2019年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)11 不合邏輯（含解析）.doc

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考點(diǎn)11 不合邏輯 不合邏輯的句子常常表現(xiàn)為概念不清、判斷不當(dāng)、推理無(wú)據(jù)等，具體來(lái)講，主要有以下幾種類型：1．概念并列不當(dāng)。互相并列的概念，應(yīng)該是按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分的，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成屬（大）種（?。└拍畈⒘械腻e(cuò)誤。2．否定失當(dāng)。為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果表達(dá)出的意思與本義相反。導(dǎo)致此類病句的原因有兩個(gè)：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問(wèn)句本身就表示一重否定。3．不合事理。語(yǔ)句陳述的事實(shí)或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理。4．兩面失衡。句子前后說(shuō)法不一，照應(yīng)不周，易造成語(yǔ)病。 考向一 概念并列不當(dāng) 1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．要認(rèn)真解決群眾反映強(qiáng)烈的教育醫(yī)療、環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、食品藥品安全、征地拆遷、涉法涉訴等熱點(diǎn)問(wèn)題。 B．《西游記》原著里成功塑造的各種藝術(shù)形象，都具有鮮明的性格特征，尤其幾個(gè)主要人物。正如魯迅先生說(shuō)：神魔皆有人情，精魅亦通世故。 C．反腐倡廉，自古有之。文人官員們，或?yàn)楸戆仔嫩E志向，或?yàn)榫咀陨砩鳘?dú)，寫(xiě)下了許多催人奮進(jìn)、充滿正氣的詩(shī)詞令人欽佩。 D．大人應(yīng)多給孩子耐心、寬容和信任的空間，人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷自我糾錯(cuò)、自我反省的過(guò)程，我們應(yīng)尊重孩子享受這個(gè)過(guò)程的權(quán)利。 【答案】B 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．房地產(chǎn)市場(chǎng)之所以陷入長(zhǎng)達(dá)一年的蕭條，除了市場(chǎng)周期性調(diào)整的因素外，還在于部分開(kāi)發(fā)商追求暴利，哄抬房?jī)r(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原因。 B．現(xiàn)在，很多國(guó)內(nèi)醫(yī)院的診療水平都可與歐美比肩。北京醫(yī)院的這種先進(jìn)的治療方法，具有療程短、見(jiàn)效快、無(wú)副作用，從而達(dá)到標(biāo)本兼治的目的。 C．張曉亮從小就喜歡讀文學(xué)作品，閱讀了大量的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文和外國(guó)文學(xué)名著。 D．一個(gè)人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識(shí)，學(xué)習(xí)了多少技能，關(guān)鍵在于他做出了什么樣的成績(jī)。 【答案】D 名師點(diǎn)睛 概念并列不當(dāng)是指句子中并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在包含或交叉關(guān)系，從而造成不合邏輯的語(yǔ)病。解答此類試題時(shí)，可從如下方面入手： 1．看到句子中有并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)時(shí)，可分析它們之間是否存在包含關(guān)系。 2．確定并列成分之間的概念是否存在相互交叉的情況。如第2題C項(xiàng)，“外國(guó)文學(xué)名著”與“小說(shuō)、詩(shī)歌、散文”，誰(shuí)都不能包含誰(shuí)，它們之間存在相互交叉的情況。 考向二 否定不當(dāng) 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．亞特蘭大的“大中華”超市簡(jiǎn)直能拿來(lái)當(dāng)作華人生活的陳列館。在國(guó)內(nèi)我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的地方：既能找到北方人熟悉的菠菜、花菜、大白菜，也有嶺南人愛(ài)吃的菜心、芥藍(lán)。 B．馬爾克斯“變現(xiàn)實(shí)為幻想而又不失其真”的魔幻現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，通過(guò)非凡的想象，將現(xiàn)實(shí)與神話、傳說(shuō)融為一爐，營(yíng)造了一個(gè)自己的世界，一個(gè)濃縮的宇宙。 C．