2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 單元序列寫作（二）謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí) 教師用書 新人教版必修5.doc

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 單元序列寫作（二）謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí) 教師用書 新人教版必修5.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 單元序列寫作（二）謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí) 教師用書 新人教版必修5.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

單元序列寫作（二） 謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí) 親情，有一種奇妙無(wú)比的力量；親情，是一則永不褪色的話題。有人這樣形容親情：親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。隨著人生閱歷的不斷豐富，人們對(duì)親情的感受會(huì)逐漸細(xì)膩、深刻。自覺(jué)地去體察生活，豐富人生，培育情感，為寫作文打下感情的基礎(chǔ)。 “謳歌親情，學(xué)習(xí)寫得充實(shí)”，屬于如何安排作文的內(nèi)容問(wèn)題。內(nèi)容充實(shí)是作文最基本的要求，也是高考作文的靈魂。內(nèi)容充實(shí)，是指材料豐富、形象豐滿。材料豐富，指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿。形象豐滿，指敘事類作文中能夠塑造出具體可感、有血有肉的人物形象，做到既能繪聲繪形，又能傳神，使人物形象有獨(dú)特的性格、有豐富的精神世界、能真實(shí)自然地站立起來(lái)。 [名師支招] 對(duì)親情的表述，容易泛泛而談，沒(méi)有細(xì)節(jié)、沒(méi)有事例，只表述自己對(duì)親情的認(rèn)識(shí)或?qū)τH人的感謝之情。所以在謳歌親情時(shí)，要注重事例的表述、注意細(xì)節(jié)的把握。那么如何才能做到內(nèi)容充實(shí)呢？ 1．注重聯(lián)想，把握情感 要把真情形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，最重要的一點(diǎn)是要注重聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想回憶過(guò)去發(fā)生的故事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感和現(xiàn)在的思想等。 聯(lián)想是指由某人、某事物引發(fā)想起相關(guān)的人或事物的一種思維活動(dòng)。寫作時(shí)，展開聯(lián)想，就會(huì)有許多材料集中在大腦里。聯(lián)想注意與眼前的人、事、物相關(guān)聯(lián)，然后由實(shí)而虛，達(dá)到虛實(shí)相生的效果。 2．注重細(xì)節(jié)，描摹真情 細(xì)節(jié)是指具有典型意義的生活事例或人物的神態(tài)、動(dòng)作等。細(xì)節(jié)要經(jīng)過(guò)精心的選擇，要抓住人物的典型特征表現(xiàn)人物的性格，顯示人物的思想，體現(xiàn)作者的思想感情。 3．抒發(fā)真情實(shí)感 “不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。故強(qiáng)哭者，雖悲不哀；強(qiáng)怒者，雖嚴(yán)不威；強(qiáng)親者，雖笑不和?！鼻f子的這句話放到寫文章上就是說(shuō)，文章要有真情實(shí)感，是發(fā)自肺腑之言，不虛假，不“偽情”，不表言不由衷的情，不說(shuō)虛情假意的話。其實(shí)，一篇文章最重要的是要有真情實(shí)感，充滿人文關(guān)懷，有活潑的個(gè)性特征?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面來(lái)表現(xiàn)： (1)選取典型的材料，抒發(fā)真情實(shí)感。作文如做人，要樸實(shí)，要從現(xiàn)實(shí)生活中尋找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意義，學(xué)會(huì)關(guān)注生活，用生活的實(shí)際表現(xiàn)人物，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。 (2)描述具體形象，表達(dá)情感態(tài)度。文章應(yīng)該是通過(guò)具體可感的描寫、議論、敘述等手法，把抽象的感情具體化，把自己的情感準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)。