2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)總動(dòng)員（29）圖文轉(zhuǎn)換 漫畫（含解析）.doc

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圖文轉(zhuǎn)換 漫畫 1、請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫,然后從兩個(gè)方面概括這幅漫畫的寓意。 2、閱讀下面一幅漫畫,根據(jù)要求答題。 1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括漫畫的寓意。 2.針對(duì)漫畫反映的現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā? 3、欣賞漫畫《城市罐頭》,按要求完成題目。 (1)結(jié)合漫畫標(biāo)題,用簡(jiǎn)明的話概括右邊漫畫的寓意,不超過50 字。 (2)漫畫所反映的現(xiàn)實(shí)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?寫一段抒情性文字。 要求: 至少運(yùn)用兩種修辭方法; 不少于 80 個(gè)字。 4、仔細(xì)觀察下面的漫畫,請(qǐng)描述畫面主要內(nèi)容,并揭示其中的寓意,要求語言簡(jiǎn)明,句子通順,不超過85個(gè)字。 5、下面是一幅漫畫,請(qǐng)描述漫畫內(nèi)容并指出漫畫的寓意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過100個(gè)字。 6、觀察下面的漫畫,回答問題。 1.用簡(jiǎn)潔的語言描述畫面內(nèi)容。 2.給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。 7、請(qǐng)描述下面這幅漫畫的內(nèi)容并說明其寓意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過120個(gè)字。 8、下面這幅漫畫反映了怎樣的現(xiàn)象?對(duì)此,你有何看法?要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過60個(gè)字。 9、下圖是一幅漫畫,請(qǐng)先簡(jiǎn)要描述畫面的內(nèi)容,然后揭示漫畫的寓意。 10、介紹這幅漫畫的內(nèi)容,并指出漫畫的寓意。 11、請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的這幅漫畫,要求: (1)擬寫標(biāo)題(10字以內(nèi)); (2)寫出漫畫的寓意(25字以內(nèi))。 (1)標(biāo)題: (2)寓意: 12、觀察下面這幅漫畫,然后回答問題。 時(shí)間都去哪兒啦 1.用簡(jiǎn)潔的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。 2.試闡述作者設(shè)計(jì)這幅漫畫的用意。 13、請(qǐng)說明下面這幅漫畫的內(nèi)容并揭示其寓意。要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過100字。 14、認(rèn)真閱讀下面這幅漫畫,介紹這幅漫畫的內(nèi)容并指出其寓意。要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過80個(gè)字。 15、下面是一幅漫畫,請(qǐng)根據(jù)這幅漫畫,完成下列題目。 1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述畫面。 2.說說該漫畫所蘊(yùn)含的寓意。 答案以及解析 1答案及解析： 答案：①批評(píng)了某些游客旅游中不文明的現(xiàn)象, ②說明了“言傳身教”的道理,告誡家長(zhǎng)應(yīng)以身作則講文明。 解析： 本題主要考查語言表達(dá)的能力。要注意以下幾個(gè)步驟:(1)讀懂畫意畫旨。拿到題后,首先就要仔細(xì)的讀圖,細(xì)心審閱,包括標(biāo)題文字。(2)抓住形象特征。(3)聯(lián)系生活實(shí)際,揣摩漫畫的畫中之話、話外之音。觀察圖案的幾個(gè)組成部分,以及其中的關(guān)系。孩子在爸爸的后背上寫著“到此一游”,其父見此很生氣欲教育他,而李小毛卻指著其父“到此一游”的涂鴉反駁他。可見,不要在景點(diǎn)亂涂亂畫亂刻字,一定要做一個(gè)文明的人。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),要為孩子樹立好榜樣。 2答案及解析： 答案：1. 無線信號(hào)遍布社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,人們被其異化和控制,失去思考能力。 2.