2018版高中語文 第二單元 詩的唐朝 第4課 李白詩三首學案 語文版必修2.doc

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第4課 李白詩三首 李白，中國詩壇上一座最為輝煌的雕像。他的浪漫主義情懷在他五彩繽紛的山水詩中始終閃爍著奇異的靈光。他眼里的黃河，是“黃河之水天上來，奔流到海不復回”；他眼里的長江，是“黃云萬里動風色，白波九道流雪山”；算不得多么高峻的天姥山，在他的筆下卻是“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”；未必真有那么險峻的蜀道，竟是“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天”；根本談不上壯觀的廬山瀑布，也是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。他以吞吐宇宙的豪氣讓神思在時空之中毫無拘束地游行。 望長安星空，夢長安征程。這是一個昌盛繁華的時代，是眾多詩人盡情揮灑豪情的時代。長安——一個夢開始的起點，自然成為了無數(shù)有志之士向往的地方。當“放蕩齊趙間，裘馬頗輕狂”的杜甫滿懷著激情踏上這片圣土，充盈著“致君堯舜上，再使風俗淳”的狂想，他似乎看到了自己的未來，一個盡顯自己才華的未來。但是那一句“野無遺賢矣”，把他美好的愿望撕裂了。 在世間橫流中穿梭了幾年之后，孤寂的杜甫還是按捺不住自己那一顆赤紅之心，再次踏上了漫漫的征途。究竟現(xiàn)實和他自己所追求的理想相差多遠呢？“不作河西尉，凄涼為折腰。老夫怕趨走，率府且逍遙”，孤寂的杜甫一次次發(fā)出了自己內(nèi)心中對現(xiàn)實痛斥的吶喊。這一次，他又孤寂了。 猶如“大珠小珠落玉盤”一樣清脆美妙，白居易的《琵琶行》已經(jīng)在這個世界上彈奏了一千多年。它和它的姊妹篇《長恨歌》一道，成為奉獻給千秋萬代的藝術精品，人道是“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。一曲《琵琶行》，司馬青衫濕。這是同情的淚，表現(xiàn)了詩人對被壓在最下層的藝伎的理解和同情。這也是傷感的淚，“同是天涯淪落人”的心靈呼應，使白居易不能不聯(lián)想起他自己遭貶流落的命運。然而，這首傳世絕唱的奇妙在于，作者對自己命運經(jīng)歷的描繪，在詩中卻是淡入淡出，只把一懷愁緒傾泄在琵琶曲的美妙和歌女的凄涼身世中。 你挺立在幽州臺上，面對著無限的時間和空間，如春雷炸響一樣高唱著那流傳千古的悲歌，像從歷史的深處騰出，一聲就喚醒了永遠輝煌的盛唐詩；你看著美麗的終南山，用文字述說那迷人的景色，一首詩就是一幅水墨山水；你站在祖國的邊陲，用一腔的熱情澎湃出保家衛(wèi)國的豪邁；你徘徊在古城墻外，滿目的荒涼，一聲嘆息回蕩在歷史的天空；你擺出一張箜篌，輕彈慢捻，便飄灑出一段神奇的音韻；你數(shù)著錦瑟的琴弦，想起了似水流年，無限的悵惘悠悠而來。  一、給下列加點的字注音 (1)瀛洲(　　)　　　　　　　 (2)天姥(　　) (3)向天橫(　　) (4)剡溪(　　) (5)淥水(　　) (6)腳著(　　) (7)謝公屐(　　) (8)熊咆(　　) (9)殷巖泉(　　) (10)栗深林(　　) (11)水澹澹(　　) (12)洞天石扉(　　) (13)訇然中開(　　) (14)霓為衣(　　) (15)鸞回車(　　) (16)魂悸(　　) (17)恍驚起(　　) (18)長嗟(　　) (19)覺時(　　) (20)鼓瑟(　　) (21)噫吁嚱(　　) (22)魚鳧(　　) (23)秦塞(　　) (24)石棧(　　) (25)猿猱(　　) (26)縈巖巒(　　) (27)捫參歷井(　　) (28)酣高樓(　　) (29)明朝(　　) (30)弄扁舟(　　) 二、識記文中基礎知識 1．解釋下列加點的詞的含義 (1)或可睹：___________________________________________________________ (2)掩赤城：____________________________________________________________ (3)摧眉折腰：__________________________________________________________ (4)長嗟：_____________________________________________________________ (5)覺時：______________________________________________________________ (6)向來：______________________________________________________________ (7)危乎高哉：___________________________________________________________ (8)開國何茫然：__________________________________________________________ (9)西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔：_________________________________________ (10)但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間：________________________________________ (11)連峰去天不盈尺：_______________________________________________________ (12)一夫當關，萬夫莫開：_________________________________________________ (13)酣高樓：_____________________________________________________________ (14)中間小謝又清發(fā)：_____________________________________________________ (15)俱懷逸興壯思飛：______________________________________________________ (16)明朝散發(fā)弄扁舟：_______________________________________________________ 2．