業(yè)為牽引的人才培養(yǎng)類型結構調整新機制，加大畢業(yè)生調查對人才培養(yǎng)的反饋體現。深入推進本科專業(yè)“以量謀大”到“以質圖強”的戰(zhàn)略轉變，自主開展研究生一級學科學位授權點動態(tài)調整。完善“工科平臺”和“生命與環(huán)境交叉平臺”等寬口徑人才培養(yǎng)機制，在全校推廣“致遠榮譽計劃”，打通相近專業(yè)在基礎課程階段相互選課的制度壁壘。深入建設MED-X研究院、人文藝術研究院、海洋科學研究院、生物醫(yī)學工程、統(tǒng)計學等交叉學科平臺，著力建設跨學科、跨專業(yè)的交叉課程，構建理工醫(yī)交叉博士生培養(yǎng)平臺，強化交叉學科推進政策，理順交叉學科人才培養(yǎng)機制、培養(yǎng)通道及評價體系。（二）夯實人才培養(yǎng)質量控制體系建設本科人才培養(yǎng)工作全方位質量控制體系，以制度激勵為核心，建立院系考核與資源配置掛鉤的人才培養(yǎng)評估體系。完善“校級評教、院級評估”的兩級課程評估體系和反饋機制，進一步深化課程內涵建設，實行教學評教末位淘汰機制。持續(xù)推進學位與研究生教育改革，從招生、培養(yǎng)、學位各環(huán)節(jié)加強質量控制。調整與完善博士生培養(yǎng)過程質量監(jiān)控體系，建立博士生培養(yǎng)過程公開報告制度，落實博士生分流淘汰機制。深化專業(yè)學位綜合改革，強化“課程+實踐”的專業(yè)學位研究生教育理念，試點“課程論文+實踐報告+學位論文”的綜合評價模式，探索專業(yè)學位研究生第二學位教育新模式。（三）完善人才培養(yǎng)協(xié)同育人機制全面推動教育教學改革，深入實施卓越人才培養(yǎng)計劃，建設卓越工程師專業(yè)，開展卓越法學人才、卓越醫(yī)師和卓越農林等人才計劃。發(fā)揮“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的育人效應，與企事業(yè)單位共建校企聯(lián)盟、工程實踐教育中心，建設校外企業(yè)實習基地，著力提升學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并逐步探索和推進本科生海外科研實習。繼續(xù)加大和行業(yè)骨干企業(yè)研究生雙學位的培養(yǎng)力度，匯聚高?？蒲匈Y源和企業(yè)產業(yè)資源，推進全流程協(xié)同育人。深化上海市西南片區(qū)高校人才培養(yǎng)協(xié)作模式，匯聚導師資源對區(qū)域內部分高?！皣掖髮W生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓練計劃”和“創(chuàng)業(yè)天使基金”進行協(xié)同評審，推進不同學校間教育理念、教學資源、教育技術等資源的深度合作。（四）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系進一步推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設，納入通識教育建設整體規(guī)劃，校院兩級共同動員，開發(fā)和推出更多符合規(guī)律、受學生歡迎的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。結合專業(yè)及學科方向，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，引導教師在導論課、專業(yè)課以及研究生專業(yè)培養(yǎng)中強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質課程信息化建設，依托“好大學在線”平臺，推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，逐步探索建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。與美國百森商學院、美國德雷塞爾大學等知名大學深入開展教材編寫、案例合作撰寫等合作，組織校內教授與著名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者聯(lián)合編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材。推進與德國、法國等歐洲國家開展創(chuàng)業(yè)暑期學校，共同開發(fā)創(chuàng)業(yè)項目國際化實踐。在創(chuàng)業(yè)學院探索設立相關學分，為更多海外高校學生來交大進行創(chuàng)業(yè)訪學奠定基礎。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程評價體系，完善畢業(yè)生跟蹤調研機制，全面客觀了解學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實效，以及學校相關政策措施的成效。（五）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設注重基礎學科交叉培養(yǎng)源頭創(chuàng)新和應用創(chuàng)新相結合，并推進和創(chuàng)業(yè)學院實踐體系、零號灣孵化基地實現上下游貫通。