站在2017年的起跑線上，回望曾經(jīng)的風(fēng)云激蕩，前瞻遠(yuǎn)方的漫漫征途，我們不禁感到自豪和喜悅，不由得不生出憧憬和渴望。 D．現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)功名、地位、金錢(qián)這些使人利令智昏的東西，一些腐敗分子毫不自律，給黨和人民的事業(yè)造成了極大的損失。 【答案】A 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“馬爾克斯”后添加介詞“以”或動(dòng)詞“運(yùn)用”；C項(xiàng)，否定不當(dāng)，去掉“不生出”中的“不”；D項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，“利令智昏”是貪圖私利使人頭腦發(fā)昏，喪失理智的意思，“使人”與“令”意思重復(fù)。 考向三 不合事理 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（ ） A．自韓國(guó)樂(lè)天集團(tuán)簽署供地協(xié)議后，中國(guó)商界的抵制聲音愈發(fā)強(qiáng)烈，多家超市已將韓國(guó)產(chǎn)品甚至全部樂(lè)天旗下商品下架。 B．有全國(guó)政協(xié)委員不解：當(dāng)紅年輕演員的收入，居然超過(guò)了一個(gè)幾百人的中型企業(yè)。在全國(guó)政協(xié)文藝會(huì)上，不少委員也針對(duì)一些年輕演員收入虛高、藝德差進(jìn)行了討論。 C．教育部長(zhǎng)陳寶生說(shuō)，詩(shī)詞大會(huì)激發(fā)了人民群眾對(duì)中華詩(shī)詞的熱愛(ài)以及人民群眾學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，也為優(yōu)秀文化進(jìn)校園積累了經(jīng)驗(yàn)。 D．早晨，春風(fēng)料峭，張大爺徒步來(lái)到了大橋附近的公園，欣賞杏花、桃花、牡丹、菊花等果樹(shù)和花卉。 【答案】C 考向四 兩面失衡 1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．對(duì)朝制裁法案要求美國(guó)總統(tǒng)對(duì)在大規(guī)模殺傷性武器、軍火、奢侈品、網(wǎng)絡(luò)犯罪及侵犯人權(quán)等方面與朝鮮有往來(lái)的個(gè)人或?qū)嶓w實(shí)施制裁，手段包括凍結(jié)資產(chǎn)、禁止入境和終止政府合約等組成。 B．一個(gè)國(guó)家的發(fā)展能否平穩(wěn)安定，只能由這個(gè)國(guó)家的人民，依據(jù)自己的歷史傳承、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平來(lái)決定。 C．上海附近省份的一名已婚婦女徐某某在微信上發(fā)布上海姑娘到江西男友家過(guò)年因年夜飯分手的圖片，引起網(wǎng)友們的熱議，批評(píng)的網(wǎng)友很多。 D．國(guó)內(nèi)規(guī)格最高的首屆中國(guó)設(shè)計(jì)大展開(kāi)啟，旨在會(huì)聚全國(guó)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才，從某種意義上來(lái)說(shuō)，也是要確立一種與當(dāng)下相關(guān)的設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)姿態(tài)。 【答案】D 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．歷史表明，一個(gè)國(guó)家是否強(qiáng)大不能單就經(jīng)濟(jì)總量大小而定，一個(gè)民族是否強(qiáng)盛也不能單憑人口規(guī)模大、領(lǐng)土幅員廣而定。 B．近年來(lái)，我國(guó)為保障人民生活，推動(dòng)社會(huì)保障領(lǐng)域事業(yè)發(fā)展，相繼出臺(tái)了一系列完善城鄉(xiāng)社會(huì)養(yǎng)老、推進(jìn)大病醫(yī)保、提高城鄉(xiāng)低保補(bǔ)助等。 C．針對(duì)看病難、“血荒”等問(wèn)題，專家提出了提倡自體血回輸、建立?？漆t(yī)師培訓(xùn)體系、規(guī)范外國(guó)醫(yī)師在中國(guó)行醫(yī)的相關(guān)管理規(guī)定等議案建議，并得到了相關(guān)部門(mén)的積極回應(yīng)。 D．邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他隨兄十幾歲時(shí)闖南洋，飽嘗20世紀(jì)上半葉的動(dòng)蕩之苦，從命運(yùn)的夾縫里打拼出成功。 【答案】C 【解析】A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，第二個(gè)“是否”與“人口規(guī)模大、領(lǐng)土幅員廣”不照應(yīng)；B項(xiàng)，成分殘缺，可在“低保補(bǔ)助等”后加上“政策措施”；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“隨兄十幾歲時(shí)”應(yīng)改為“十幾歲時(shí)隨兄”。 名師點(diǎn)睛 兩面失衡一般有兩種情況：一種是雙起單承式，即起句有兩面詞，承句只涉及一面，且不能做相反理解，如第1題的B項(xiàng)。