寫出下列通假字及意義 (1)列缺霹靂，丘巒崩摧：________________________________________________ (2)訇然中開：___________________________________________________________ (3)所守或匪親：_____________________________________________________________ 3．寫出下列加點詞的古義 (1)煙濤微茫信難求 古義：_________________________________________________________________ 今義：書信。 (2)勢拔五岳掩赤城 古義：________________________________________________________________ 今義：把固定或隱藏在其他物體里的東西往外拉，抽出。 (3)虎鼓瑟兮鸞回車 古義：__________________________________________________________________ 今義：打擊樂器。 (4)可以橫絕峨眉巔 古義：________________________________________________________________ 今義：斷絕。 (5)以手撫膺坐長嘆 古義：________________________________________________________________ 今義：把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。 (6)使人聽此凋朱顏 古義：_______________________________________________________________ 今義：紅顏色。 (7)棄我去者昨日之日不可留 古義：________________________________________________________________ 今義：從所在地到別的地方(跟“來”相對)。 4．解釋下列加點詞的意義 (1)去 (2)坐 (3)尚 (4)危 (5)欲 (6)開 (7)行 (8)忽 (9)事 5．掌握下列加點詞語的活用類型，并寫出其含義 (1)使人聽此凋朱顏：_________________________________________________________ (2)栗深林兮驚層巔：__________________________________________________________ (3)洞天石扉，訇然中開：______________________________________________________ (4)對此欲倒東南傾：_________________________________________________________ (5)問君西游何時還：__________________________________________________________ (6)朝避猛虎，夕避長蛇：_____________________________________________________ (7)上有六龍回日之高標：_________________________________________________ (8)下有沖波逆折之回川：___________________________________________________ (9)側身西望長咨嗟：_______________________________________________________ (10)虎鼓瑟兮鸞回車：_________________________________________________________ (11)云青青兮欲雨：___________________________________________________________ 三、名言警句 1．課文名句 (1)天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。 (2)半壁見海日，空中聞天雞。 (3)千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。 (4)云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。 (5)霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。 (6)安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！ (7)西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。 (8)上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。 (9)黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。 (10)連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。 (11)劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。 (12)棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。 (13)抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 2．