在現有50個學生科技創(chuàng)新工作室基礎上，進一步建設“致遠創(chuàng)新研究中心”（“ZIRC”）和衛(wèi)星實驗室；充分發(fā)揮學科優(yōu)勢和多學科的創(chuàng)新研究能力，對標國際，在現有工程訓練中心基礎上建設“上海交通大學學生創(chuàng)新中心”，進一步推進創(chuàng)新教育與實踐的緊密結合。擬建設的“學生創(chuàng)新中心”將含“創(chuàng)新能力訓練平臺”和“創(chuàng)新孵化平臺”兩個平臺。其中，“創(chuàng)新能力訓練平臺”包括“創(chuàng)新開放中心”、“交叉創(chuàng)新中心”、“校企合作中心”、“工程服務中心”四個分中心，旨在為學生提供各類創(chuàng)新活動支持；“創(chuàng)新孵化平臺”旨在將學生的創(chuàng)新活動成果孵化和轉化，為今后創(chuàng)業(yè)奠定基礎。建成后的“學生創(chuàng)新中心”計劃每年接受8000多名學生參加實踐，年人時數達70多萬學時，并面向上海西南片高校開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓練和指導服務。為加快醫(yī)學生的醫(yī)學知識向醫(yī)學技能轉化，促進醫(yī)學生單一性技能向多元化素質發(fā)展，加強醫(yī)學生臨床思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，論證并適時啟動在黃浦校區(qū)建設“醫(yī)智谷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”?！搬t(yī)智谷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”由“醫(yī)學創(chuàng)新實踐中心”、“醫(yī)學青年創(chuàng)新能力訓練中心”和“臨床科創(chuàng)孵化中心”三個平臺組成，擬建設成為面向醫(yī)學生的跨學科創(chuàng)新研究平臺和創(chuàng)業(yè)支持體系。（六）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)指導服務建設多層次、全過程的本科生創(chuàng)新實踐教學體系，形成課程設計項目的企業(yè)征集、產學聯(lián)合指導畢業(yè)設計、學生帶薪實習、企/行業(yè)人員學校開課常態(tài)化。在全校大力倡導學生到各類創(chuàng)業(yè)企業(yè)進行創(chuàng)業(yè)見習，引導他們融入創(chuàng)業(yè)氛圍，熟悉創(chuàng)業(yè)環(huán)境，并為此提供包括餐補、路補等在內的保障。積極推進上海市研究生教育創(chuàng)新計劃項目，建設專業(yè)學位研究生實習實踐基地。通過制度設計推動更多高水平導師指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，完善實驗室人員考核制度、實驗室開放制度，推動各類高水平實驗室更好地向學生開放。建設覆蓋校內各主要學科方向的學生科技類社團、創(chuàng)新興趣小組。至2018年，為學生科技創(chuàng)新社團、興趣小組提供的活動場地不低于5000平方米。繼續(xù)辦好創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)大講堂、大師講壇、跨學科論壇、暑期學校等，繼續(xù)高質量舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、電梯演講、創(chuàng)業(yè)訓練營等，安泰經管學院、創(chuàng)業(yè)學院等繼續(xù)協(xié)同辦好“上交創(chuàng)業(yè)匯”。通過眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺和載體，實現課內與課外、科學與人文、教學與實踐有機結合，激發(fā)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和創(chuàng)業(yè)意識。整合校內外資源，依托優(yōu)勢學科舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等創(chuàng)新競賽，繼續(xù)辦好“錢學森杯”大學生科技創(chuàng)新競賽、“海峽杯”兩岸大學生創(chuàng)業(yè)計劃邀請賽等校內外有廣泛影響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽帶訓，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體驗式、模擬式學習成效。充分發(fā)揮“交大創(chuàng)業(yè)創(chuàng)投聯(lián)合會”和“金融投資校友會”的作用，為交大創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)意指導、經驗分享、資金支持等切實服務，引導和推動更多交大校友加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮。（七）推進建設“零號灣全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”圍繞上海建設具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心戰(zhàn)略，聯(lián)合閔行區(qū)人民政府、上海地產集團在上海交通大學閔行主校區(qū)西側推動建設“零號灣全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”。