通史版通用2019版高考歷史一輪總復習第1部分中國古代史第3單元第6講明清時期君主專制的強化與社會經濟的發(fā)展課后限時集訓.doc

《通史版通用2019版高考歷史一輪總復習第1部分中國古代史第3單元第6講明清時期君主專制的強化與社會經濟的發(fā)展課后限時集訓.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《通史版通用2019版高考歷史一輪總復習第1部分中國古代史第3單元第6講明清時期君主專制的強化與社會經濟的發(fā)展課后限時集訓.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第6講 明清時期君主專制的強化與社會經濟的發(fā)展 (時間：45分鐘　分值：85分) (對應學生用書第291頁) 一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分) 1．“明設官，開國數年一再更定，內外無偏重，大小監(jiān)制，緩急繁減，咸克互濟，可為盡善。獨是罷丞相而尊尚書，事難畫一，緩急不辨，以此得，亦以此失，勢有然也。”材料主要反映明朝廢丞相后(　　) A．權力過于分散　　　 B．行政效率提高 C．中央集權加強 D．君權空前強化 A　[根據材料可知，明朝出現那種“事難畫一，緩急不辨”局面，究其原因就是“獨是罷丞相而尊尚書”導致的權力過于分散，故A項正確；根據材料可知，明太祖罷丞相所導致的是行政效率的低下而非提高，故B項錯誤；明朝罷丞相之后出現的是專制皇權而非中央集權的加強，故C項錯誤；明朝廢丞相后確實出現君權空前強化的局面，但這在材料中卻并未體現，故D項錯誤。] 2．2017年4月1日，中央設立河北雄安新區(qū)，其“副首都”的城市定位使京津冀一體化取得重大進展。追溯歷史，元、明、清三代都對京津冀實行中央政府直接管轄。元代河北為腹里之地，明清此地區(qū)為北直隸轄地，承擔了首都的部分政治和社會管理職能。該歷史現象表明(　　) A．歷史發(fā)展具有區(qū)域差異 B．城市發(fā)展受制于行政因素 C．地方行政區(qū)劃一脈相承 D．地理環(huán)境決定城市的發(fā)展 B　[材料并沒有涉及歷史發(fā)展的區(qū)域差異，根據材料信息可以得出城市發(fā)展受制于行政因素，故A項錯誤，B項正確；從題干信息中可以看出，雖然元、明、清三代都對京津冀實行中央政府直接管轄，但具體的管轄歸屬是有差異的，故C項錯誤；材料中沒有涉及地理環(huán)境與城市發(fā)展的關系，故D項錯誤。] 3．科舉考試中，新進士容易與主考官結成座主、門生關系。宋代正式舉行殿試，并規(guī)定考試合格者在殿前由皇帝親自召見并唱名賜及第，及第進士遂成天子門生。此后，元、明、清各朝因之。這主要是因為可以通過殿試來(　　) A．籠絡士人，鞏固統(tǒng)治 B．防止營私舞弊，取舍不公 C．抑制權貴，獎拔寒俊 D．選拔真才實學，擇優(yōu)錄用 A　[材料中特別提到了“新進士容易與主考官結成座主、門生關系”，因此，宋朝采取的包括殿試的一系列措施是為了籠絡士人，鞏固統(tǒng)治，故A項正確；材料并沒有體現殿試防止營私舞弊的作用，故B項錯誤；材料沒有涉及獎拔寒俊，故C項錯誤；選拔真才實學，擇優(yōu)錄用是正確的，但是與本題無關，故D項錯誤。] 4．清初皇帝用奏折的形式與總督、巡撫這一級封疆大吏建立直接的統(tǒng)轄關系，后來總督、巡撫的屬官布政使和按察使也有了直接向皇帝呈遞奏折的權利。這一改變(　　) A．遏制了地方官僚腐敗 B．提高了地方行政效率 C．強化了對地方的控制 D．擴大了地方行政權限 C　[材料并未反映官僚的腐敗現象，故A項錯誤；材料中說明的是中央對地方官吏的管理，不能體現出行政效率的提高，故B項錯誤；材料反映了地方的布政使和按察使也有了直接向皇帝呈遞奏折的權利，這說明加強了對地方的控制，故C項正確；材料中并未提到擴大了地方行政權限，故D項錯誤。] 5．軍機處最主要的職掌是所謂的“承旨書諭”，上諭下發(fā)有“明發(fā)”和“廷寄”兩種。