一年級(jí)數(shù)學(xué)《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案.doc

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第七單元 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)學(xué)情分析：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，喜歡自己感興趣的事物。學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。一年級(jí)的學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì)數(shù)到20，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)，知道20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。但對(duì)于數(shù)的概念和數(shù)的組成未必都清楚。所以，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解10個(gè)一是1個(gè)十，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十。通過本單元學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。能夠正確、迅速地讀、寫1120各數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 通過操作，直觀地了解11-20各數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程：一、 新課導(dǎo)入課件出示情境圖：教師帶著學(xué)生過馬路先讓學(xué)生說圖意，教師再小結(jié)。（過馬路要走人行道，并做到一停，二看，三通過。既遵守了交通規(guī)則又安全。）問：圖中有什么呢？（人、樹、車）有多少？揭題：今天我們就來認(rèn)識(shí)1120各數(shù)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生數(shù)數(shù)，教師也了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)?！慷?、 新課展開1、數(shù)數(shù)師：今天，老師帶來了一些小棒。猜一猜，有幾根？學(xué)生：猜。（10根、12根、）師：到底有幾根？怎么辦？生：數(shù)師：讓學(xué)生數(shù)12小棒。（一根一根地?cái)?shù)；兩根兩根地?cái)?shù)；五根五根地?cái)?shù)；）師：有什么好辦法使人一眼就看出是12根小棒呢？生：捆小棒。先把十根捆成一捆，再加2根就是12根。學(xué)生每人拿出12根小棒，操作10根小棒捆成一捆的過程。師生一起總結(jié)好方法。（數(shù)出10根小棒，捆成一捆，一個(gè)十是10 ）接著練習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)到20.（指名數(shù)，同桌數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖：通過猜猜根數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。通過捆10，為以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的湊十法作準(zhǔn)備?！?、數(shù)的組成出示例2:11、15說說各數(shù)由一個(gè)十和幾個(gè)一組成？ 再出示 19（一個(gè)十和幾個(gè)一），再添上一根，現(xiàn)在是幾根？（20）現(xiàn)在又夠10根，怎么辦？（捆成一捆）幾個(gè)十？（2個(gè)十）讓學(xué)生拿出20根小棒捆捆。（明白10根要捆成一捆）師：“那在生活中有沒有見過這樣的例子？”生：“一捆鉛筆就是10枝”，“一包火腿腸就是10根?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步建立十進(jìn)制的概念，滿十根就要捆成一捆。理解計(jì)數(shù)單位“十”是培養(yǎng)數(shù)感的基礎(chǔ)?！?、數(shù)的順序和大小出示：12、14、16、17、18、19師：“在生活中，你在哪里見過這些數(shù)嗎？”生：“尺上、數(shù)學(xué)書上?！背鍪纠?：讀直尺上的數(shù)師：“觀察尺上這些數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”生：“按從小到大的順序排。它們相差1?！碧釂枺?5的后面是多少？18的前面是多少？11比17大還是??？ 13比20大還是??？看尺子，你還想說什么？（數(shù)的組成、各數(shù)大小比較等）連連看。練習(xí)十四第2題【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生讀數(shù)，數(shù)數(shù)，大小比較，把1-20各數(shù)連起來等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系?！咳?、鞏固延伸1、比一比：誰翻得快 找出數(shù)學(xué)書第8、12、17、20頁。2、讀一讀 （ 第85頁做一做2）運(yùn)動(dòng)會(huì) 請運(yùn)動(dòng)員們介紹自己是幾號(hào)？由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。 排隊(duì) 從小到大排列【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)就在我們身邊，用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感】四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么？ 找找生活中的數(shù)學(xué)，正等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！五、板書設(shè)計(jì) 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 10個(gè)一是 10 一個(gè)十是 10 11 1個(gè)十和1個(gè)一 讀作： 十一 15 1個(gè)十和5個(gè)一 十五 20 2個(gè)十 二十