通過零號灣平臺，為交大師生、廣大校友以及其他高校青年校友提供適合初創(chuàng)業(yè)起步的園區(qū)，以及相應的創(chuàng)業(yè)加速器和接力園。2016年至2018年將重點建設“零號灣創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系”（包括全球路演中心、公用會議中心，以及創(chuàng)業(yè)人才公寓等）、“智慧醫(yī)療專業(yè)孵化器”和“創(chuàng)新設計國際服務中心”。其中，“智慧醫(yī)療專業(yè)孵化器”由醫(yī)學院牽頭謀劃，充分利用臨床醫(yī)學學科排名全國第一的學科實力和學科優(yōu)勢，匯聚瑞金醫(yī)院、仁濟醫(yī)院、新華醫(yī)院、第一人民醫(yī)院、第六人民醫(yī)院、第九人民醫(yī)院等13家附屬醫(yī)院豐富的臨床資源以及校友、創(chuàng)投基金等資源，旨在搭建“精準醫(yī)學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”和“醫(yī)工交叉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”兩個平臺，著力建設國內領先的智慧醫(yī)療專業(yè)孵化器?！皠?chuàng)新設計國際服務中心”將依托交大和兄弟高校設計學科優(yōu)勢，以國際視野并結合工業(yè)設計、創(chuàng)意設計、景觀設計等領域創(chuàng)業(yè)需求，建設創(chuàng)業(yè)實訓平臺，建成后每年將培訓設計領域創(chuàng)業(yè)者、從業(yè)者超過2000人。同時，集聚工商、稅務、法律、人才、政策、投資基金等公共和中介服務，提供創(chuàng)業(yè)人才公寓等配套設施，完善零號灣的創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)環(huán)境，有效培育和孵化科技型初創(chuàng)企業(yè)。以零號灣為載體，加大和江蘇南通、江蘇常州、浙江寧波等長三角城市的合作力度，圍繞上述地區(qū)千億級產業(yè)，共建產業(yè)孵化專區(qū)或共同舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，支撐長三角地區(qū)支柱產業(yè)和新興戰(zhàn)略產業(yè)發(fā)展。加快零號灣海外基地建設，首批將在美國費城、美國硅谷等設立零號灣海外基地；在總結經驗基礎上，逐步完成在澳大利亞、加拿大、新加坡等海外分園區(qū)體系布局。力爭到2018年，零號灣園區(qū)穩(wěn)態(tài)集聚5000位創(chuàng)業(yè)者，并通過加強和紫竹國家高新區(qū)互動，合力打造“紫竹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走廊”，形成環(huán)交大知識經濟創(chuàng)新圈。（八）推動“紫竹新興產業(yè)技術研究院”建設為推進學校科技成果轉化，落實促進科技成果轉化法修正案，進一步完善學校知識產權管理體系，出臺上海交通大學關于完善知識產權管理體系落實的實施意見等一系列規(guī)范性配套文件。成立上海交通大學知識產權管理有限公司，設計完整的對接科技成果轉移轉化市場的通道。通過“產研院運行維護和教師雙創(chuàng)服務管理體系建設”、“遠緣交叉集成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務項目和企業(yè)培育平臺”等載體建設，進一步推動“紫竹新興產業(yè)技術研究院”建設和發(fā)展。在傳統(tǒng)強勢工科基礎上，加強分子醫(yī)學影像技術和基因診斷技術等成果轉化布局。力爭通過2-3年時間，建設成為高校和區(qū)域創(chuàng)新體系相銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，成為上海乃至長三角地區(qū)的科技創(chuàng)新源和產業(yè)技術孵化器，有效服務于上?？苿?chuàng)中心科技成果轉化承載區(qū)建設，有力支撐上海南部科創(chuàng)中心建設。面向國家戰(zhàn)略新興產業(yè)發(fā)展需要，會同清華大學、南京大學、四川大學以及其他區(qū)域示范基地和企業(yè)示范基地，發(fā)起成立“國家戰(zhàn)略新興產業(yè)咨詢專家?guī)臁?，為?zhàn)略新興產業(yè)基金投資、地區(qū)戰(zhàn)略新興產業(yè)發(fā)展提供專家咨詢、指導和專業(yè)論證等服務。（九）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設堅持包括“創(chuàng)業(yè)教師”、“創(chuàng)業(yè)講師”、“創(chuàng)業(yè)導師”和“創(chuàng)投導師”在內的“四師制”建設。在學?，F有教師隊伍中，選拔一定規(guī)模的教師對其進行創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)培訓，形成一支穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)教師隊伍。