一種是單起雙承式，即承句有兩面詞，起句只涉及一面，且不能做相反理解，例如：如果某些大國(guó)不改變其在處理國(guó)際問(wèn)題時(shí)狂妄自大的態(tài)度，那么，誰(shuí)也難以預(yù)料這世界是否還會(huì)有和平的一天。有一種情況要特別注意，如果起句或承句有兩面詞，但承句或起句的動(dòng)賓搭配或作為賓語(yǔ)的名詞性短語(yǔ)可做正反理解，則不是病句，例如：檢查一個(gè)作家的主觀愿望即其動(dòng)機(jī)是否正確，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行為（主要是作品）在社會(huì)大眾中產(chǎn)生的效果。本例子中，起句有兩面詞“是否”，承句雖然沒(méi)有兩面詞，但是“效果”有好壞之別，可做正反理解，所以能與起句的兩面詞搭配。 1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．根據(jù)世貿(mào)組織發(fā)布的全球貿(mào)易增長(zhǎng)最新預(yù)測(cè)顯示，近兩年全球貿(mào)易額的預(yù)測(cè)增長(zhǎng)值有所下調(diào)，低于1993~2013年均值。 B．為了避免碰撞，我們要注意觀察貨車(chē)的行駛軌跡，在確保安全的前提下，快速?gòu)淖髠?cè)超越，切忌不要與貨車(chē)并排行駛。 C．公共圖書(shū)館已成為我國(guó)城鄉(xiāng)的一道新風(fēng)景，伴隨著公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展進(jìn)入法制軌道，誰(shuí)來(lái)讀、誰(shuí)來(lái)管、誰(shuí)來(lái)建等系列問(wèn)題也將有更明晰的答案。 D．考古學(xué)家對(duì)長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的兩千多年前的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．生態(tài)教育涵蓋各個(gè)教育層面，包含學(xué)校教育、社會(huì)教育、職業(yè)教育，教育對(duì)象包括決策者、企業(yè)家、科技工作者、普通公民。 B．《烽火冼星?！愤@臺(tái)音樂(lè)劇并沒(méi)有原封不動(dòng)地用冼星海的作品，而是將《黃河大合唱》等作品融入劇情，希望能讓觀眾在劇情中聽(tīng)到他的作品，享受到音樂(lè)的美妙及其作品的精神。 C．無(wú)紙化辦公這么多年，投訴信息的傳遞，不就是按幾個(gè)鍵的事，需要如此大張旗鼓地在工商部門(mén)內(nèi)部單獨(dú)設(shè)置一個(gè)處理這類信息的辦公場(chǎng)所嗎？ D．為讓市民更多地呼吸到新鮮空氣，全市大力倡導(dǎo)綠色生活方式，限行機(jī)動(dòng)車(chē)、管控?fù)P塵、禁止露天燒烤等強(qiáng)制性措施，全面開(kāi)展大氣污染防治工作。 3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．針對(duì)農(nóng)村地區(qū)交通安全管理薄弱的問(wèn)題，各地要依靠基層組織，建立起農(nóng)村安全責(zé)任機(jī)制。 B．中國(guó)舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日活動(dòng)，表明了中國(guó)反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)。 C．我們?cè)谥烊蘸吐?lián)合訓(xùn)練基地舉行沙場(chǎng)點(diǎn)兵，紀(jì)念中國(guó)人民解放軍建軍90周年系列活動(dòng)。 D．主席了解人民群眾最關(guān)心的就是教育、收入、醫(yī)療、養(yǎng)老、居住、民生等方面的事情。 4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．判斷一個(gè)作家的作品能有持久的生命力，廣泛的大眾影響力，主要就是看他創(chuàng)造的人物能否進(jìn)入到人們的日常生活中。 B．醫(yī)學(xué)專家經(jīng)過(guò)分析論證認(rèn)為，糖尿病患者致盲的重要原因之一是由視網(wǎng)膜發(fā)生病變?cè)斐傻摹? C．游戲中的暴力現(xiàn)象極具危害性，它助長(zhǎng)了青少年的暴力傾向和反社會(huì)人格，直接后果就是對(duì)自身及他人的傷害。 D．從溫暖的春季到炎熱的夏季，隨著氣溫升高，病原微生物滋生迅速，有關(guān)部門(mén)要采取多種形式預(yù)防馬鈴薯、四季豆、野生蘑菇等食物中毒事件發(fā)生。 5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．盡管我國(guó)文壇涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)，但令人無(wú)法回避的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)是，多數(shù)獲獎(jiǎng)作品并未進(jìn)入當(dāng)下多數(shù)國(guó)人的閱讀視野，因此難以成為傳承久遠(yuǎn)的經(jīng)典之作。 B．店主讓這支據(jù)說(shuō)是充滿了現(xiàn)代都市人溫馨懷舊情懷的時(shí)髦旋律悠揚(yáng)瀟灑地?zé)o時(shí)無(wú)刻地在我家窗外的空中飛揚(yáng)。它顛來(lái)倒去，循環(huán)往復(fù)。 