浙教版二年級下冊品德與生活教案1.doc

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浙教版二年級下冊品德與生活教案1 一、課程特點： 《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。 本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。 二、課程基本理念： 1、道德存在于兒童的生活中。 2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。 3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。 4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構課程的意義。 三：課程總目標與分類目標： 總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 分目標： 1、 情感與態(tài)度： （1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。 （3）自信、誠實、求上進。 2、 行為與習慣： （1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。 （2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。 （3）保護環(huán)境，愛惜資源。 3、知識與技能： (1) 使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 （2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。 4、 過程與方法： 引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。 四、單元各主題重點難點： 本冊共5 個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《班級的榮譽》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好！》。 第一單元《我和大師交朋友》共 3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。 第二單元《班級的榮譽》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸，通過美化教室，組織參加學校的運動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴”。 第三單元《家在自然中》教學主題是生命和環(huán)境教育，引導兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎上，通過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛護動植物、保護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準則。 第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。最后一課《長大，真好》是二年級下學期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由2課組成，指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎。 四、教學措施： 1、 在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。 2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。 3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。 五、教學活動形式： 討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。 六、課時安排： 本學期以18周計算，每周2課時，合計36課時。 具體安排如下：第一單元“《我和大師交朋友》” 6課時 第二單元“《班級的榮譽》” 8課時 第三單元“《家在自然中》” 6課時 第四單元“《我們生活的地方》” 6課時 第五單元“《長大，真好！》” 4課時 復習、考核 4課時 機動 2課時 總計： 36課時 尋訪大師的童年 教學目標： 態(tài)度和情感: 引導兒童形成對大師、名人的正確看法。 行為和習慣：初步學習講故事、辯論的方法 過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。 知識和技能：認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。 教學時間：2課時 第1課時 一、 教學目標： 1、認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。 2、了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。 