把握學校推進專職教學隊伍建設的契機，重點吸引和凝聚一批有豐富創(chuàng)業(yè)指導經驗、有一定學理和學術基礎的校外企業(yè)家來校擔任創(chuàng)業(yè)“高級講師”和“教授”。整合關心學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各屆別校友、社會企業(yè)家資源，加大創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)投導師隊伍建設；力爭到2018年，匯聚創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)投導師達到1000位。秉持“細分將成為一所高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的比較優(yōu)勢和核心競爭力”的理念，從2016年起，進一步推動對導師隊伍進行細分。創(chuàng)業(yè)導師主要評估同學個性是否適合創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)過程中的情緒、團隊管理、社會交往等給予指導；創(chuàng)投導師主要評估同學創(chuàng)業(yè)項目的前景，市場拓展、商業(yè)模式以及融資策略。同時，逐步把“創(chuàng)投導師”群體根據“互聯(lián)網金融”、“智慧醫(yī)療”、“智能硬件”等行業(yè)領域，依據種子、天使、VC、PE基金等不同環(huán)節(jié)進行細分，通過導師細分，為師生和校友創(chuàng)業(yè)者提供更精準的個性化指導。通過建設“校內教師”、“高級講師”、“創(chuàng)業(yè)導師”和“創(chuàng)投導師”四支隊伍，促進校內外、海內外、專兼職、學界和產業(yè)界協(xié)力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。（十）構建高水平創(chuàng)業(yè)研究體系隨著雙創(chuàng)向更高層次和水平推進，構建高水平的創(chuàng)業(yè)研究體系日益迫切。上海交大充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)學院、安泰經管學院、在滬教育部直屬高校畢業(yè)研究生就業(yè)工作協(xié)作組前期研究基礎和學科優(yōu)勢，堅持“戰(zhàn)略導向”和“問題導向”相結合，依托校內優(yōu)秀師資和海外資深學者，組建學術與實務相結合、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結合、本土與國際相結合的創(chuàng)業(yè)研究隊伍。依托上海交通大學“全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室”，凝聚不少于50位國內外知名的創(chuàng)業(yè)領域研究專家和學者，著力開展雙創(chuàng)領域理論研究和面向高新園區(qū)的決策咨詢研究。會同超星集團等，共同探索創(chuàng)建“中國創(chuàng)業(yè)動態(tài)案例庫”，力爭到2018年積累不少于30個創(chuàng)業(yè)動態(tài)案例。會同上海市人力資源與社會保障局和上海銀行等單位，共同發(fā)起成立“上海創(chuàng)業(yè)研究中心”，著力開展創(chuàng)業(yè)領域的相關評價研究，并為地方政府提供雙創(chuàng)智庫支撐。四、政策舉措（一）出臺上海交通大學關于完善知識產權管理體系落實的實施意見等八個配套文件重新梳理并進一步完善學校知識產權管理政策，構建完整的科技成果轉移轉化工作體系，通過出臺一系列配套文件，對科技成果許可、轉讓、合作開發(fā)、折價入股乃至訴訟和自行轉化等各類轉化形式流程都進行了規(guī)范。（詳見學校文件）（二）出臺上海交通大學科技人員離崗從事科技成果轉化工作管理辦法（試行）為了對學校職務科技成果完成人中的在職事業(yè)編制人員在一定期限內保留人事關系、離開工作崗位，到校外從事科技成果轉化提供完善的政策保障，擬專門研究出臺上海交通大學科技人員離崗從事科技成果轉化工作管理辦法（試行），對離崗創(chuàng)業(yè)所涉及的條件、審批、年限、考核、待遇等問題做出系統(tǒng)規(guī)定。（詳見學校文件）（三）出臺上海交通大學關于建立專職教學教師隊伍的實施意見從隊伍構成與崗位設置、選拔聘用與發(fā)展晉升、考核評價與薪酬待遇等方面深入貫徹落實學?！胺诸惏l(fā)展、多元評價”改革戰(zhàn)略。在專職教學隊伍建設體系中，專門明確對于那些有豐富創(chuàng)業(yè)指導經驗，有一定學術基礎的校外企業(yè)家，可聘任為上海交通大學創(chuàng)業(yè)“高級講師”和“教授”，來學校承擔若干門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的授課任務。全職引進和柔性引進相結合，建設一支在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域教學水平高、教學能力強、教學效果好的講師隊伍。