課外名句 (1)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 ——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 (2)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 ——李白《行路難其一》 (3)孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 ——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 (4)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ——李白《望廬山瀑布》 (5)云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。 ——李白《清平調(diào)其一》 一、作者簡介 李白(701—762)，字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀(今甘肅靜寧西南)，生于碎葉城(唐時屬安西都護府，在今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近)，后遷綿州昌隆(今四川江油)。幼年時，其父對他進行過傳統(tǒng)的文化教育，少年時即顯露才華，博學廣覽，吟詩作賦。天寶初，入長安，賀知章一見，稱他為謫仙人，薦于唐玄宗，待詔翰林。后漫游江湖間，被永王李璘聘為幕僚。李璘起兵，事敗，李白連坐流放夜郎(在今貴州省)。中途遇赦，至當涂依李陽冰，未幾卒。其詩風雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)素材，構成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是繼屈原之后積極浪漫主義詩歌的新高峰，與杜甫并稱“李杜”。著有《李太白集》。 二、背景展示 1．《夢游天姥吟留別》一詩作于天寶四年(745)秋，是詩人漫游吳越前留贈東魯親朋之作。作于出翰林之后。天寶三年，李白被唐玄宗賜金放還，這是李白政治上的一次大失敗。離開長安后，曾與杜甫、高適游梁、宋、齊、魯，又在東魯家中住了一個時期。這時東魯?shù)募乙杨H具規(guī)模，盡可在家中怡情養(yǎng)性，以度時光?？墒抢畎讻]有這么做，他有一個不安定的靈魂，他有更高更遠的追求，于是離別東魯家園，又一次踏上了漫游的旅途。 2．《蜀道難》這首詩作于唐玄宗天寶元年詩人第一次到長安時。從詩的內(nèi)容看，很可能是詩人在長安時為送別友人入蜀而作。 據(jù)《唐摭言》載，李白自蜀到長安以后，賀知章前往探望，李白以所作《蜀道難》示賀知章，賀知章讀罷，大為贊嘆，對李白說：“公非人間人，豈太白星精耶？”并稱李白為“謫仙人”。 3．因為李白當時很苦悶，所以一見到可以傾訴衷腸的族叔李云，便把滿腹牢騷宣泄出來，寫成《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。李白于天寶初供奉翰林，但在政治上不受重視，又受權貴讒毀，時間不長便棄官而去，過著漂泊四方的生活。十年來的辛酸，作客他鄉(xiāng)的抑郁和感傷，積聚在心頭，今天終于可以一吐為快了。 三、文學常識 樂府詩 在中國中古時期的漢魏兩晉南北時代，中央政府一直設置著管理音樂和歌曲的專門官署樂府，負責采集和編制各種樂曲，配詩演唱。這些配樂演唱的詩歌，就稱為樂府詩，也簡稱樂府。 漢武帝設立樂府，采集各地風謠，在中國詩歌史上具有重要作用。 在體式上，樂府詩以五言為主，兼有七言及雜言。句式比較靈活自由，語言自然流暢，通俗易懂，朗朗上口，生活氣息非常濃厚。這種淳樸的詩歌風格，文字簡單清新， 彌漫在詩里的感情，不但具有普遍意義，而且純真自然。樂府詩是詩歌歷史上的一個里程碑，它象征著文人詩的開始，象征著詩開始追求個性的自由和發(fā)出個人化的聲音。樂府詩中的詩，可以真正地稱為抒發(fā)情懷的詩。 許多詩人如李白、杜甫、白居易、元稹、皮日休等，都寫過不少優(yōu)秀的樂府詩。 下列對課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的兩項是(　　) A．“我欲因之夢吳越”一句承上啟下，既寫出了夢之所自，也交代了夢之所向，點明了題旨。 B．“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”這一反詰句分外有力，畫龍點睛地揭示了主題，顯示了詩人的反抗精神和豪邁氣概，表現(xiàn)了詩人的崇高氣節(jié)。 C．《蜀道難》第一段運用比喻手法，更兼典故神話，虛實相映，時空縱橫交錯，構成了恢弘壯闊的畫面，營造了神奇浪漫的氛圍。 D．“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上悲涼荒寂的環(huán)境氣氛，有力地烘托了蜀道之難。 E．“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”對仗工整，加強了語勢，運用了比喻和反復的修辭手法，把愁比作流水，使愁更加形象鮮明，表現(xiàn)了愁如流水一樣砍不斷、消除不了，含蓄地表達了詩人的愁之深、愁之重。 (一)閱讀《夢游天姥吟留別》，回答問題： 1．按夢中景色的不同，第二段可以分為幾層？每層各寫了什么內(nèi)容？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．正當夢入高潮時，詩人卻“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞”。夢境突然消失了，面對現(xiàn)實，詩人禁不住長嗟短嘆，詩人感嘆了些什么呢？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．末段“且放”兩句，表明了詩人的什么志向？“安能”兩句表現(xiàn)出詩人什么樣的性格和精神？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)閱讀《蜀道難》，回答問題： 4．