二、教學活動設計： (一)、走近大師。 1、欣賞大師的作品，初步感知大師。 2、小賽臺：“大師知多少” 以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。 3、 課件出示“大師風采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。 （二）、尋訪大師的童年 1、 每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。 （1）、愛問為什么的孩子 （2）、愛迪生捐馬蜂窩 （3）、愛迪生孵小雞 （4）、愛迪生配“助飛藥” 2、 學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么調(diào)皮、可愛。 3、 你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。 第2課時 一、教學目標： 1、初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。 二、教學活動設計： （一）、大師童年故事會 1、 導語。 2、 故事會：指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經(jīng)過。 公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。 全班討論：聽故事的秘訣。 3、 小組（4——6）人內(nèi)先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。 我做的好嗎？ 聽故事（ ）講故事（ ） 我聽了 個關于大師的童年故事 我喜歡的是 。 4、全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。 （二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽 1、 同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”辯論賽。 2、 每2個大組推薦4名選手。 3、 辯論方法和過程的指導：1．語言要文明在．認真聽對方的敘述并動腦筋反駁；3．不打斷別人的話人引導學生以事實說服對方。 4、 進行辯論賽。 課外活動建議： 給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。 第一單元 第二課 大師成才的故事 一、教學目標： 態(tài)度和情感: 激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，。 行為和習慣：養(yǎng)成樂于閱讀、動腦筋、合作討論的良好學習習慣。 過程和方法：進行簡單的整理、歸納，探索大師成才的奧秘。 知識和技能：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻的故事。 二、教學時間：1課時 三、教學活動設計： （一）、欣賞大師成就。 1、 組織學生觀看有關大師成就的課件（把書上的圖片及一些學生想了解的大師的成就做成課件）。 2、 學生暢談感受：大師們的貢獻真是了不起呀！ 3、 教師小結：大師們?yōu)槿祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I，他們改變了世界，為后代創(chuàng)造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來探索他們成材的奧秘吧！種植“大師成材的秘訣”蘋果樹。 （二）、種植“大師成材秘訣”蘋果樹 1、在黑板上畫一棵蘋果樹，你知道哪個科學家與蘋果樹有關啊？（牛頓） 2、誰愿意為大家講“蘋果落地”的故事。 3、討論：聽了這個故事，你發(fā)現(xiàn)牛頓是個怎么樣的人??？（善于思考） 師生共同填寫好“善于思考”的蘋果貼在蘋果樹上。 （三）、交流故事探索秘訣。 1、小組間相互交流收集到的大師成材的故事。 2、小組里討論探索大師成材的秘訣，填寫“秘訣蘋果”。 3、全班交流，把寫有大師成材秘訣的“蘋果”貼到蘋果樹上。 （四）、小實驗——“玩鏡片” 從猜謎語引人。準備一組近視鏡片、老花鏡片，請學生自己動手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠鏡及其發(fā)明者的故事。 （五）、觀看“大師成長的電影”，探索大師成長的秘訣。 （六）、小結：大師的童年和我們一樣都是很調(diào)皮、可愛的，在以后的歲月中因為他們摘取了這些“成材秘訣蘋果”，創(chuàng)造發(fā)明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好。 第一單元 第三課 大師在我身邊 第一課時 教學設計 教學目標 1. 初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實,一步一個腳印地學習和生活的態(tài)度。 2. 鼓勵學生學習大師，同時利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。 教學設計意圖 從大師的童年趣事引入，在哈哈一笑中，讓學生得到啟發(fā)：“要動腦筋有創(chuàng)意地生活?！