（詳見學校文件）（四）擬出臺上海交通大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙學位管理實施辦法（暫定名）校院兩級整合資源，力爭從2017年起開設“技術創(chuàng)業(yè)”、“金融創(chuàng)業(yè)”等方向的第二學士學位，并探索開展技術創(chuàng)業(yè)的研究生國際項目。從而讓更多同學在第一專業(yè)學位之外，有更多選擇和機會接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)訓練和培養(yǎng)，為今后創(chuàng)業(yè)奠定基礎。（詳見學校文件）（五）出臺上海交通大學關于“開放共享、多學科交叉”的公共檢測服務平臺建設方案積極參與上海市、科技部的大型儀器共享平臺建設，儀器設備共享覆蓋企業(yè)從啟動研發(fā)項目到中試生產前的全部儀器設備使用需求。進一步促進高校和科研院所、企業(yè)、社會各方面形成合力，共同推動上?？苿?chuàng)中心建設。（詳見學校文件）（六）修訂上海交通大學學生科技創(chuàng)新競賽資助實施辦法和上海交通大學“學生科技創(chuàng)新工作室”申報及管理辦法進一步完善把指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲獎作為教師職稱評聘、申報長聘教軌“學術要件”的政策保障，鼓勵和引導更多教師關心和指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。校內外整合資源，為支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多資金、資源保障。著眼長遠，更加系統(tǒng)地布局和建設“學生科技創(chuàng)新工作室”。（詳見學校文件）五、重點工程（一）上海交通大學“學生創(chuàng)新中心”建設上海交通大學“學生創(chuàng)新中心”建筑面積14700平米，在原有的工程訓練中心基礎上建設。包括“創(chuàng)新能力訓練中心”和“創(chuàng)新孵化中心”，通過兩個中心培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)技能，中心將覆蓋1.5萬學生，達到每天可為800名學生服務的規(guī)模。涵蓋機、電、材、環(huán)、化、生命、醫(yī)學、基礎理科等學科的學生創(chuàng)新實踐。（詳見相關建設方案）（二）上海交通大學“高?？萍汲晒D移轉化服務平臺（上海紫竹新興產業(yè)技術研究院）”建設為響應國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的要求，構建高校融入區(qū)域科技創(chuàng)新體系的對接平臺，上海交通大學在2010年1月聯(lián)合上海市發(fā)改委和上海市閔行區(qū)政府共同組建上海紫竹新興產業(yè)技術研究院。聯(lián)合政府和企業(yè)，致力于有針對性地突破產業(yè)共性技術、關鍵技術和瓶頸技術，聚焦區(qū)域產業(yè)發(fā)展的高新技術前瞻性布局，加強科技成果轉化，推動技術集成創(chuàng)新，加快推進技術轉移，從而引領未來新興產業(yè)發(fā)展。（詳見相關建設方案）（三）上海交通大學“零號灣-全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”建設上海交通大學于2015年4月聯(lián)合閔行區(qū)人民政府和上海地產集團，共同建設“零號灣全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)旨在助推產業(yè)升級、企業(yè)轉型，吸引全球范圍內的大學師生及校友集聚創(chuàng)業(yè)，匯聚國內外著名創(chuàng)投和風投機構，為創(chuàng)業(yè)者提供適合初創(chuàng)業(yè)起步的生態(tài)園區(qū)，以及相應的創(chuàng)業(yè)加速器和接力園。一期建設核心區(qū)域約50000 m?；二期建設形成上海交通大學環(huán)大學知識經濟創(chuàng)新圈，包括專業(yè)孵化器、創(chuàng)業(yè)苗圃、創(chuàng)業(yè)加速器（接力園）等在內約20多萬m?，匯聚科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)500家；三期建設目標是成為“紫竹創(chuàng)新走廊”的重要組成部分，成為上海南部科創(chuàng)中心的重要支撐。（詳見相關建設備忘錄）（四）“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學院”建設通過校內“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學院”建設，進一步調動和促進所有院系參與國家“雙創(chuàng)”示范基地建設。首批推動把生物醫(yī)學工程學院和媒體與設計學院兩所學院作為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學院”（創(chuàng)建單位）。其中，生物醫(yī)學工程學院面向大醫(yī)療健康產業(yè)的巨大發(fā)展前景，落實上海市生物醫(yī)學工程高峰學科建設規(guī)劃，將推動師生組合在生物醫(yī)學工程領域進行創(chuàng)業(yè)。計劃經過三年建設，實現專任教師縱向項目承擔覆蓋率100%，研究生就業(yè)中直接創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)率達到50%。