寫人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表現(xiàn)自己對(duì)親情的理解。 (3)寫熟悉的生活，抒發(fā)真實(shí)的情感。生活的真實(shí)才是感人的，雖然文章不排除虛構(gòu)，但虛構(gòu)和虛假有著本質(zhì)的區(qū)別，虛構(gòu)是對(duì)真實(shí)生活的再創(chuàng)造，而不是胡編亂造。 4．注重場(chǎng)景描寫 場(chǎng)景指場(chǎng)面和景物。場(chǎng)面主要指敘事性文章中在一定時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合下發(fā)生的與人物、情節(jié)有關(guān)的畫面。場(chǎng)面描寫是對(duì)一定場(chǎng)合出現(xiàn)的眾多人物及周圍環(huán)境的描寫，包括自然景物、人物活動(dòng)等靜景和動(dòng)景。景物描寫是指對(duì)與人物發(fā)生直接關(guān)系的外界環(huán)境的描寫，是文章的有機(jī)組成部分。景物描寫有創(chuàng)設(shè)環(huán)境氣氛，渲染人物情感，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，顯示時(shí)代特征、季節(jié)特點(diǎn)等作用。 [典例剖析] 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里，陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親。父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)。兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。 根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 【寫作指導(dǎo)】　這則材料的立足點(diǎn)很明顯在于“陪伴”“您辛苦了”和“幸?！比c(diǎn)上，由此可以考慮從以下幾個(gè)角度立意： (1)享受親情，讓其成為個(gè)人奮斗的精神支柱。個(gè)人的奮斗離不開家庭的支持，個(gè)人的成功有家庭其他成員的努力，因此，在奮斗的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)多陪伴家人，讓他們傳遞的親情，成為你奮斗的精神動(dòng)力。 (2)感恩、回饋親情。家庭的溫馨，親情的溫暖，是我們奮斗的不竭動(dòng)力。當(dāng)我們事業(yè)成功時(shí)，不能忘了感恩，應(yīng)當(dāng)多回家看看。 (3)和諧的家庭關(guān)系是一種美。多陪伴家人，向他們傳遞親情，去回饋他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，這是做人的一個(gè)基本原則。同時(shí)，事業(yè)的成功離不開家庭的和睦，家庭的溫暖、親人的支持也是獲得成功的一個(gè)精神支柱。和諧的家庭關(guān)系是一種美，和諧的家庭關(guān)系也能創(chuàng)造出更多的美。 (4)重視慈道孝道?！按取薄靶ⅰ笔枪磐駚?lái)長(zhǎng)談不衰的話題，父慈子孝是人們的一種普遍追求。在當(dāng)今社會(huì)，“慈”“孝”的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化，如何處理已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)非常嚴(yán)肅的課題。孝敬老人，不完全在于為家庭多做貢獻(xiàn)，有時(shí)更多的是一份體貼。 【例文觀摩】 愛(ài)的漣漪 一考生 　?、儆赇冷罏r瀝地下個(gè)不停。 　?、隈R路上人來(lái)人往，行色匆匆，紛紛化作虛像融入鋪天蓋地的雨幕中。 　　③不遠(yuǎn)的街頭一個(gè)瘦弱的身影，拖著破舊的口袋，艱難地在雨中前行。雨水順著他的臉頰一滴滴滑落。 　　④華平靜地說(shuō)：“就在那個(gè)夏天，母親死了。不久，繼母來(lái)到我家。有一天，她趁父親不在家，悄悄把我趕出了家門。那一年我七歲。那一天外面正下著雨?！? 　　⑤他漫無(wú)目的地在雨中行走，倔強(qiáng)地把眼淚逼在眼眶?！芭尽?，他腳下一滑，跌倒在地上。破舊的口袋再也承受不住壓力，把少得可憐的幾件衣物散入雨中。他痛苦地掙扎著，可怎么也使不上一點(diǎn)力氣。過(guò)往的行人很多，卻沒(méi)有停下的腳步。 　?、匏D難地趴在地上，任憑淚水與雨水混雜在一起。 　　⑦“是個(gè)小乞丐，真可憐！”“這是誰(shuí)家的孩子？” 　?、唷霸摬粫?huì)是個(gè)小啞巴吧？”行人議論紛紛，卻沒(méi)有一個(gè)人伸出援手。 　　⑨他絕望地看著人群，心里的溫度如同這冰冷的雨水。 　　⑩突然，人群中出現(xiàn)一道裂痕…… 　　?“那來(lái)到你身邊的人是你的養(yǎng)母？”我不禁問(wèn)道。 　　?華放下手中的茶，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“對(duì)，那個(gè)人就是我的養(yǎng)母。她把我?guī)Щ亓思摇Ｆ鋵?shí)她本來(lái)不想帶我走的，她家里也不富裕，還有3個(gè)孩子。