庇纱藰淞⑵鹕磉叺陌駱?，賞識班級學生的小發(fā)明，以激發(fā)學生在日常生活中多觀察、勤思考、求發(fā)現(xiàn)的探索精神。 教學準備 課前收集小學生創(chuàng)造發(fā)明 教學活動與過程 一 創(chuàng)設情境，暢談想法 1. 這節(jié)課，老師和你們一起去參觀大師的童年樂園(課件演示)。 2. 你看到了什么?(牛頓與萬有引力，愛迪生孵蛋等) 3. 看了大師的童年趣事，談談你的想法。 板書: 留心生活善觀察，愛動腦筋多提問 二 交流展示 課前收集 1. 師:我們很多學生，學習大師的“鉆勁”，在日常生活中，愛問為什么。 這是老師收集到的一些小發(fā)明(課件演示:多味飲料罐等) 2. 師:請介紹你收集到的學生發(fā)明。 3. 交流:展示學生的小發(fā)明(課件演示) 4. 看了這些學生的發(fā)明，你想到了什么? 板書: 學好文化打基礎，大師就在我身邊 三 夸夸同學，樹立榜樣 1. 這樣愛動腦筋的“小天才”我們班里也有呀。 2. 介紹班級中的“小小發(fā)明家”: l 宣傳委員朱子奇出黑板報時，將粉筆的顏色變得可美啦，請他介紹自己的方法。 l 學生徐劍俠在鉛筆的另一端裝上一個套了，嵌入了橡皮，請他介紹這樣的好處。 l 自作打擊樂器模型的三名學生:楊嘯天，郝軒章，錢華良，開學受到了音樂老師的表揚，請他們談談感想。 四 學習大師 創(chuàng)意生活 1. 師:留心看看我們的周圍, 看看課本的介紹,生活中到處是人們的發(fā)明創(chuàng)造. 師生互動介紹:鉛筆+橡皮 橡皮頭鉛筆 外衣+帽子 帶帽子外套 大雨衣+小雨衣 母子雨衣 大樓起火,從滑梯上逃生 消防滑梯 2. 在日常生活中,你有什么好奇的想法,說給大家聽聽 3. 將自己的創(chuàng)意畫下來,交流,展示(結合課件演示) 大師在我身邊 第二課時 教學設計 教學目標： 1 初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實，一步一個腳印學習態(tài)度。 2 培養(yǎng)學生收集資料，整理資料的能力，并能學會和同學互相合作的能力。 課前準備： 學生收集有關大師的名言，格言。 教學過程： 一 導入篇 1 大師的精神在心中。 大師的童年故事給了我們很多啟發(fā)。 2 我們的生活很精彩。 說說我們在有趣的課余生活中的奇思妙想。 二 實踐篇 1 展示自己課外收集的大師名言，格言。 2 分小組，合作完成一期小報。 三 展示篇 1 參觀同學們的小報展。 2 交流自己最喜愛的名言，并說說自己喜歡的理由。 3 評選出最佳合作小組。最佳創(chuàng)意小報。最佳美編。最佳文字。 第二單元 班級的榮譽 班級風景線 教學目標：1、能團結合作，分組布置教室，體驗美化教室?guī)淼目鞓贰? 2、能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。 教學準備：小組討論，定下布置什么角，準備好材料和工具。 教學活動設計： 一、 美化教室 1、師生討論，確定方案 師：同學們，上節(jié)課我們欣賞了高年級和其他學校教室中一些又漂亮又實用的教室一角。今天，我們就要動手打扮教室。請組成四人小組討論一下，想想怎么布置教室的一角，說說你的方案。 生：小組討論--------全班交流 2、分組、分工 師：剛才有些小組想要布置的角是相同的，我們可以組成一組。同學們還可以根據(jù)自己的興趣自由組合，參與一個角的布置。 （音樂響起，進行分組） 3、教師深入大組，引導學生分工。 4、教師在版面安排、色彩搭配等方面進行指導。 二、 評比美化明星 1、請同學們說說哪個角布置得好？好在哪里？ 2、評評在美化過程中有突出表現(xiàn)的同學或小組，給予“小小設計師”、“小巧手”、“金點字獎”等稱號。 三、 維護教室風景 1、 師：我們的教室有那么多的風景，我們怎么才能讓他們更美麗、更實用，成為我們的學習、生活的園地。 2、 生：（定期更換、悉心維護、保持整潔） 3、 師：是的我們的教室有那么好的風景，一定要靠我們來維護，不斷建設、補充，這樣，我們的教室才能成為我們的樂園。那么，我們怎么才能使它更好呢？ 4、 學生想出辦法，成立“護綠小隊”、“板報小隊”，分好責任區(qū)。 四、 小結 師：請同學們做個有心人，來監(jiān)督，我們定期來看看守的哪個角維護得好，能給我們帶來樂趣，成為我們自己的天地。 2、一次運動會 第一課時 教學目標： 態(tài)度和情感：能以積極、認真的態(tài)度參加運動會，愛護班級榮譽，關心愛護同伴。 行為和習慣：在教師指導下為班級做一些事，為集體榮譽的獲得盡自己的一份力。 過程和方法：在觀看圖片、小組討論交流、共同合作訓練的體驗活動中，感悟在班級中要努力為集體榮譽的獲得盡自己一份力的道理。 知識和技能：知道運動會的基本程序，能為運動會做一些必要的、力所能及的準備。 活動設計： 一、引入： 1、 圖片展示有關運動會中振奮人心的場面。學生說說觀看后的感受。 2、 學校即將召開運動會，我們可以為運動會準備些什么呢？出示《運動會的準備》。 二、小組討論： 我們可以為運動會準備什么？ 根據(jù)學生匯報的內(nèi)容有針對性的出示課件內(nèi)容。 1、 了解比賽項目與比賽獎項： （1） 校運動會有哪些項目？其中哪些是我們應該參加的？每個項目都有什么特點？有什么特別需要的技能？ （2） 引導學生尋找自己的強項：哪個項目你在班級中是最強的？ （3） 小結：把最好的表現(xiàn)在運動場上發(fā)揮出來為班級爭光。 2、 組織學生進行報名： （1） 出示“我為班級爭榮譽”：你想?yún)⒓幽膫€項目？ （2） 學生根據(jù)自身特長進行合理的報名。 （3） 小結：個人利益要服從集體利益，不能參加運動會比賽項目的，也可以用其他方式為集體服務。 3、 制定訓練計劃： （1） 參賽名單確定以后，我們接下去該干什么了呢？ （2） 討論訓練的時間和訓練的強度，制定訓練計劃。 （3） 介紹一些訓練知識（課件出示）： 運動前要將脖子上的鑰匙、紅領巾以及口袋里的雜物都清理出來；參加體育活動一定要穿運動鞋；身體疲勞或體力不佳時，不要勉強運動，要及時休息。 鍛煉后注意，不要馬上喝冷飲。如果貪吃大量冷凍飲料，容易引起胃腸收縮、痙攣，發(fā)生腹痛、腹瀉、嘔吐、急性胃腸炎等胃腸道疾病。 運動后不能立即進食。運動后不馬上洗澡。 三、大家一起來鍛煉： 1、就讓我們按照自己的意愿組合訓練隊伍，配備相應的拉拉隊員進行分工合作，大家一起來鍛煉。 2、引導學生組成訓練小組。 3、學生到操場上進行鍛煉。 班級小明星 第一課時 教學目標： 1、學會采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。 2、學會發(fā)現(xiàn)同學身上值得學習和欣賞的地方，能有禮貌地與同學進行交流。 教學重點：學會采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。 教學難點：懂得采訪的基本禮儀。 教學準備： 采訪流程圖 錄像 教學過程: 師 生 設計思路 一、 激趣導入： 師：小朋友們，上一節(jié)課的運動會上，我們班級里涌現(xiàn)了許多體育小明星，他們?yōu)榘嗉墵幜斯猓癞斝∮浾卟稍L他們嗎? 指名說 設置情境，激發(fā)學生學習興趣 二、 看圖討論：我們應該怎樣進行采訪 1、我們應該怎樣進行采訪呢？請小朋友們打開書，看看圖上的小朋友是怎樣進行采訪的。 2、把你觀察到的在四人小組里說說吧。 學生觀察圖畫 四人小組交流 合作學習中理解采訪流程。 3、現(xiàn)在，誰能勇敢地站起來說說我們應該怎樣進行采訪？ 小組派代表發(fā)言（確定采訪對象、合理分工、整理材料、把整理好的材料給被采訪者確認）、 集體交流，取長補短。 4、我們了解了采訪過程，現(xiàn)在我們也要組成幾支采訪小分隊，你愿意和誰一起去采訪呢？在采訪時你們怎樣分工呢？ 自由組合，每隊3----5人，合理分工（提問、記錄、拍照、攝像、后期整理） 每個學生都是一個獨立的人，有自己的個性和長處。 三、確定采訪對象 1、一般來說，記者都會采訪哪些人呢？出示名記者采訪各類人物的圖片 觀看圖片 指名說 從平民百姓到總統(tǒng)，都會是采訪對象，從而引導學生發(fā)現(xiàn)身邊平凡同學的不平凡之處。 2、在我們周圍的同學中，有哪些同學值得我們?nèi)ゲ稍L呢？ 小組討論，確定采訪對象 集體交流 引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞同學的閃光點。 3、在采訪過程中，我們要注意什么問題呢?出示《童年》錄像: 學生觀察主持人的言行。 指名說 通過觀察，使學生感性了解采訪的基本禮儀 4、學習“加油站” 出示“加油站”的內(nèi)容 學生自由讀 進一步感悟采訪的基本禮儀。 5、列采訪提綱 掌握了采訪的秘訣，小朋友們都躍躍欲試了，那么，我們就開始著手準備向采訪對象提問吧。 小組策劃采訪時準備提的問題，列出采訪提綱。 群策群力，設計最精彩的問題。 四、總結：最后，老師把著名主持人朱軍的采訪心得送給大家：無技巧就是最高的技巧，重點是和你采訪對象真誠的交流，那時你就會忘掉技巧。” 生齊讀 “以誠待人”是最高的技巧，再次讓學生感悟要真誠地欣賞同學。 五、作業(yè)：實踐活動、實地采訪班級小明星。 課題 班級小明星 課時 2 教學目標 1 能應用采訪的基本方法和采訪的基本禮儀完成采訪。 2 能大方、流利地在班級里交流自己地采訪記錄。 3 學會發(fā)現(xiàn)他人地長處，學習他人的優(yōu)點。 教學重點 在“采訪交流會”中，能真實的交流自己的感受。 教學準備 1 事先對班級小明星進行采訪，并做一份記錄 2 課件 教學過程 教師活動 學生活動 一、 創(chuàng)設情境，導入主題 1 通過教室的布置（板報、字幅、課桌椅的擺放……）展現(xiàn)一種交流會的氣氛 2 教師語言導入主題（小朋友們，大家經(jīng)過一段時間的了解和采訪，已經(jīng)對班級里的許多小明星進行了采訪，對他們進行了比較深入的了解，那么現(xiàn)在請小朋友們在你的采訪小組內(nèi)交流一下情況，通過這次采訪，那發(fā)現(xiàn)了哪些事情？） 進入情境，準備資料 進入主題，過渡后進行小組活動 二、 小組整理，全班交流 1 小組進行采訪記錄的整理和交流，總結幾點要點 2 全班交流采訪結果，從而更加了解班里明星成功的關鍵，并相互交流自己的感受。 小組整理資料，相互交流采訪記錄上的內(nèi)容，并總結出幾個要點，為全班的交流作準備。 全班交流采訪結果，展示小組總結的問題，了解明星成功的關鍵，并談談自己的感受 三、 游戲拓展：記者招待會 1 主持人宣布記者招待會的開始，并簡單講一講規(guī)則。 2 與好朋友交流準備采訪哪位明星，并準備一些問題。 3 歡迎各位明星入場，并為他們佩戴相應的明星牌示。 4 各位小記者提問，明星作答，并請部分同學進行記錄。 