2020屆高考語文一輪總復(fù)習(xí) 小題狂練 第五周 小題天天練25（含解析）.doc

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小題天天練25一、語言文字運(yùn)用(20分) 閱讀下面的文字，完成13題。知者行之始，行者知之成。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的語境中，()。這啟示我們，學(xué)習(xí)馬克思主義必須在知行合一上下功夫。一方面，要圍繞深化對(duì)馬克思主義主要內(nèi)容、基本觀點(diǎn)的理解為主線，博覽群書、廣泛涉獵，不斷熟悉新領(lǐng)域、學(xué)習(xí)新知識(shí)、開拓新視野，確保面對(duì)實(shí)際問題心中有底氣、手里有辦法、腳下有路子。另一方面，要把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、助力發(fā)展的理念、思路、方法、行動(dòng)和效能，內(nèi)化為黨員、干部的黨性修養(yǎng)、理論品質(zhì)、思維模式和創(chuàng)造性開展工作的能力素質(zhì)，以_的工作推動(dòng)改革發(fā)展進(jìn)程。崇尚實(shí)干、狠抓落實(shí)，是我們黨執(zhí)政能力的重要體現(xiàn)，也是我們黨_的實(shí)踐品格。黨的七大召開時(shí)，毛澤東同志一再強(qiáng)調(diào)“愚公移山”的實(shí)干精神。今天，習(xí)近平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)“天上不會(huì)掉餡餅”“擼起袖子加油干”，就是要提醒全黨，必須將實(shí)干進(jìn)行到底。學(xué)習(xí)的目的不在于學(xué)習(xí)本身，而是為了抓好落實(shí)、喚起行動(dòng)。要拒絕做語言的巨人、行動(dòng)的矮子，避免_無人能比、臨機(jī)應(yīng)用_。只有緊密結(jié)合實(shí)際，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，讓黨的十九大精神落地生根，才能真正用好馬克思主義這個(gè)看家本領(lǐng)。1下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A知是基礎(chǔ)和前提，行是重點(diǎn)和關(guān)鍵；以行促知、以知促行，方能做到知行合一B知是基礎(chǔ)和前提，行是重點(diǎn)和關(guān)鍵；以知促行、以行促知，方能做到知行合一C行是基礎(chǔ)和前提，知是重點(diǎn)和關(guān)鍵；以知促行、以行促知，方能做到知行合一D行是基礎(chǔ)和前提，知是重點(diǎn)和關(guān)鍵；以行促知、以知促行，方能做到知行合一解析：本題考查語言表達(dá)連貫、得體的能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后銜接，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。該句之前是“知者行之始，行者知之成”，因此C、D兩項(xiàng)不恰當(dāng)，后面強(qiáng)調(diào)“在知行合一上下功夫”，可排除A項(xiàng)，因此選B項(xiàng)。答案：B2依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A扎實(shí)有效一以貫之坐而空談百無一能B扎實(shí)有效持之以恒坐而論道百無一通C行之有效持之以恒坐而空談百無一通D行之有效一以貫之坐而論道百無一能解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。行之有效：實(shí)行起來有成效。指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過，證明很有效用。扎實(shí)有效，強(qiáng)調(diào)的是苦干踏實(shí)的工作作風(fēng)。一以貫之：泛指用一種思想理論貫穿于始終。持之以恒：長久地堅(jiān)持下去。坐而空談：指坐著空談大道理，指口頭說說，不見行動(dòng)。坐而論道：原指坐著議論政事，后指空談大道理。百無一能：形容什么都不會(huì)。百無一通：指什么都不知道。答案：A3文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A要圍繞深化對(duì)馬克思主義主要內(nèi)容、基本觀點(diǎn)的理解為主線，博覽群書、廣泛涉獵，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野B要圍繞深化對(duì)馬克思主義主要內(nèi)容、基本觀點(diǎn)的理解為主線，博覽群書、廣泛涉獵，不斷熟悉新領(lǐng)域、學(xué)習(xí)新知識(shí)、開拓新視野C要以深化對(duì)馬克思主義主要內(nèi)容、基本觀點(diǎn)的理解為主線，博覽群書、廣泛涉獵，不斷熟悉新領(lǐng)域、學(xué)習(xí)新知識(shí)、開拓新視野D要以深化對(duì)馬克思主義主要內(nèi)容、基本觀點(diǎn)的理解為主線，博覽群書、廣泛涉獵，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野解析：本題考查辨析并修改病句的能力?！耙獓@深化對(duì)馬克思主義主要內(nèi)容、基本觀點(diǎn)的理解為主線”句式雜糅，排除A、B兩項(xiàng)；“熟悉新領(lǐng)域、學(xué)習(xí)新知識(shí)、開拓新視野”不合邏輯，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。答案：D4下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并做修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。(5分)不要說我們涉世不深，不要說我們經(jīng)過太少，其實(shí)青春的故事很多很多，不管其中有眼淚也有歡笑；不要說我們?yōu)橘x新詞強(qiáng)說愁，不要說我們不諳世事，其實(shí)這就是成長的味道，我們的體會(huì)需要?jiǎng)e人的認(rèn)同。