本來(lái)她是要走的，可善心又讓她返了回來(lái)……” 　　?“那這位老太太想必就是您的養(yǎng)母吧？”我指指華旁邊那頭發(fā)花白的老嫗，好奇地問(wèn)道。 　　?“不，她是我的繼母！”華微笑著擦去老嫗嘴角留下的口水，那么自然。此時(shí)，老嫗傻笑著，目光中對(duì)華充滿孩子般的依戀。 　　?華在養(yǎng)母家中第一次感受到久違的家的溫暖。華的養(yǎng)母省吃儉用供養(yǎng)4個(gè)孩子上學(xué)，為了讓華這個(gè)撿來(lái)的孩子不受委屈，自己的3個(gè)孩子都被迫中途退了學(xué)。后來(lái)華上了大學(xué)，再后來(lái)工作，然后又下了海，成了本市最成功的企業(yè)家和慈善家。 　　?“其實(shí)一點(diǎn)也不偉大。這些都是養(yǎng)母教導(dǎo)我的。她時(shí)常告誡我：做人要有愛(ài)心，有良心，要知恩圖報(bào)！” 　　?那一年他找到了自己的家，老父親早已病逝多年，只剩下患有老年癡呆癥的繼母。他二話沒(méi)說(shuō)，便把繼母接回了家。 　　?我順利完成了作為記者以來(lái)的第一篇人物專訪。 　　?窗外，雨還在淅淅瀝瀝地下，但我的心中卻輕松了許多。我的心中似乎也有一朵漣漪在慢慢散開，散得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)…… ①②段描寫了雨下個(gè)不停和馬路上的行人，這一場(chǎng)景，營(yíng)造了一個(gè)濕漉漉的氣氛，為人物出場(chǎng)做好了鋪墊。 ③段抓住人物特點(diǎn)“瘦弱”“破舊”“艱難”及“拖”“順著”“滑落”等動(dòng)作細(xì)節(jié)，把落魄人的形象刻畫得淋漓盡致。 ④段由雨回憶聯(lián)想到人物的過(guò)去經(jīng)歷，表達(dá)當(dāng)時(shí)的情感，為后文張本。 ⑤⑥段通過(guò)人物的心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了人物的堅(jiān)強(qiáng)不屈。 ⑦⑧段交代主人公的處境，更體現(xiàn)了世人的冷漠與無(wú)情，印證了材料，緊扣了主題。 ⑨段本處與上文的雨相照應(yīng)，寫出自己的心如同冰冷的雨，寫出了自己的悲涼，與后文寫享受養(yǎng)母的愛(ài)的溫暖起對(duì)比作用。 ⑩～?段借助細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了親情的偉大與崇高，讓讀者的心為之感動(dòng)。 ?段運(yùn)用插敘的手法，交代了緣由，有了養(yǎng)母的愛(ài)心，才有了“華”今天的風(fēng)光。 ?段照應(yīng)了開頭的景物描寫，文章做到圓滿收尾。結(jié)尾處的雨有了幾分溫馨與能量。雨澆灌了大地，更洗滌了人的靈魂。作者心中的漣漪，與文中供養(yǎng)繼母 的情節(jié)相呼應(yīng)，起到了畫龍點(diǎn)睛、升華主題的作用。 【總評(píng)】　文章圍繞著“親情”這個(gè)話題，從一個(gè)成功人士的回憶，到對(duì)繼母的贍養(yǎng)，彰顯了人世間偉大的愛(ài)這一永恒的主題，謳歌了人間真情。文章內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，構(gòu)思不落窠臼，體現(xiàn)了作者匠心獨(dú)運(yùn)和巧妙的作文技巧。人物對(duì)話簡(jiǎn)潔利索，既能讓讀者明白道理，又給讀者留下想象的空間。 [即時(shí)練筆] 根據(jù)下面的文字，按照要求作文。 這個(gè)世界上美好的東西很多，真情便是其中之一。它無(wú)處不在，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有它的身影，都有它的足跡。它滲透到生活的方方面面。真情包括親情和友情，它是風(fēng)雨中的一把傘，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荊棘荒途上的一朵玫瑰。真情是一種力量，它能夠給予人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，它能夠凈化人們的心靈，它能夠提升人們的思想境界。生活是不能沒(méi)有真情的，而生活里就時(shí)時(shí)有真情在溫暖著我們。 讀了上面的材料你有哪些感受與體悟，請(qǐng)以“感受真情”為題寫一篇文章。 要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。 ③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。 【寫作提示】 親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛(ài)：是母愛(ài)、父愛(ài)、手足之情、血脈之親、長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛(ài)……父母與子女是親情的最大擁有者。學(xué)會(huì)感恩，感恩是一種積極的生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。