主持人開始記者招待會，并提出要求 好朋友之間相互交流，準備一些問題請明星解答，進一步了解明星 明星入場 小記者開始提問并作一定的記錄更直接、深入的了解明星的成功之道。 四、 總結 小朋友們的采訪完成的非常成功，而且通過采訪交流會和記者招待會之后，小朋友更能了解到風光的班級小明星其實并不好當，要付出許多的努力，希望小朋友們多多努力，爭取成為又一位班級小明星。 通過本課的學習，要明白成功來之不易，要學會發(fā)現(xiàn)他人的有點，并能有效的吸取。 4、我們的班級報 第一課時 教學目標： 1、學生能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報紙的一般步驟和方法。 2、在編報紙的過程中，感受班級的可愛，體會共同合作的快樂。 教學重點：學會編好班級報紙。 教學難點：班級報紙的選材、排版、美化。 教學準備： 1、收集、欣賞一些兒童生活報紙，《中國少年兒童報》、《少兒故事報》等。 2、把采訪到的班級小明星、運動會、班級布置的新聞稿件以及照片等準備好，帶到學校。 3、準備好彩筆、剪刀、膠水等工具。 4、有關報紙排版、報頭、報花的書。 教學過程: 師 生 設計思路 一、討論要出的黑板報 1、師：同學們看，這是什么？ （一張小學生報紙） 老師在課前請大家收集了《中國少年兒童報》、《少兒故事報》。大家現(xiàn)在來看看，這些報紙的內(nèi)容有什么樣的特色？ 2、個別說一說，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等） 3、師：我們班里有這么多有趣、感人的事情，要是我們能把這些記憶深刻的事情編成一張班級報紙，讓它一直保存下去，讓每一個到我們班級的客人都能了解發(fā)生在我們班里的點點滴滴，那該多好？那么我們的班級報紙要有什么特色呢？ 4、小組討論，教師概括 （展示班級生活 體現(xiàn)兒童興趣） 討論報紙的特色。 設置情境，激發(fā)學生學習興趣 二、制作班級報紙的準備。 1、師：同學們，每一份報紙在出之前都要經(jīng)過很多工序。 （課件展示：總編要對整份報紙的版面、文字、美化每一個欄目等進行最后的把關和審核。責任編輯是每一個小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報紙應該怎樣安排比較合理、美觀。） 2、師：下面就請大家自由組合，成立一個小小報社，取好報刊名稱按照總編、責任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進行分工。 小組討論分工。 3、匯報成立了哪些報社？ 4、師：一份報紙有很多的欄目，那么我們的班級報紙可以有哪些欄目呢？請各個報社討論一下。 5、討論欄目名稱。 6、師：請各個小組在總編的帶領下，確定各個欄目的負責人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目內(nèi)容尋找一些配圖和小圖案。 7、學生準備，教師巡視檢查、幫助指導。 小組討論 自由合作，成立報社，分工合作。 三、編寫班級報紙。 1、學生準備好資料，開始編寫。 2、教師巡回指導幫助。編寫時請字寫得好的人負責抄寫；畫畫好的負責插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對有沒有錯誤。最后有條件的可以電腦排版。 學生編報 集體合作，交流，取長補短。 課題 4、我們的班級報 教學目標 1、 通過評判班級黑板報，進一步掌握班級黑板報制作的一些基本要點。 2、 交流編報賞報評報的體會，感受班級的美好。 教學重難點 能制定出較合理的評判標準，并能給予自己和他人正確的評價。 教學準備 課件 教學過程 教師活動 學生活動 一、導入，并揭示本課內(nèi)容： 1、 我們的班級報編好了嗎？那就請同學們把編好的報紙張貼起來吧！ 2、 這節(jié)課我們就一起來賞報評報。 學生張貼報紙 二、制定評判標準： 1 不過在欣賞同學們編的報紙前，我們還需一起制定一個評判標準，這樣可以使我們在欣賞報紙的同時，提高我們編報的水平，讓我們編出更好的班級報。 2、引導學生看書本第30頁上的評判標準，并討論。 3、小結：我們制定出了4條評判標準，接下去，就請大家根據(jù)這四條標準來評一評自己組和其他組編的報紙吧！ 1、編報組討論評判標準。 2、全班交流 四、賞報評報： 1、 與學生一起參觀，賞報。 2、 引導學生圍繞評判標準進行自評互評，并能找出自己和他人的優(yōu)點和不足之處。 1、自由賞報 2、小組成員評價自編的報紙 3、小組之間互評 五、交流編報的體會： 1、通過這兩節(jié)課我們學會了編報賞報評報，在這過程中你一定有不少感受吧！ 學生說說自己的體會感受，暢所欲言。 六、總結： 同學們說得真好，我在欣賞你們編的班級報時也深深感受到，我們班有這么多美好的人和事，這真是一個可愛班級。 一起讀小詩《我們一起來編報》 第三單元 家在自然中 美麗的大自然 一、 學生分析： 學生喜歡戶外活動，對大自然中的一些事物，能用自己的感官，進行觀察，但這種觀察大部分還停留在表層，需要教師給予一定的指導。由于學生的生活面各不相同，因此，教師有必要在學習中，對學生的活動情況進行安全教育。 二、 教材分析 本課由“走進大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發(fā)，展現(xiàn)大自然的美好；小調(diào)查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內(nèi)的植物有多少種顏色’’這一可操作的活動，幫助兒童關注身邊的、同時又是最易于疏忽的自然環(huán)境，體會自然的神奇與偉大，激發(fā)學生對大自然的熱愛。 