明發(fā)上諭指交內閣發(fā)抄，宣示天下的諭旨；廷寄上諭是由軍機大臣直接密寄具奏人的諭旨，需封入信函，交兵部加封，加急傳遞。這表明(　　) A．軍機處成為內閣的上級機構 B．軍機處直接參與機要政務的決策 C．“廷寄”有利于加強中央對地方的監(jiān)管 D．“廷寄”減少了中央決策的失誤 C　[軍機處不是內閣的上級機構，故A項錯誤；軍機處沒有政務決策的權力，故B項錯誤；根據題干材料“廷寄上諭是由軍機大臣直接密寄具奏人的諭旨，需封入信函，交兵部加封，加急傳遞”可以看出，“廷寄”具有保密性，有利于加強中央對地方的監(jiān)管，故C項正確；“廷寄”加強了專制皇權，不能減少中央決策的失誤，故D項錯誤。] 6．清朝乾隆皇帝十分關心《四庫全書》的編撰，先后發(fā)出多道“圣諭”，對收錄書籍的原則和歷史事件評說有詳密周到的指示，其指示體現了“修書以遏邪說”的宗旨。這反映了(　　) 【導學號：61600028】 A．封建政權反對文化傳承 B．統(tǒng)治者推動儒學創(chuàng)新 C．專制皇權強化綱常倫理 D．閉關鎖國阻礙西學傳播 C　[清朝政府編纂《四庫全書》，收錄歷代書籍典章和重大歷史事件，是對文化的傳承，故A項錯誤；材料中沒有關于儒學創(chuàng)新的信息，故B項錯誤；“修書以遏邪說”表明在編撰過程中對不利于封建統(tǒng)治的、違背封建倫理綱常的“邪說”都要加以摒棄，故C項正確；材料信息沒有提及與閉關鎖國有關的內容，更看不出阻礙西學傳播的意圖，故D項錯誤。] 7．史載：明代江南地區(qū)松江、蘇州二府，棉作壓倒稻作，“邑之民業(yè)，首藉棉布”；嘉興、湖州二府，則是蠶桑壓倒稻作，“蠶或不登時，舉家輒哭”。據此可知，明代江南地區(qū)(　　) A．農業(yè)生產重視區(qū)域分工 B．農本商末理念發(fā)生變化 C．多種農業(yè)經營方式興盛 D．農作物的品種顯著增加 C　[根據材料可知，松江、蘇州二府與嘉興、湖州二府的農業(yè)生產結構不同，但不能說明江南地區(qū)農業(yè)生產重視區(qū)域分工，故A項錯誤；“棉作”“蠶?！倍紝儆谵r業(yè)生產范疇，不能說明農本商末理念發(fā)生變化，故B項錯誤；根據材料“棉作壓倒稻作”“蠶桑壓倒稻作”可知，明代江南地區(qū)多種農業(yè)經營方式興盛，故C項正確；棉、蠶桑并不是新引進的物種，故D項錯誤。] 8．據明朝萬歷《華州志》記載：陜西華州“郡之柳子鎮(zhèn)，有千家鐵匠，作刀劍剪斧之用，天下士大夫所共索，以為轉相贈予者。”這表明華州柳子鎮(zhèn)(　　) A．鐵業(yè)全行業(yè)資本主義萌芽 B．家庭手工業(yè)技術高超 C．冶鐵開始采用機械化生產 D．鐵業(yè)呈現出繁榮景象 D　[資本主義萌芽的基本特征是雇傭關系的出現，材料沒有涉及，故A項錯誤；家庭手工業(yè)生產的產品以家庭使用為主，從“作刀劍剪斧之用，天下士大夫所共索，以為轉相贈予者”可知是民營手工業(yè)，故B項錯誤；機械化生產出現于工業(yè)革命時期，故C項錯誤；從“郡之柳子鎮(zhèn)，有千家鐵匠”可知冶鐵業(yè)繁榮，故D項正確。] 9．明朝時嘉興石門鎮(zhèn)有油坊二十家，“杵油須壯有力者……鎮(zhèn)民少，輒募旁邑民為傭……一夕作傭值二銖而贏”。這一記載可以用來研究(　　) A．古代官營手工業(yè) B．明清資本主義萌芽 C．傳統(tǒng)的“重農抑商”政策 D．古代家庭結構的變遷 B　[根據題干材料“輒募旁邑民為傭……一夕作傭值二銖而贏”反映了手工業(yè)領域存在的雇傭與被雇傭的關系，也就是說存在自由勞動力市場，這說明資本主義萌芽的出現，故B項正確。] 10．17世紀晚期的傳教士估計，僅上海就有20萬織布工人和60萬提供紗線的紡織工人。廣東等地的絲織、陶瓷業(yè)還主動靈活地調整產品結構，開發(fā)了專供海外市場的“粵緞”、“粵紗”等。此史料印證了(　　) A．沿海地區(qū)生產專業(yè)化的分工 B．區(qū)域間長途販運貿易的興盛 C．