蘇教版二年級語文上冊《青蛙看?！方贪?doc

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9 青蛙看海教材分析課文是一篇童話，敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼蠅的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于達(dá)到山頂看大海的故事，說明只有腳踏實(shí)地，一步一個腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的頂點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。3懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);1有感情地分角色朗讀課文。 2學(xué)會本課的生字，能正確、美觀地書寫生字。3 通過朗讀、議論、想像懂得要想達(dá)到理想的彼岸，就必須堅(jiān)持不懈地刻苦努力。 教學(xué)方法：1、按照“提-探-拓”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在說話、朗讀、想象、表演等形式讓學(xué)生情有所感，理有所悟。2、通過小組合作，鍛煉能力。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時 一、讀題，提問1板書課題：9青蛙看海2質(zhì)疑?？戳苏n題，你想知道什么?（學(xué)生邊說教師邊在題目旁打問號。）二、探索學(xué)習(xí) （一） 初讀課文 1教師范讀課文。讀后討論：青蛙看到大海了嗎?怎么看到的?2自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不減字，不回讀。3檢查自讀效果。 4(出示一類生詞)蒼鷹 登上 吸了一口氣 一雙善于 展翅 失望 石階 一級 喝水(1)自己讀詞。(2)你在字音上有什么要提醒大家的?“雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音?！吧n”；讀平舌音。(3)帶讀，指名讀，開火車讀。(4)去掉拼音齊讀詞語。(5)給生字找朋友。5(出示二類生字)(1)齊讀詞語兩遍。(2)去掉拼音后齊讀一遍6再讀課文。要求：把課文讀正確、流利，遇到長句子多讀幾遍。7指名分段讀課文。 其他同學(xué)注意聽，聽完后點(diǎn)評點(diǎn)評。 (二）初步理解內(nèi)容 1再自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么? 2讀后討論、補(bǔ)充。 （三）教學(xué)生字 1(出示詞卡)讀讀生字。2在字形上，你有什么要提醒大家的?“登”：“ ”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫錯。“吸”、“級”：右邊的橫折折撤是一筆，不要寫成兩筆?！吧啤保褐虚g兩點(diǎn)不要出頭。“展”：下面部分不能多一撤。3看課后筆順表，自學(xué)生字并描紅。4反饋檢查。5指導(dǎo)寫字。蒼：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，中間的撤捺要舒展。善：第9筆橫要寫長些。雙：左邊的又”的捺變?yōu)辄c(diǎn)。6教師范寫生字。7學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。8反饋，評析。三、拓展選詞填空：失望 愿望 希望 渴望青蛙（ ）看到大海，但是山太高了，它就有點(diǎn)（ ）了。松鼠讓它一級一級地往上跳，它看海又有（ ）了。最后，青蛙到達(dá)了山頂，實(shí)現(xiàn)了看海的（ ）。第二課時1、 提 （一） 示大海的圖片，引入課文?？?，這是哪兒？大海怎么樣？你們喜歡大海嗎？有只小青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，（教師板畫大海，簡短的幾條線。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫山）你們幫它想想辦法吧，學(xué)生發(fā)言。同學(xué)們想出了這么多的辦法，你還有什么問題呢？2、 探 （一）學(xué)習(xí)課文第一段（1-3）1、 只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會怎么說呢？出示蒼鷹的話，一起來讀一讀，怎樣才能看到大海呀？誰能學(xué)著蒼鷹的樣子來讀讀它的話，看誰學(xué)得像。這座山可高了，教師順手在山腰間畫幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有什么想法？ 2、 青蛙的想法和你們一樣，出示句子“天哪。這么高的山！”誰來讀？青蛙邊說邊怎么做？你能學(xué)學(xué)么？你們什么時候會這樣吸一口氣？現(xiàn)在誰再來讀讀這句話。青蛙到底有什么困難呢？出示句子：我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？一起讀讀。誰有四條善跑的長腿？（狗、馬）為什么說他們善跑？青蛙的話是什么意思呢？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰再來讀好小青蛙的話。3、小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說，自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。（二）學(xué)習(xí)第二段（4-10自然段）1、指導(dǎo)讀好第一次對話過渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。正在這時誰來了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。（1）小松鼠怎么說的呢？屏幕顯示松鼠的話，誰能學(xué)小松鼠的樣子來讀讀這句話？評議：你這只小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎？（2）小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，這句話你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。（3） 分角色朗讀。指名讀時可以加上動作。（4） 接下去小松鼠和小青蛙又說了什么呢？請大家一邊讀課文5-9段一邊找，看誰找得又對又快？（老師把找到的句子一個一個放在對應(yīng)的圖片下面。）讀一讀?？赡信鷮ψx。（三）引導(dǎo)學(xué)生表演好對話現(xiàn)在請同桌兩個同學(xué)演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當(dāng)時的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?、 學(xué)生分角色來朗讀課文。2、 哪個小組愿意來表演一下？他們表演得像么？發(fā)最佳表演獎。（敢于花時間）3、 這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會怎么樣？對，面對困難青蛙一點(diǎn)也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就這樣，山泉水。讀一讀，你覺得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙）（四）學(xué)習(xí)第三段1、 小松鼠和青蛙就這樣，一級一級往上跳，終于來到了山頂。這時候它們心情會怎樣？出示句子：?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。感情朗讀?，F(xiàn)在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對大海想說些什么呢？說得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己的方式來慶祝。）2、 小青蛙一開始認(rèn)為自己不能爬上山頂，后來是怎么爬上山頂?shù)模浚ㄐ∷墒髱兔?。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級一級爬上來的。）都對。老師總結(jié)：是啊，當(dāng)我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。3、 分角色朗讀全文。（可師生，或生生）三、拓青蛙和松鼠登上了山頂，大海就展現(xiàn)在他們眼前。青蛙會怎么說，怎么做？松鼠又會怎么說？4、 布置作業(yè)：1、抄寫生字詞語。2、朗讀課文。3、優(yōu)化設(shè)計(jì)第8課。板書設(shè)計(jì)： 9 青蛙看海 很想看海 一級一級地跳（累了. 渴了.) 大海展現(xiàn)在眼前 腳踏實(shí)地，一步一個腳印，堅(jiān)持不懈，實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)反思：