第一課時 走進大自然 一、教學目標 1．動用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。 2．知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。 3、學會簡單的調(diào)查和統(tǒng)計方法。 二、課前準備 1、 課前發(fā)動學生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。 2、 準備一些游戲的用具。 三、教學設計 課型：活動課 一、 游戲導入，初步感受大自然的美好 1、 猜一猜 出示一段音樂，閉上眼睛，請你猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥叫聲） 2、 摸一摸 用手在盒子里摸，猜一猜，這是什么？（樹葉、石頭、花） 3、 說一說：你們在哪些地方看到過它們？ 4、 課件出示一些自然風光圖片：老師今天給大家準備了一些美麗的圖片，說說你看見了什么？ 二、 指導學生觀察事物的方法 1、 大自然是什么顏色的? 2、 大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色? 3、 到底有多少種顏色呢？引出去實地看一看。 4、 我們應該怎樣去調(diào)查呢？ 5、 討論、交流（引出分類、統(tǒng)計） 6、 除了顏色，你還想調(diào)查一些什么？ 7、 怎樣盡可能快地將你的調(diào)查完成呢？（合作）根據(jù)學生交流的情況，制定各個小隊的調(diào)查計劃。 三、 校園小調(diào)查：切實感受大自然的美好 分成幾個小隊，每隊推選一個小朋友負責安全和紀律。要進行必要的安全教育、文明行為教育。 觀察活動要求指導：每個小隊記錄發(fā)現(xiàn)的事物，教師要指導兒童如何調(diào)動自己多方面的感觀 (如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等)進行觀察，有條理地分類記錄自己的感受。視覺感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等；嗅覺感受包括了氣味的濃淡、種類等；聽覺感受包括聲音的來源、音質(zhì)、節(jié)奏等。皮膚的觸覺感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細等。 完成調(diào)查記錄表。 四、深入感受大自然的美好：活動匯報 各小隊用自己獨特的方式來匯報自己的新發(fā)現(xiàn)，如：側重于視覺感受的小隊可用相機拍攝的照片來展示大自然的絢麗多彩；側重于聽覺感受的小隊可用錄音機錄下各種聲音來反映大自然的勃勃生機；也可以用節(jié)目、詩歌等形式來匯報自己的觀察成果，教師可創(chuàng)設一定的情境烘托出大自然的美好，以增強感染力。 五、小結活動情況，對于在觀察中表現(xiàn)出來的好的地方及時加以表揚，對于做得不夠的地方，及時指出。 第二課時 我和大自然交朋友 一、教學目標 1動用感觀,欣賞大自然的美好,增強自己熱愛大自然的情感. 2體驗在大自然中游戲和活動的樂趣,喜愛大自然. 3知道人類和大自然是好朋友,應該愛護好大自然. 二、教學準備 1請學生收集以前外出游玩的照片或錄像帶 2課件,圖片或其它資料 三、教學過程 1、請學生欣賞美麗的大自然。 2、展示有意義的戶外活動。 先在四人小組中互相介紹。 再派代表說說這個戶外活動是怎么開展的。 活動的時間,地點,有什么有趣的事情?大自然給你留下怎樣的印象? 可以展示照片或圖片。 3、評價并推薦最佳的戶外活動。 4、老師介紹一年四季中比較典型的戶外活動。 放風箏,游泳,郊游,堆雪人。 5、學生在展示臺中記錄自己印象最深的戶外活動. 6、交流還想?yún)⒓幽男┯H進大自然的有趣的戶外活動. 7、做個小裁判 評一評,誰的戶外活動好? 填寫評判標準 8、策劃一次戶外活動計劃 和自己的好朋友一起制定 評選最佳活動計劃和最佳合作小組 2、動物、植物和我們 教材分析： 本課由“生命世界”、“我喜歡的動物和植物”、“我和動物、植物交朋友”三部分組成。教科書從動物、植物兩方面來告訴小朋友，各種動植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冎g應當友好和諧相處。課文一開始就通過生機盎然的花草樹木和各種動植物向我們展示了一個朝氣蓬勃的生命世界，引領我們?nèi)ヌ剿鞲鞣N神秘的生命現(xiàn)象。通過一些常見的現(xiàn)象體會到動物、植物是有生命的，通過詩歌，展示了一顆顆珍愛生命的童真之心?！拔蚁矚g的動物和植物”側重于對動植物本身的研究和對研究方法的學習，即指導學生通過電視、廣播、書籍、網(wǎng)絡等多種途徑來搜集資料；再充分調(diào)動小組力量，一起研究某種動植物；然后在教師的知道下，對資料進行整理、選擇，合作完成圖文并茂的研究報告。通過成果展示和知識競賽，讓學生了解我國和世界上瀕危動植物的現(xiàn)狀，從而增強危機意識和責任感。能制作警示牌，用實際行動來保護動植物。 學情分析： 學生對動物和植物有濃厚的興趣。一部分學生有飼養(yǎng)小動物或種植植物的經(jīng)歷。