感謝父母辛勤工作，感謝兄弟姐妹之間的相互幫助和理解，感受社會(huì)的關(guān)愛(ài)……對(duì)人們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事情都有一顆感受親情的心。 只要有一顆會(huì)體會(huì)親情的心，你就能時(shí)時(shí)感念父母，就能明白父母心甘情愿不知?jiǎng)诳嗟貫槲覀兯龅囊磺校∮辛艘活w感動(dòng)的心，你就會(huì)覺(jué)得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。 【參考例文】 下輩子還做您的女兒 一考生 18年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛?lái)到這個(gè)世界。您說(shuō)，這是個(gè)吉祥的開頭。 在您的牽手中，我蹣跚學(xué)步；在您的教導(dǎo)中，我牙牙學(xué)語(yǔ)；在您的期盼中，我邁入學(xué)堂；在您無(wú)微不至的關(guān)懷中，我逐步成長(zhǎng)…… 感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學(xué)?；丶?，低低地和您說(shuō)：“媽，好多年沒(méi)吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看著你。您無(wú)言，嘆了聲氣，走進(jìn)灶房。我多恨自己提出這個(gè)無(wú)理的要求啊，父親去世的早，僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給母親施壓呢？ 可是第二天，起床的時(shí)候看到您趕集回來(lái)，肩上背著個(gè)小西瓜，籃子里還有些剛摘下的青綠的菜。媽媽走進(jìn)灶房操勞著一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，您叫我吃飯，坐在那張簡(jiǎn)陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說(shuō)：“娃要高考，給你加些菜，快吃吧。” 我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來(lái)。我說(shuō)：“媽，您也吃啊?！蹦f(shuō)：“我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了。你快吃吧?！蔽冶阈陌怖淼玫爻怨饬怂械奈鞴?。 我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來(lái)，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她?？墒牵曳置骺吹?，母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不知道該和母親說(shuō)些什么！慶幸媽媽沒(méi)有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了很久。 媽媽，把她能給我的都給了我，我唯有學(xué)業(yè)可以回報(bào)?？墒强记白詈笠淮沃匾哪M，我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)，昏黃的殘陽(yáng)中，母親佝僂著背在村口望著我歸來(lái)的路。那一刻，我有向后走的沖動(dòng)，可我終究不能。 和母親一起回家的路上，我心疼著，該怎樣告訴母親我的失敗呢？到家的時(shí)候，我頭低著告訴母親我考砸了。母親望了我很久，然后用她枯槁的雙手，輕輕摟起我，抱了一下：“下次你會(huì)考好的……” 有這樣的母親，即使窮又怎么樣？她疼我，愛(ài)我，相信我，給我一個(gè)充滿愛(ài)的充實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程，母親給我的已經(jīng)太多…… 今天，我坐在考場(chǎng)上。我知道一定會(huì)有一個(gè)好結(jié)果。我會(huì)一直努力。最后，要告訴母親：下輩子還做您的女兒！ 【點(diǎn)評(píng)】　 這篇文章語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，情感真摯飽滿，內(nèi)容充實(shí)感人。作者自始至終用飽蘸深情的筆墨道出了對(duì)母親的愛(ài)與感激，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了傾吐式敘事、呼告式抒情等寫法來(lái)表情達(dá)意，有很強(qiáng)的感染力。而且，作者精選了考前想吃西瓜這一看似普通卻十分典型的事件進(jìn)行細(xì)致入微地描寫，特別是母親啃西瓜皮的細(xì)節(jié)，最能撥動(dòng)人的心弦。當(dāng)“我”考試失敗時(shí)，母親“輕輕摟起我，抱了一下”的動(dòng)作以及鼓勵(lì)“我”的語(yǔ)言都表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)。就是這樣一個(gè)平凡的媽媽，用不平凡的母愛(ài)激勵(lì)著女兒的成長(zhǎng)，結(jié)尾直抒胸臆——“下輩子還做您的女兒！”既是照應(yīng)扣題，又是全文抒情點(diǎn)睛之筆。