C．很多有“超前意識(shí)”的家長(zhǎng)從小就對(duì)孩子加大英語(yǔ)學(xué)習(xí)的投入，少兒英語(yǔ)學(xué)校和培訓(xùn)班門(mén)庭若市、財(cái)源滾滾，中文反遭冷落。 D．目前“一帶一路”建設(shè)實(shí)現(xiàn)了良好的開(kāi)局，我們要進(jìn)一步發(fā)揮規(guī)劃引領(lǐng)作用，確保國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)抓實(shí)抓好抓出成效。 6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．試問(wèn)那些買(mǎi)官的人民“公仆”們，你們買(mǎi)官的錢(qián)有多少是老百姓的血汗呢？ B．標(biāo)準(zhǔn)的城市生活是那種晝夜被電燈操控、季節(jié)被空調(diào)調(diào)控、山水被鑲進(jìn)畫(huà)框的生活，也就是說(shuō)，是一種越來(lái)越遠(yuǎn)離自然的生活。 C．在大城市中，很多白領(lǐng)因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ脑龃?，不同程度地出現(xiàn)了心理問(wèn)題，但是卻諱疾忌醫(yī)。 D．走節(jié)儉型政府之路就是要采取嚴(yán)厲措施，從政府入手，從公務(wù)消費(fèi)入手，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)，提高財(cái)政資金使用，將省下來(lái)的錢(qián)，用在為民謀利的“刀刃”上。 7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．由中央電視臺(tái)、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)聯(lián)合主辦的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》不日亮相央視，吸引了廣大觀眾在充滿緊張感的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，領(lǐng)略漢字之美。 B．醫(yī)學(xué)角度看，早餐在供應(yīng)血糖方面起著重要的作用，不吃或少吃早餐，會(huì)使血糖不斷下降，造成思維減慢，反應(yīng)遲鈍，出現(xiàn)低血糖休克的癥狀，甚至精神不振。 C．國(guó)土資源部日前公布稀土采礦證最新名單，全國(guó)稀土采礦證數(shù)量由此前的113個(gè)削減到67個(gè)。這一決定完全是出于保護(hù)環(huán)境和資源合理開(kāi)發(fā)的考量為目的。 D．在經(jīng)濟(jì)和文化快速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的人意識(shí)到精神健康的重要性，人們希望在擁有良好體魄的同時(shí)，也擁有健康的精神生活。 1．【2016年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．自從我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天的國(guó)家以來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)取得了巨大的突破。 B．國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷(xiāo)售，允許它們開(kāi)展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。 C．職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。 D．面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。 2．【2015年高考山東卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（ ） A．除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)之外，汽車(chē)本身的狀況，也是保證行車(chē)安全的重要條件之一。 B．幫助家境不好的孩子上大學(xué)，是我們應(yīng)該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學(xué)夢(mèng)。 C．說(shuō)到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學(xué)好各門(mén)課程的基礎(chǔ)理論，而對(duì)與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視。 D．這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年觀眾很有教育意義。 3．【2014年高考遼寧卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．一切兒童文學(xué)作品都應(yīng)該永遠(yuǎn)持著守護(hù)童年的立場(chǎng)，遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律，富有豐富的想象力，充滿愛(ài)與希望，傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。 