通過參加參觀動物園、植物園、花圃等地方已了解了一些有關動植物的知識，具有一定的保護動植物意識，但是保護動植物的能力比較欠缺。學生具有一定的搜集資料的能力，但是根據(jù)主題把資料進行分類、整理，完成簡單的研究報告還是有一些困難。 教學目標： 1、 通過觀察、驗證，知道一些生物具有的生命跡象，體驗生命的奇妙和神圣。 2、 通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形、特點、生命習性、作用等方面進行研究。 3、 初步學習將搜集來的資料進行分類、整理，并完成簡單的研究報告。 4、 認識到動物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系；并制作表達自己心意的環(huán)保警示牌。 5、 知道一些動、植物保護的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護動植物的意識和能力。 教學重、難點： 1、 通過學習，認識到動物、植物都是人類的好朋友，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護動植物的意識和能力。 2、 初步學習將搜集來的資料進行分類、整理，并完成簡單的研究報告。 教學準備： （教師）多媒體課件、研究卡、一缸金魚、 （學生）了解生物的生命跡象（表格附后）、動植物資料、制作研究卡和環(huán)保警示牌的工具（彩筆、剪刀） （《動物、植物和我們》調(diào)查表） 動物、植物和我們 班級 姓名 尋找生命 植物的生命現(xiàn)象 舉例 會長高 樹和小草會長高 會長出新葉子 柳樹春天會長出新葉子 動物的生命現(xiàn)象 舉例 會吃東西 雞會吃東西 會動 青蛙會跳 …… …… 第一課時 教學過程： 一、 談話導入。 1、師：小朋友們，通過上節(jié)課的學習，我們感受到了大自然的美好。 在美麗的大自然里，不僅生活著我們?nèi)祟悾€生活著許許多多的動物和植物呢。 2、出示課題：動物、植物與我們 二、 尋找生命。 1、談話引入： 大樹有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天開花，秋天結果，冬天落葉飄零，周而復始，這就是生命現(xiàn)象。 大象有生命，小鳥有生命，小螞蟻也有生命。小象和媽媽在河邊嬉戲；母雞帶著孩子在草叢里覓食；燕子根據(jù)氣候的變化南來北往；小螞蟻忙忙碌碌，這就是生命現(xiàn)象。 2、看課件，感受生命現(xiàn)象。（播放動、植物生存的課件）、 3、尋找生命足跡。 （1） 引發(fā)思考：在我們的身邊，生命的現(xiàn)象隨處可見。你知道哪些動植物的生命現(xiàn)象呢？ （2） 學習課文中的表格舉例。 （3） 小組交流：要求一人記錄，為全班交流競賽做準備。 （4） 全班交流：根據(jù)記錄的結果，評選出發(fā)現(xiàn)記錄生命現(xiàn)象最多的小組為 “火眼金睛”小組。 （5） 小結過渡： 帶著一雙留心觀察的眼睛，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的生命現(xiàn)象。每一個小動物、每一棵植物都代表一個鮮活的生命。 但是在我們身邊，忽視、濫殺生命的鏡頭常?？梢?。 三、 關注生命 1、 引發(fā)震撼： （1） 播放一些動物被槍殺、擄掠；森林被砍伐的鏡頭。 （2） 談談感受:看了這些以后，你想說些什么？ 2、 朗誦詩歌： （1） 師：有一位小朋友的心情和你們一樣。請你自由朗讀詩歌《爸爸，我恨死你的獵槍》。 （2） 指名讀一讀，說說感受。 （3） 齊讀。 3、 模仿創(chuàng)作： （1） 出示一些砍伐森林、濫殺動物的照片。 （2） 選擇一張照片，模仿創(chuàng)作一首詩歌，表達自己的感受。 （自由創(chuàng)作——同桌交流——指名說說） 四、 總結。 師：動物、植物和我們一樣，都擁有生命。讓我們用自己的行動來關愛它們吧。 第二課時 教學過程： 一、 激趣導入新課。 1．（播放畫面）介紹：美麗的動、植物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛??！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖乎乎的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！同學們，動物們可愛嗎？你最喜歡誰？（指名學生說） 2．是啊，這節(jié)課我們不但要和自己喜歡的動物交朋友，還要和許多植物交朋友，一起來探索有趣的生命世界！ 二、小小研討會。 1． 談話：你想更加全面地了解你喜歡的動物或植物嗎？它有什么特殊的地方？我們怎樣才能全面地了解它呢？我們一起來出出主意吧?。ㄉ杂烧f，如電視、廣播、書籍、網(wǎng)絡、自己觀察、請教別人、去圖書館等。） 2． 讀一讀、填一填書p40-41，四人小組交流。 3． 師：知道了搜集資料的方法，我們又可以從哪些方面來介紹動物或植物呢？ 師指導：動物可從名稱、外形、體重、分布范圍、生活習性、生存現(xiàn)狀等方面著手；植物可從種類、外形（根、莖、葉）、分布、作用等方面著手。 三、指導學生資料交流。 1． 談話：大家快把搜集的資料拿出來吧！以四人小組為單位，先由每個隊員輪流介紹，再確定研究報告的內(nèi)容：對那么多的資料分分類，選擇你們小組最想研究的動物或植物的資料，編成一份圖文并茂的小報告。