媒體設計學院主要面向工業(yè)設計、創(chuàng)意設計等領域，通過對學生在校專業(yè)學習期間嵌入設計領域創(chuàng)業(yè)的內容，推動更多畢業(yè)生未來在文創(chuàng)領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。計劃通過三年建設，實現本科生畢業(yè)五年內超過三分之一從事設計領域的創(chuàng)業(yè)。（詳見相關建設方案）（五）“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究體系”建設在首批聘任特聘研究員20人的基礎上，三年內將匯聚一支50人左右，專兼結合、師生融合的研究隊伍。“全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室”著力開展“1+X”的理論研究。主導研究方向“1”為“創(chuàng)業(yè)案例動態(tài)追蹤研究”：通過邀請在各個領域處于領跑者、追隨者的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，剖析它們當前的發(fā)展基礎、發(fā)展情境和發(fā)展戰(zhàn)略，研究人員對其中的關鍵事件和相關要素進行編碼留存；每過半年開展一次追蹤分析。該研究充分契合創(chuàng)業(yè)的不確定性和創(chuàng)業(yè)進展的動態(tài)特征?！癤”為結合各位特約研究員既往研究基礎和興趣點，搭建一個交叉研究平臺和研究素材、數據支撐平臺?！吧虾?chuàng)業(yè)研究中心”作為上海市首個由政府、高校、企業(yè)共同發(fā)起的創(chuàng)業(yè)研究智庫，邀請來自斯坦福大學、美國德雷賽爾大學、香港科技大學等知名專家擔任學術委員會成員，旨在構筑一個學界與業(yè)界、理論與實踐、政府與校企的合作對接平臺，為推進上海市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供理論支撐和智力支持。“上海創(chuàng)業(yè)研究中心”既包括對政府、園區(qū)的決策咨詢研究，也包括對創(chuàng)業(yè)企業(yè)、行業(yè)、產業(yè)的理論研究，同時還包括對創(chuàng)業(yè)研究方法的相關研究。六、保障措施（一）組織領導雙創(chuàng)示范基地建設是一項探索性的系統(tǒng)工程，事關學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，涉及面廣、任務繁重，必須加強領導，把握好建設的方向，及時解決建設中的新情況、新問題。為此，成立“雙創(chuàng)示范基地”建設領導小組，由學校黨委書記和校長擔任雙組長，分管財務、校地合作、科研、教學和學生工作的校領導擔任副組長，組員包括學校黨政辦（地方合作辦）、創(chuàng)業(yè)學院、學指委、教務處、研究生院、先進產業(yè)技術研究院、科研院、財務處、人力資源處、宣傳部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學院等相關單位的負責同志。領導小組辦公室設在學校創(chuàng)業(yè)學院，由創(chuàng)業(yè)學院常務副院長擔任辦公室主任。領導小組每季度召開一次會議，聽取相關工作進展，并研究部署示范基地建設的重大事宜。（二）管理機構學校創(chuàng)業(yè)學院負責雙創(chuàng)示范基地建設的日常協(xié)調和推進等工作，雙創(chuàng)示范基地的日常決策和協(xié)調工作委托創(chuàng)業(yè)學院院務會研究、決策和協(xié)調。通過創(chuàng)業(yè)學院平臺，進一步夯實和完善教務處、研究生院、學指委、團委、科研院、校友會、地方合作辦、國家大學科技園、經管學院等部門齊抓共管的工作機制。進一步加強創(chuàng)業(yè)學院院班子配備和下屬辦公室建設，配齊配強工作隊伍，切實推進雙創(chuàng)示范基地建設。（三）監(jiān)督考核領導小組加強監(jiān)督考核制度及能力建設，將基地建設工作納入學校相關部門年度工作考核，細化目標任務，督促落地落實。同時，加強培訓和經驗交流，對在基地建設工作中取得顯著成績的部門和個人，及時給予總結表彰；對于不履行基地建設職責的，對相關部門負責人及具體責任人按照中國共產黨紀律處分條例等予以監(jiān)督執(zhí)紀和問責。（四）資金保障在國家、上海市投入專項經費基礎上，學校通過配套投入和校友籌資，努力在校內外廣泛募集更多資源投入雙創(chuàng)領域，完善并用好政府專項創(chuàng)業(yè)支持基金、校友創(chuàng)業(yè)企業(yè)基金等資金補貼類的創(chuàng)業(yè)基金。探索調動校友力量和社會資源，創(chuàng)建更多股權、債權類創(chuàng)業(yè)基金，為雙創(chuàng)示范基地建設提供更堅實的資金保障。上海交通大學凝聚各方力量，組建專家組和工作組進行深入研討、論證，結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作基礎、實踐和探索，研究制定了上海交通大學關于承擔“雙創(chuàng)示范基地”建設的工作方案。我校將結合學?！半p一流”建設和“十三五規(guī)劃”的推進，結合年度重點工作，按工作方案框架統(tǒng)籌謀劃和穩(wěn)步推進相關工作，務期必成，力求實效。