示例:人們不良的生活習(xí)慣導(dǎo)致過度依賴網(wǎng)絡(luò),從而造成身心傷害,建議大家能樹立正確的生活觀,合理使用網(wǎng)絡(luò)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):從原因、危害與建議等角度回答,根據(jù)表述酌情給分。 解析： 3答案及解析： 答案：(1)大量城市人口居住空間逼仄,猶如生活于罐頭之中;城市生活與自然遠(yuǎn)離,猶如罐頭中的食品與氧氣隔絕。(其它言之有理者,亦可給分)(2)城市的天空被高樓瓜分得越來越窄,而我們是一群生活在鋼筋水泥里的無奈的飛鳥,呼吸著渾濁喧囂的空氣,用幾縷瘦弱的陽光,撫平煩躁的日子,在夜深人靜時(shí)回憶曾經(jīng)自由飛翔在森林中的自己。 解析：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換及語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)能力。解答此類題,首先要讀懂漫畫,然后根據(jù)漫畫內(nèi)容,聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)分清諷刺批判和贊美歌頌,深刻理解漫畫主旨。本題這幅漫畫,畫面上是一個(gè)打開一半的罐頭,罐頭里全是挨挨擠擠、高高低低的樓房。聯(lián)系現(xiàn)在大量人口涌向城市,致使城市人口居住空間變小變窄,猶如生活在罐頭中。海油城市人生活在遠(yuǎn)離自然的鋼筋混凝土的空間之中,猶如罐頭中的食品與氧氣隔絕。本題另一問要求根據(jù)漫畫所反映的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行聯(lián)想,寫一段至少使用兩種修辭手法,不低于80字的抒情文字。答題時(shí),根據(jù)漫畫反應(yīng)的城市居住空間狹窄和生活遠(yuǎn)離自然兩個(gè)方面中任意選取一個(gè),或者兩方面兼顧,寫一段抒情性文字,抒發(fā)自己對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的情感態(tài)度。書寫時(shí)注意題目要求:至少運(yùn)用兩種修辭方法,不少于80個(gè)字。 4答案及解析： 答案：畫面主要內(nèi)容:家長(zhǎng)通過孩子手上戴的“遠(yuǎn)程監(jiān)聽手表”監(jiān)聽孩子在校情況, 老師看到后嚇得教具掉在地上。 漫畫寓意:反映了家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在校得不到老師的公平對(duì)待的怪現(xiàn)象,諷刺家長(zhǎng)的做法既不利于老師教育學(xué)生,也不利于孩子成長(zhǎng)。 解析：圖文轉(zhuǎn)換題要看全內(nèi)容,題干、畫面、圖的題目及所有的文字都要看全。題干要求要一一對(duì)照。本題就要求“說明畫面內(nèi)容并概栝其寓意”。首先應(yīng)觀察畫面,看畫面由那幾個(gè)部分組成,然后按照一定的順序把它們描述出來即可。從圖上看來,主要由兩個(gè)部分組成,一是校外的父母,二是校內(nèi)的學(xué)生和老師;校外的父母借助孩子手上的監(jiān)聽手表監(jiān)聽孩子的在校情況,老師受到驚嚇。描述的時(shí)候把這些內(nèi)容全寫出來即可。揭示寓意的時(shí)候,要突出漫畫的諷刺意味,側(cè)重對(duì)家長(zhǎng)這種做法的不利之處的批判。 5答案及解析： 答案：①描述:拳擊臺(tái)上有三個(gè)人,“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”選手頭上冒汗,“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”選手面帶笑容。中間裁判抓著右邊選手的手,高高舉起(示意他獲勝)。畫面上方有“循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式實(shí)踐”字樣。②寓意:循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式值得提倡。 解析：本題屬于圖文轉(zhuǎn)換題。從題干來看,“描述漫畫內(nèi)容并指出漫畫的寓意”,答案包括兩個(gè)方面,一是描述漫畫內(nèi)容,二是“指出漫畫的寓意”。描述漫畫內(nèi)容時(shí),需要把畫面中的主體內(nèi)容都說出來,尤其要注意漫畫中的文字,如本次漫畫,主要由兩個(gè)部分組成,一是圖,二是文字注釋,圖中包括三個(gè)人,中間應(yīng)是裁判,兩邊是拳擊選手,而兩個(gè)選手分別代表“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”,從裁判舉起“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”的手和“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”頭上冒出的汗可知,在“循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式實(shí)踐”中,“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”戰(zhàn)勝了“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”。