也許，當(dāng)你看到同齡人有文章發(fā)表的時(shí)候，會(huì)因嫉妒而躍躍欲試；也許，當(dāng)你用筆記載下自己的故事或心情的時(shí)候，希望能有人欣賞；也許，你經(jīng)常感嘆自己懷才不遇想一鳴驚人卻無處施展答：解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力?！敖?jīng)過”是指“通過時(shí)間、處所、動(dòng)作等”，而“經(jīng)驗(yàn)”“經(jīng)歷”則強(qiáng)調(diào)人的親身實(shí)踐、體驗(yàn)，所以改成“經(jīng)歷”或“經(jīng)驗(yàn)”；“不管”是“不論”的意思，應(yīng)改成表示轉(zhuǎn)折的連詞“盡管”；“味道”意為“味，氣味，趣味”，“滋味”有“某種感受”的意思，文中想要表達(dá)的是成長的感受，所以用“滋味”；“嫉妒”是貶義詞，與原文語境不符，所以改成“羨慕”；“記載”是把事件記錄下來，目的是記錄事實(shí)、事件或者讓后世的人可以有所參考，讓知識(shí)以及文化傳播?！坝涗洝笔前阉娝勍ㄟ^一定的手段保留下來。文中沒有想對(duì)事件、事實(shí)記錄讓后人參考，讓知識(shí)文化傳播的意思，所以改成“記錄”。答案：“經(jīng)過”改為“經(jīng)驗(yàn)”或“經(jīng)歷”；“不管”改為“盡管”；“味道”改為“滋味”；“嫉妒”改為“羨慕”；“記載”改為“記錄”。5仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)山中的石！你背靠群峰時(shí)，意志就堅(jiān)了。材料：天地宇宙境界墻角的花空中的雁水中的魚孤芳自賞遨游大海展翅藍(lán)天答：解析：本題考查仿寫句式和邏輯推斷的能力。根據(jù)示例和所給材料可知，材料第二行所給信息和示例中“山中的石”結(jié)構(gòu)一致。材料第三行和示例所給的第二行相對(duì)應(yīng)，然后根據(jù)材料第三行所給短語的情感態(tài)度，用相應(yīng)情感態(tài)度的形容詞對(duì)材料第一行所給詞匯進(jìn)行修飾，最后將它們串聯(lián)起來就會(huì)得出答案。答案：(示例)(1)墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。(2)空中的雁！你展翅藍(lán)天時(shí)，宇宙就大了。(3)水中的魚！你遨游大海時(shí)，境界就寬了。二、古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩，完成67題。臺(tái)城羅隱水國春常在，臺(tái)城夜未寒。麗華承寵渥，江令捧杯盤。宴罷明堂爛，詩成寶炬殘。兵來吾有計(jì)，金井玉鉤欄。注：臺(tái)城：東晉至南朝時(shí)期臺(tái)省(中央政府)和皇宮所在地。羅隱：唐末詩人。麗華：指陳后主寵妃張麗華。江令：指陳后主時(shí)尚書令江總。隋兵破城，陳后主攜寵妃跳井避匿，后被捉出。6下列對(duì)詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A首聯(lián)既點(diǎn)明南朝陳國地處江南，常享自然春光，又言其皇宮中夜夜歌舞升平的太平春景。B頷聯(lián)點(diǎn)麗華、江令，言美姬個(gè)個(gè)受寵、官員們捧杯傳盤的情狀，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的手法。C尾聯(lián)寫隋軍壓境之下陳后主攜寵妃跳井藏匿的狼狽與凄惶，暗寓作者態(tài)度，情感含蓄蘊(yùn)藉。D全詩由春意起，由宴飲承，由宴罷轉(zhuǎn)，由逃匿合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密渾成，不著痕跡地表達(dá)主題。解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。詩歌頷聯(lián)選取最能體現(xiàn)后主荒淫昏庸的兩個(gè)點(diǎn)，分別是美姬和官員，有點(diǎn)的描繪，但是沒有面的概括。近五年的古代詩歌鑒賞試題，選材范圍非常廣泛。答案：B7同為懷古詩，本詩與蘇軾的念奴嬌赤壁懷古在思想情感和藝術(shù)手法上有何不同？請(qǐng)簡要分析。(6分)答：解析：本題考查對(duì)比分析表現(xiàn)手法、情感的能力。首先要借助重要意象把握詩歌的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)歷，考慮詩句表達(dá)的思想情感，至于手法就要結(jié)合考生積累的相關(guān)知識(shí)來識(shí)別。答案：思想情感：本詩借南朝陳后主的事情來諷刺當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者荒淫誤國；蘇詞借對(duì)古代戰(zhàn)場的憑吊和對(duì)風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情。(意思對(duì)即可)藝術(shù)手法：本詩借古諷(喻)今，描繪陳后主徹夜宴飲、沉溺享樂的景象，以及陳后主在兵臨城下時(shí)倉皇逃匿的境況，意在對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者進(jìn)行諷刺和勸諫；蘇詞運(yùn)用對(duì)比的手法，以周瑜的“豐姿瀟灑、韶華似錦、年輕有為”與自己“被貶黃州、自感蒼老、仕路蹭蹬、壯懷莫酬的坎坷處境”形成對(duì)比，對(duì)比強(qiáng)烈，凸顯了懷才不遇、功業(yè)未就的無奈之情。(如有其他觀點(diǎn)，言之成理也可)三、名篇名句默寫(6分)8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在鄒忌諷齊王納諫中，描寫齊王命令剛下達(dá)時(shí)的效果的句子是：_，_。(2)念奴嬌赤壁懷古中承上啟下的句子是：_，_。(3)韓愈師說的“_，_”兩句，一針見血地指出了士大夫之族恥學(xué)于師的心理。答案：(1)群臣進(jìn)諫門庭若市(2)江山如畫一時(shí)多少豪杰(3)位卑則足羞官盛則近諛