（四人小組輪流交流。） 學習書上的兩份研究報告，然后給每個四人小組發(fā)研究卡，開始制作，教師巡視指導。 第三課時 教學過程： 一、 看一看、猜一猜，導入新課。 1．（課件逐一出示）我們先來活動一下，猜謎語，比比誰是謎語大王？ “身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！保ɡ匣ⅲ? “大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。” （青蛙） “面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。” （貓頭鷹） “手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！? “頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸躲進洞?！? 大森林里可真熱鬧，除了這些小動物之外，我們還請來不少呢！想不想聽？讓我們趕快來交新朋友吧！ 二、 交友會。 每個小組派代表介紹研究報告，配背景音樂。（隨時結合材料談體會，引導學生關注動物和植物的生存狀態(tài)。） 三、聽一聽動、植物和人類相處的故事，激發(fā)學生愛護它們的意識。 1．師：我們喜歡動物和植物，愛和它們交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和它們相處呢？老師這兒有故事， 我們一塊來聽聽！ 《藏羚羊之死的故事》神秘的青藏高原養(yǎng)育了藏羚羊這一神奇的物種?？諝庀”∪毖?、氣候寒冷、干燥多風……獨特的高原生態(tài)環(huán)境，使藏羚羊在漫長的進化過程中，不論在外部形態(tài)、內(nèi)部結構還是在生理生化、生活習性上都適應了青藏高原獨特而惡劣的自然環(huán)境。其獨有的特性，成為青藏高原動物區(qū)系的典型代表，具有難以估量的科學價值和生態(tài)價值。藏羚羊生命的艱難和超然，似乎走出了人們的視線。但是并非如此。進入本世紀的最后10年，藏羚羊遭到了令人發(fā)指的殺戮。據(jù)印度野生動物保護學會的報告，一條重300—500克的披肩所需的生羊絨，需用3至5頭藏羚羊的生命來換取。因而，作為奢侈品的披肩的背后是大批藏羚羊的死亡。 2．師：你們有沒有和它們交往的經(jīng)歷呢？你平時是怎樣對待它們的呢？ 四、集體領養(yǎng)動物，延伸課堂教學行為。 1．師：同學們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎勵你們，我想讓大家集體領養(yǎng)這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？ 2．師：說說，小金魚在我們班生活，你們會怎么照顧它呢？ 3．讀一讀“聰明谷”：動物是人類的好朋友，要努力保護它們的生存環(huán)境。 第四課時 教學過程： 一、 談話導入。 動物、植物是人類的好朋友，我們要努力保護它們。今天，就讓我們動一動腦子，動一動小手，來做一些保護它們的警示牌。 二、指導制作。 1、 學習課文中的警示牌，想一想制作警示牌要注意什么？ 2、 討論交流，教師歸納。 （1）確定警示牌的主題。 （針對那種動植物的哪方面。例如對青蛙不能亂捕濫殺；對綠化帶不能隨意踐踏……） （2）根據(jù)主題設計警示牌的樣子。 （建議把警示牌的樣子設計成動植物的樣子。） （3）警示語要求簡練、幽默有警示效果。 3、 各自制作警示牌。 4、 交流評比。 （1） 四人小組交流，評出：（綜合獎）最佳設計獎、（單項獎）最佳造型獎、最佳色彩獎、最佳語言獎等。 （2） 每組推選一人進行全班交流。 二、 布置展板。 以“關愛生命，保護動植物”為主題，請學生把每組設計最佳的警示牌布置成展板，在校園里展覽宣傳。 其余的警示牌在教室宣傳欄中展出。 3、美好的家園 教學目標： 1、通過學生對周圍居住、生活環(huán)境的認識，讓學生感受到我們和各 種動植物生活在同一片藍天下，擁有一個共同的家園，只有友好處，才能和諧快樂。 2、通過對資料的分析研究，認識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間有些密切的關系，破壞大自然會造成嚴重后果，初步了解美好家園應該是怎樣的，我們應該盡力創(chuàng)設美好的生活環(huán)境。 3、培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識和愛護家園的責任感，掌握一些簡單的保護生態(tài)和用自己的行動美化家園的具體方法，激發(fā)兒童美化家園的創(chuàng)造力。 教學重、難點： 1、 認識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間有些密切的關系，破壞大自然會造成嚴重后果，初步了解美好家園應該是怎樣的。 2、 培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識和愛護家園的責任感，掌握一些簡單的保護生態(tài)具體方法。 教學準備： （教師）多媒體課件、 （學生）調(diào)查周圍的環(huán)境情況并進行教學前測（調(diào)查表附后）、 準備骰子（同桌一顆）、畫筆和畫紙 《美好的家園》調(diào)查表 19 / 19