考生可以根據(jù)畫面中的文字及畫面主體概括出漫畫的寓意。對(duì)于圖文轉(zhuǎn)換題,考生應(yīng)先分析圖的類型,主要包括漫畫類、徽標(biāo)類、圖標(biāo)類、框架圖類等,然后分析考查的方向,主要包括內(nèi)容概括、寓意擬寫、標(biāo)題擬寫、建議擬寫等,不同類型的圖,其題目的考查有所不同。 6答案及解析： 答案：1.這幅漫畫一共有兩張圖:第一張描繪的是一個(gè)手里拿著飯碗的母親正在追趕前面一個(gè)手里拿著玩具不斷奔跑的孩子,并想給他喂飯;第二張描繪的是一個(gè)手里拿著一紙贍養(yǎng)文書的年老的母親, 在追趕前面儼然大老板模樣、自顧自打著電話往前走的兒子。 2.自作自受(或:種豆得豆、自食其果等) 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。本題漫畫由兩幅圖組成,要分別描述出這兩幅圖的畫面內(nèi)容。說明這兩幅圖時(shí),應(yīng)抓住兩個(gè)人物呈現(xiàn)出的關(guān)系與特征。第一幅圖是一位年輕的媽媽端著飯碗在追趕著給一個(gè)手拿玩具的小男孩喂飯,第二幅圖是一位年老的母親手里拿著一張寫著“贍養(yǎng)”的文書,追著西裝革履、自顧自打著電話往前走的兒子。這兩幅圖顯然是在諷刺當(dāng)今社會(huì)的家庭教育不成功,家長(zhǎng)自食其果。所以根據(jù)漫畫的寓意,標(biāo)題可以擬寫為“自作自受”“種豆得豆”“自食其果”等。 7答案及解析： 答案： 【示例】?jī)?nèi)容:畫面上,一個(gè)年齡大的男子坐在沙發(fā)上,手里拿著雞毛撣子正欲打向攔腰抱著的另一個(gè)手拿雞毛撣子的男子,嘴上說著: “爸爸跟你說了多少遍了,不要打你兒子!”而一個(gè)小孩正趴在沙發(fā)的扶手上。 寓意:正人先正己,不能以身作則,說的和做的自相矛盾,起不到訓(xùn)誡的作用。諷剌那種語言和行為自相矛盾的人。(若答其他的寓意,只要言之成理亦可) 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連賞、準(zhǔn)確的能力。描述漫畫內(nèi)容時(shí),要抓住畫面中的要素,不能有遺漏,如兩個(gè)拿著雞毛撣子的大人、一個(gè)趴著的小孩,還有圖中文字。分析漫畫寓意時(shí),要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),看其是否諷刺、批判、指責(zé)了社會(huì)生活中的某種現(xiàn)象、問題。 答案用簡(jiǎn)潔的語言表述出來即可,注意字?jǐn)?shù)限制。 8答案及解析： 答案：現(xiàn)象:名目繁多且缺乏傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的“臆造節(jié)日”異軍突起,掩蓋了傳統(tǒng)節(jié)日。 看法1:傳統(tǒng)節(jié)日被商業(yè)化的“新節(jié)”淡化,亟需“搶救”。(或看法2:節(jié)日也需要?jiǎng)?chuàng)新,不必一味嚴(yán)肅,新節(jié)日帶來新快樂。) 解析： 9答案及解析： 答案：畫面內(nèi)容:一位學(xué)生跨越傳統(tǒng)觀念的懸崖,從北大轉(zhuǎn)學(xué)到技校。漫畫寓意:消除對(duì)技校的偏見,選擇適合自己發(fā)展的學(xué)校學(xué)習(xí)。 解析：解答本題的關(guān)鍵是抓住漫畫中的文字,然后再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的問題,就容易把握了。 10答案及解析： 答案：(內(nèi)容)漫畫的主體是一個(gè)人穿著雨靴,帶著雨傘,大衣領(lǐng)子高高豎起地行走著?？罩凶茻岬奶枌?duì)此露出一臉的不解,而他頭腦中卻在想著:“千萬別鬧出什么亂子。”(寓意)諷刺了社會(huì)上一部分故步白封、因循守舊、阻止變革的人。 解析：此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力,要求分析漫畫,分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容,分析漫畫的寓意,給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等題目,答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容,注意按一定的順序概括,然后注意漫畫的勸誡意義,勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。