新人教版四年級上冊數(shù)學《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案.doc

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新人教版四年級上冊數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)教案教材分析課標中對本節(jié)內容的要求是：能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。關于整數(shù)乘法運算的學習，本學期已進入了尾聲。即本單元的學習內容是義務是義務教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊。它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。教學中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來，因此，學生對算理和算法的理解和探索并不會感到困難，但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況，因此，這一課的學習對學生來說也是非常必要。學習這部分內容，有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，為今后進一步學習小數(shù)乘法奠定基礎。學情分析1學生學習基本情況：這個班大多數(shù)學生的計算能力較強，書寫比較規(guī)范。但這個班學習不夠積極，上課不喜歡個別回答問題，只喜歡集體回答。2學生認知發(fā)展分析：這節(jié)課是在學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎上進行教學的，教學中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理已理解了。3學生認知障礙點：由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況。 教學目標1、知識與技能目標：讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行計算。 2、能力目標：讓學生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。 3、情感與態(tài)度目標：讓學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心。教學重點和難點教學重點：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法，能正確地進行計算。教學難點：讓學生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，積的末尾應寫在什么位置上。教學過程一、復習鋪墊1、口算熱身：每組算一題其他組作判斷。164 2304 193 1804 2、豎式筆算:4512=學生自己動手完成，說一說計算方法，豎式計算乘法要注意哪些問題？二、情境導入：同學們知道我們南寧人的精神是什么？能幫就幫，那你們愿不愿意幫助一個身患重病的同學呢？昨天我們中心校倡議同學們?yōu)橐粋€身患重病的同學捐款，對嗎？據(jù)了解已經(jīng)有一個班捐得了145元錢，如果每個班都捐得145元，我們中心校共有幾個班級呀？(12個班)，你想提什么問題？（一共能捐多少元呢？）1、板書題目：每個班捐145元，我們學校共有12個班，一共捐得多少元錢？2、你想怎么列式？ 14512= （元）3、觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學得乘法算式有什么不同嗎？4、揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。5、145 X 12，你想怎樣算？（1）你能運用估算知識猜一猜：全校共有12個班，一共捐得多少元錢？說一說你的想法？ （2）你能用豎式計算出準確答案嗎？今天我們就重點來研究三位數(shù)成兩位數(shù)的筆算方法。(板書) 學生獨立思考，自己試著在練習本上算一算。嘗試算出14512的結果，并對照估算的情況，算一算估算值與準確值的誤差是否合乎實際。有困難的，可以參考課本中的算法進行計算。 教師巡回指導，特別關注有困難的學生。 交流匯報、歸納解題策略。理解算理，掌握算法。6、學生互相說算法。 7、你想提醒大家筆算時要注意那些問題?（學生暢所欲言。）驗算。 8、觀察歸納乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則。三、練習：1、基本練習目的：達到正確，快速，對新知識的鞏固和加強分層測試卡基本練習的第一題，能做幾題就做幾題。（講評時提醒學生最后一題可交換因數(shù)的位置，使計算簡便）27931 54569 28287 結論：仔細觀察上面的各道算式，想一想：三位數(shù)乘兩位數(shù)積是( )位數(shù)或( )位數(shù)。 2、變式練習目的：針對易錯點進行改錯課本51頁第7題說出右面計算中的錯誤，并把它改正過來。 3、分層測試卡的基本練習第3題。 四（2）班有35名學生，每人交書費116元，一共交書費多少元？四、課堂總結，學法提煉回顧一下這節(jié)課，你有什么收獲想和大家分享嗎?師：回顧一下剛才你們是怎樣學會的?通過哪些辦法?