海外貿易促進國內市場的擴大 D．東南沿海自然經濟開始瓦解 A　[根據材料17世紀晚期，上海已經有規(guī)模龐大的織布工人即紡織工人，廣東等地也出現了靈活調整產品結構，實行專業(yè)化生產的趨向，所以此史料印證了沿海地區(qū)生產專業(yè)化的分工，故A項正確；材料與區(qū)域間長途販運貿易無關，故B項錯誤；材料無法體現出海外貿易促進了國內市場的擴大，故C項錯誤；東南沿海自然經濟開始瓦解是在鴉片戰(zhàn)爭之后，與此題時間不符，故D項錯誤。] 11．清代的騷路(官路)通達各省省城及邊疆的重要城市，如山西境內，“八十里樂平到柏平騷，五十里平定州平潭騷，八十里……”，在此基礎上，晉商開辟出茶馬之路。這表明(　　) A．政府十分重視保護長途販運業(yè) B．民間服務性行業(yè)已達較高水平 C．清朝官道修建有利于商業(yè)發(fā)展 D．市鎮(zhèn)商業(yè)發(fā)達使抑商政策松弛 C　[材料沒有表明政府修建騷路(官路)的目的，故A項錯誤；材料沒有反映出民間服務性行業(yè)的水平，故B項錯誤；清朝官道修建通達各省省城及邊疆的重要城市，客觀上有利于商業(yè)發(fā)展，故C項正確；材料沒有體現出抑商政策的松弛，故D項錯誤。] 12．雍正五年，廢除南洋貿易的禁令，但從前逗留外洋之人，不準回籍。乾隆二十九年弛禁生絲及絲織品出口(實只準出口少量粗絲)，國內商人可以東洋換銅的名義搭配少量綢緞出口。嘉慶年間又在透過行商賣給外國名義下取消茶葉出口禁令。材料實質上反映了清代在康乾以后(　　) A．堅持閉關鎖國政策 B．海禁松弛仍有諸多限制 C．官府仍然壟斷外貿 D．正緩慢走向對外開放 C　[根據材料中“雍正五年，廢除南洋貿易的禁令”“乾隆二十九年弛禁生絲及絲織品出口(實只準出口少量粗絲)，國內商人可以東洋換銅的名義搭配少量綢緞出口”“嘉慶年間又在透過行商賣給外國名義下取消茶葉出口禁令”說明我國對外貿易的限制放寬，不再堅持閉關鎖國政策，故A項錯誤；B項是對材料現象的表述，不是實質，故B項錯誤；根據材料反映的現象，可以看出雖然對外貿易限制有所放松，但是官府在對外貿易中仍占主導地位，故C項正確；材料沒有體現我國走向對外開放，故D項錯誤。] 二、非選擇題(本大題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分) 13．(25分)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　交換的發(fā)達，促進了貨幣流通量的增加。北宋除銅、鐵錢外，金銀也作為半流通性貨幣，租稅的征收、官俸的發(fā)給和對外貿易都使用銀兩。北宋的銅錢盡管鑄造得比過去多，但“錢荒”卻十分嚴重。為此，政府規(guī)定四川等地只能用鐵錢流通。由于攜帶不方便，10世紀末，成都出現了所謂“交子鋪”，發(fā)行紙幣代替鐵錢。1023年，北宋政府看到發(fā)行交子有利可圖，遂正式創(chuàng)立“交子務”，改交子為官辦，以36萬貫鐵錢作準備金，定期發(fā)行，限額125萬余貫，流通區(qū)域仍限于四川。 ——摘編自朱紹侯等《中國古代史》 材料二　洪武元年，明政府頒行“洪武通寶”。但由于銅錢的鑄造受到銅料不足的限制，而且商賈也習慣于用元代的紙鈔，銅錢的流通并不暢達。洪武八年，印造大明寶鈔，禁止民間使用銀子。但由于寶鈔發(fā)行沒有數量的限制，也沒有兌換的機制，導致官府大力推行用鈔作貨幣的同時，兩浙、江西、閩廣等地的百姓重錢輕鈔，寶鈔嚴重貶值，鈔法難以推行。正統(tǒng)元年，政府“弛用銀之禁”，下令南方部分不通舟楫的地方，可將賦稅折算白銀繳納。至萬歷時期，要求各種租稅都折銀征收。民間白銀的使用范圍不斷擴大，原來的“大數用銀、小數用錢”的習慣也逐漸改變，人們在小額交易中也寧愿使用極為細碎的銀子。 ——摘編自何平《世界貨幣視野中明 代白銀貨幣地位的確立及其意義》 (1)根據材料一并結合所學知識，說明北宋時期“交子”出現的原因及意義。(16分) (2)根據材料二指出明朝時期白銀貨幣地位的變化。