此題首先概括內(nèi)容,注意順序,概括寓意注意圖中的“千萬別鬧出什么亂子”,再結(jié)合《裝在套子里的人》一課分析寓意“諷刺了社會(huì)上一部分故步白封、因循守舊、阻止變革的人”。 11答案及解析： 答案：(1)標(biāo)題(“才”與“權(quán)”)錯(cuò)位 (2)寓意①諷刺了飽學(xué)之士反倒要聽命于某些草包領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)位現(xiàn)象。②批評(píng)某些不學(xué)無術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。③批評(píng)某些不學(xué)無術(shù)卻喜歡擺架子的人。④學(xué)問越是多的人才越謙虛。(答對(duì)其中一個(gè)即可) 解析： 12答案及解析： 答案：1.畫面中一個(gè)青年跪在一個(gè)巨大的手機(jī)旁,驚恐地伸出雙手想要留住從前上方的鐘表上落下的數(shù)字,但這些數(shù)字都被手機(jī)上顯示的微信界面吸了進(jìn)去。 2.寓意:這幅漫畫揭示了一些人將所有時(shí)間都用于手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)象,呼吁大家不要沉溺于手機(jī)的各種功能而使時(shí)間白白流逝。 解析： 13答案及解析： 答案：內(nèi)容:孩子背上長(zhǎng)著美麗的翅膀,家長(zhǎng)卻正在用碩大的剪刀剪孩子背后的翅膀。 寓意:翅膀象征著孩子奇妙的想象力、自由、個(gè)性等,剪翅膀是扼殺孩子的想象力、自由和個(gè)性。漫畫揭示了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的家庭教育問題。 解析：考生解答本題時(shí),可以分兩步:第一步,認(rèn)真看圖,對(duì)畫面中的要素要全面把握,包括人物的神情、動(dòng)作等。第二步, 聯(lián)系現(xiàn)實(shí),分析畫面的內(nèi)涵。從內(nèi)容上看,畫面上有兩個(gè)家長(zhǎng)和一個(gè)小孩,小孩身上有一雙翅膀,家長(zhǎng)正拿著一把大剪刀準(zhǔn)備剪去孩子背上的翅膀。題干中有兩問,一是漫畫內(nèi)容,二是寓意:做第一問時(shí),考生只需把畫面內(nèi)容描述清楚就可以了。至于寓意,考生應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來思考,孩子的翅膀象征著想象力、自由、個(gè)性等內(nèi)容,而剪去翅膀就是扼殺孩子的想象力和個(gè)性等。然后根據(jù)分析組合答案即可,切記語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過100字。 14答案及解析： 答案：20樓樓梯拐角處,一個(gè)官員模樣的人指著意見箱,讓一個(gè)收廢紙的把意見箱中的信件收入麻袋。諷刺了某些領(lǐng)導(dǎo)表面上表示愿意聽取群眾意見,實(shí)則對(duì)群眾意見不加理睬的現(xiàn)象。 解析：本題第一小問要求介紹漫畫內(nèi)容,考生只需把漫畫所畫內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹龀鰜砑纯?。第二小問要求指出漫畫的寓意。這是一幅具有諷刺意味的漫畫,寫寓意時(shí)應(yīng)注意分析它諷刺了什么現(xiàn)象。考生從漫畫中的“ X長(zhǎng)” “意見箱”“收廢紙”等提示中不難得出答案。 15答案及解析： 答案：1.漫畫的主體部分是一個(gè)堆滿了(綠色的)軍訓(xùn)服的垃圾箱,垃圾箱的左邊是一個(gè)身上有著“大學(xué)生”字樣的年輕人,他正做著一個(gè)扔衣服的動(dòng)作,在他的頭上方有一行字“軍訓(xùn)結(jié)束”。 2.軍訓(xùn)的目的,就是教育每一個(gè)學(xué)子磨礪意志.吃苦耐勞,厲行節(jié)約。大學(xué)生剛軍訓(xùn)完就丟棄軍訓(xùn)服,等于丟棄了全部軍訓(xùn)的價(jià)值.這是對(duì)軍訓(xùn)極大的諷刺,也是對(duì)軍服的不尊重。 解析：畫面主體是一個(gè)大學(xué)生和一個(gè)裝滿軍訓(xùn)服的垃圾箱。從 “軍訓(xùn)結(jié)束……”四個(gè)字和大學(xué)生扔?xùn)|西的動(dòng)痄,可以推斷岀在軍訓(xùn)結(jié)束后,軍訓(xùn)服都被大學(xué)生扔進(jìn)了垃圾箱。這種行為一方面造成了浪費(fèi),另一方面也是對(duì)軍訓(xùn)價(jià)值的蔑視和對(duì)軍服的不尊重。由此可知,漫畫是要對(duì)這種行為進(jìn)行批評(píng)諷剌。描述畫面要抓住主體內(nèi)容, 人物的動(dòng)作以及相關(guān)的文字,做到措辭簡(jiǎn)潔。概括寓意要明確情感傾向,挖掘問題實(shí)質(zhì)。