二年級數(shù)學上冊《7的乘法口訣》教學反思.doc

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二年級數(shù)學上冊《7的乘法口訣》教學反思 朝陽中心小學 謝易君 學生在學習7的乘法口訣之前，已經(jīng)學習了1-6的口訣，對口訣的結構及意義都有所了解，但7的乘法口句數(shù)較多，記憶不太容易。因此根據(jù)二年級學生的學習心理、認知規(guī)律，我于是對本課的教學目標進行了重新的定位。 通過本節(jié)課的教學，成功之處有： 1、本節(jié)課的開始，以生動有趣的童話故事導入，激發(fā)了學生的學習興趣。 2、在教學過成中讓學生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學知識的過程，做到了以學生為主體，教師主導。 3、童話故事穿插在整堂課中，增加了趣味性，也使整節(jié)課更加生動。 不足之處： 1、沒有注意強化乘法的意義。如在解決問題的練習中，在學生列式后可追問“你是怎樣想的？”從而引導學生說出求兩個星期多說天，也就是求2個7是多少，所以算式是：27=14（天）。 2、沒有培養(yǎng)學生的整體思維。在學生回答問題時，應要引導學生敘述整個問題的完整性。本節(jié)課中未做到。