B．在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。 C．自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后，學(xué)員報(bào)名十分踴躍，有航空愛(ài)好者，有想開(kāi)飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家，還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能。 D．今年，遼寧農(nóng)信繼續(xù)推進(jìn)“陽(yáng)光信貸工程”，致力于為農(nóng)戶打造公開(kāi)透明、規(guī)范高效的信貸綠色通道，切實(shí)解決廣大農(nóng)民“貸款難”的問(wèn)題。 闖關(guān)檢測(cè) 1．D 2．C 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，不合邏輯，“學(xué)校教育”“社會(huì)教育”包括了“職業(yè)教育”；“公民”不能與“決策者、企業(yè)家、科技工作者”并列。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“享受”不能與“精神”搭配。D項(xiàng)，成分殘缺，缺少與“限行機(jī)動(dòng)車(chē)、管控?fù)P塵、禁止露天燒烤等強(qiáng)制性措施”相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞，可在“限行機(jī)動(dòng)車(chē)”前加上“采取”。 3．A 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“尊嚴(yán)”后加上“的立場(chǎng)”；C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)去掉“系列活動(dòng)”；D項(xiàng)，不合邏輯，并列不當(dāng)，“民生”包括前面的“教育、收入、醫(yī)療、養(yǎng)老、居住”，不能并列。 4．D 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，將“能”改為“能否”。B項(xiàng)，句式雜糅，后一句可改為“糖尿病患者致盲的重要原因之一是視網(wǎng)膜發(fā)生病變”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“助長(zhǎng)”與“人格”不能搭配。 5．A 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。B項(xiàng)，不合邏輯，可把“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“時(shí)時(shí)刻刻”或改為“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“從小”放到“孩子”的后面。D項(xiàng)，成分殘缺，在“確?！焙竺婕印鞍选?。 6．B 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A．不合邏輯，把“是”改為“不是”；C．語(yǔ)序不當(dāng)，“不同程度地出現(xiàn)了”改為“出現(xiàn)了不同程度的”；D．搭配不當(dāng)，“提高”和“財(cái)政資金使用”搭配不當(dāng)。 7．D 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，不合邏輯，“不日”指將來(lái)，“吸引了”指過(guò)去，應(yīng)將“不日”改為“日前”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，邏輯語(yǔ)序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“精神不振，甚至出現(xiàn)低血糖休克的癥狀”。C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)當(dāng)刪去“為目的”。 高考鏈接 1．C 2．B 【解析】本題考查辨析病句。A項(xiàng)，不合邏輯，兩面對(duì)一面，應(yīng)改為“汽車(chē)本身的良好狀況，也是保證行車(chē)安全的重要條件之一”。C項(xiàng)，偷換主語(yǔ)或成分贅余，去掉“對(duì)”或去掉“被”。D項(xiàng)，表意不明?！吧砘贾夭　钡氖恰肮と恕边€是“女兒”，不明確；“一個(gè)工人”還是“一個(gè)女兒”還是“一個(gè)故事”，不明確。 3．D 【解析】A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“富有……充滿……遵循……持著……傳遞……”。B項(xiàng)，兩面對(duì)一面，去掉“是否”。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，改為“前來(lái)咨詢的有航空愛(ài)好者，想開(kāi)飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家，還有一些想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能的家長(zhǎng)”。