綜合上述材料概括宋、明時期貨幣流通的相同點。(9分) 【解析】　第(1)問，提取材料信息，從商品經濟發(fā)展、“錢荒”、金屬貨幣的缺點、金融信用事業(yè)的發(fā)展及科技進步等角度回答“原因”；結合所學知識回答“交子”出現的意義。第(2)問，根據材料二回答“變化”；比較兩則材料，從多種貨幣并存、具有地域性特征和民間貨幣影響較大等角度回答“相同點”。 【答案】　(1)原因：商品經濟的發(fā)展；北宋“錢荒”嚴重；鐵錢等貨幣流通不暢；發(fā)達的金融信用事業(yè)的影響；造紙業(yè)和印刷業(yè)的發(fā)展。 意義：推動政府貨幣改革；促進商品經濟的發(fā)展；它是世界上最早的紙幣，影響深遠。 (2)變化：從民間私用到成為合法貨幣，再到成為主導貨幣。 相同點：多種貨幣并存；具有地域性特征；民間貨幣影響較大。 14. (12分)閱讀下列材料，回答問題。 材料　明朝洪武三十年(公元1397年)二月，明王朝迎來了三年一度的科舉會試，朱元璋親自選定品學俱佳的士林領袖、翰林學士劉三吾為主考。 三月初發(fā)布皇榜。然而數日內，大批落榜考生跑到禮部鳴冤告狀。因為中榜的51名貢生清一色的來自南方各省，竟然沒有一名北方人。因此，說主考收受錢財、地域歧視……關于“科場舞弊”的傳聞沸沸揚揚。 事件引起明王朝上下震撼。三月初十，朱元璋下詔成立包括飽學之士、忠直敢言的大臣在內的“調查小組”進行調查，然而調查結論認為劉三吾等人的閱卷公平公正，無任何問題。這再次引起落榜的北方學子嘩然，朝中許多北方籍的官員要求重新復核，并嚴查所有涉案官員……五月，朱元璋突然下詔，認定劉三吾為“反賊”，發(fā)配西北；朱元璋的侍讀、調查小組負責人張信被凌遲處死……六月，朱元璋親自復核試卷，親自選定51名中榜貢士，竟然清一色是北方人，無一名南方人。 該事件以后，明朝的科舉錄取分成了“南北榜”，即南北方的學子，按照其所處的地域進行排名，分別錄取出貢生后，再統(tǒng)一參加殿式。 上述材料包含了多方面的歷史信息。請你選擇一個角度，確定一個主題，并結合所學知識進行闡述。 【解析】　首先選擇一個角度，確定明確的主題，然后選擇合適的史實加以論證。如選擇科考結果體現了鮮明的君主專制特征，從科考主考官的選定、科考案的最終裁定等方面分析，其是如何充分體現了皇帝決策的獨斷性和隨意性。如選擇經濟狀況對文化教育有著巨大的影響，從南宋經濟重心南移的完成，文化教育已經取得了長足的進步，來論證科考案中偶然現象的必然性。言之有理即可。 【答案】　示例一：科考結果體現了鮮明的君主專制特征。 理由： (1)科考的主考官劉三吾是明太祖朱元璋親自選定的，充分體現了皇帝的意志。 (2)落榜考生懷疑考試的公正性時，朱元璋下詔調查，調查組的人員也是朱元璋親自選定的。 (3)朱元璋突然下詔，羅織罪名，嚴厲懲處主考官和調查組的官員，一些飽學之士成為替罪羊。 (4)朱元璋親自選定的中榜考生，完全推翻了原來的結論，全部選擇北方人。 朱元璋非常清楚科考的選拔結果是公正的，可是出于“穩(wěn)定”的政治需要，不惜以犧牲一些忠心耿耿的官員為代價來平息事端。這個事件的整個過程，充分體現了皇帝決策的獨斷性和隨意性。 示例二： 經濟狀況對文化教育有著巨大的影響。 理由：(1)根據洪武三十年科舉考試結果，充分反映了南方經濟重心地位的加強。 (2)南方在南宋時期成為全國經濟重心以后，文化教育已經取得了長足的進步。 (3)南方文化教育的發(fā)展，反映在科考的中榜人數上，南方對北方的優(yōu)勢不斷在擴大。 (4)按照以往科考結果和此次科考及其調查結果，都證明第一次選拔是正常而且正確的。 文化教育事業(yè)的進步，需要有相當大的資金投入。如果經濟地位削弱或者教育投入(相對)減少，都會對教育事業(yè)產生不利的影響。 考生還可以選擇下列角度：①“南北榜”制度是科舉制的一大變革，更能體現科舉考試的公平性。②圍繞洪武三十年科舉考試的一系列事件，印證了古代中國大臣“伴君如伴虎”的感慨。③科舉考試的成績與文化教育水平是相統(tǒng)一的。④北方落榜考生的行為本身反映了他們所受教育的失敗。