從棧道到青泥嶺再到山中之景再到劍閣，可謂一步一景，處處震撼。試結合下列詩句，分析這種效果。 (1)上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (5)劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)閱讀《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，回答問題： 5．詩人在《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中表達的情感核心是什么？這種情感因何而來？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 爭論話題　有人說在《夢游天姥吟留別》中，我們讀到了一個蔑視權貴、絕不向惡勢力妥協(xié)的李白，而在《蜀道難》中，我們讀出了一個精神消沉，有畏難情緒，被生活打擊得體無完膚的李白，針對這個話題，你的觀點是什么？ 我的觀點：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一、課本素材 點擊文本　李白一生率真豪放，不愿阿諛奉承和獻媚取寵，在王侯將相、權貴大人面前無絲毫奴顏媚態(tài)。他奮力喊出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”這一振聾發(fā)聵的人生宣言，將個人氣節(jié)看得比生命都重要。他桀驁不馴，與世俗格格不入，敢于“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”。他以高傲的氣骨“令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴”，努力保持自己獨立自由的人格，是后人在“如何做人”方面學習的榜樣。 運用示例　人有意氣，才能有豁達的胸襟?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風發(fā)，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮七分化為劍氣，秀口一吐便是半個盛唐。若無意氣，他怎會有如此豁達的胸襟？ 二、課外素材 堅守自我的梵高 當羅丹讓豐腴清麗的模特兒們在畫室翩然起舞時，當莫提格里昂尼面對嫵媚而慵懶的美女，在畫面上把她們的臉“令人愉快地拉長”時，梵高在哪里？他正對著一片平常的農(nóng)田，一張破舊的靠椅，一雙踏遍人間含辛茹苦的皮鞋，畫這些巴黎的大師們不屑一顧的事物；在他的畫筆下，野地里摘來的向日葵燃燒著一把火，藍色的野花臨風搖曳，這哪里是在依物描像？這是在傾訴愛情，但是他的情人卻在大地的草木盛衰中，天穹的日星隱耀中?？此嫷乃凶援嬒瘢茄凵駴]有一幅不咄咄逼人，那其中閃現(xiàn)的光芒有堅毅，有不平，有尊嚴，充滿了對人生的批判和對自己命運的抗爭。梵高在美術史上的出現(xiàn)確實是一個奇跡。他遠離了傳統(tǒng)審美的藩籬，以神奇的手法、高妙的色彩、超絕的構圖，一掃藝術界的平庸、淺薄和惰性。 選材感言　梵高的一生，充滿世俗意義上的“失敗”。他名利皆空，情愛亦無，貧困交加，受盡冷遇與摧殘。在生命最后的兩年，他與巨大而暴戾的病魔苦苦搏斗，拼死為人間換來了藝術的崇高與輝煌。如果說梵高的奇跡，是天才加上精神??；那么，梵高至高無上的價值，是他無與倫比的藝術和為藝術而殉道的偉大的一生，是他追隨自己的本心，堅守自我的結果。 請你思考　你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 作文命題：請從李白、關漢卿、屈原、蘇軾、蘇武、陸游等人物中任選一位，根據(jù)你了解的內(nèi)容，結合他的人生經(jīng)歷及命運，寫一篇作文。題目自擬，立意自定，文體不限。 先讀佳作 斟一杯清茶 ①今夜月光淡如水，獨坐庭院，輕翻《唐詩》，今夜月色美好，何不邀李白共醉？輕翻書卷，我與太白居士一道，暢游天地，展開心靈之旅……(1)(2)(3) ②桃花潭邊，伴著陣陣歌聲，你我佇立小舟，只聽你戀戀不舍地吟道：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！北庵圯p駛，水過無痕，在落日余暉中，你我駛向遠方。 ③一展低扇，迎著徐徐清風，扁舟忽遇急流，只見前川飛瀑浮出了紫煙，你一捋長須，吟道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！北庵垩亟毕拢犞鴥砂对陈?，不覺輕舟已過萬重山，你佇立船頭，我注意到你的眼光，期盼中帶著一片坦然。 ④離舟上岸，蜀道艱難，你沿路高唱：“蜀道之難，難于上青天?！钡覅s明白，太白飄逸自如，瀟灑人間，何須上青天？你驚嘆的目光中又是一片坦然。 ⑤山路回環(huán)，幾經(jīng)曲折，終登敬亭山?？粗旄咴频?，山高水長，你盤腿而坐，雙手大張。你想高呼，但你沒有。你嘴角一側，昂首淺唱：“相看兩不厭，只有敬亭山?！笔前。∽杂勺栽?、無拘無束的桃源才是你的敬亭山，在你贊嘆的目光中，仍是一片坦然。 ⑥夜幕低垂，明月當空，你我一道擺酒庭院中，清風淡淡，花香淡淡，你的情緒卻是那么高漲，把酒對月，你感嘆“花間一壺酒，獨酌無相親”。好一個“獨酌無相親”，月光清冷，你竟起舞弄清影，大笑一聲：“舉杯邀明月，對影成三人。”你流淚了。我問你為何流淚？你答道：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”既而仰天長嘆，舉杯飲盡。 ⑦一杯酒，就醉了半個盛唐。 ⑧我讀李白，讀他的豪邁灑脫，瀟灑奔放，在那個權勢名利相爭的時代，只有李白，只有他，看透人世浮華，他選擇離開，用大好山河陶醉自己，用坦然自若看待人生。他在酒中飲醉寫詩而放縱自己，在汪洋恣肆的詩海中，用一根巨筆作舟，以一片淡然為槳，朝著他所要的境界而去。孤傲灑脫的太白居士定無遺憾？“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？”在我中華五千年繁浩的詩林之中，你以獨具一格的風范立于前頭?！袄疃盼恼略冢庋嫒f丈長。”李白，不愧為詩仙。(4) ⑨品一杯清茶，再翻書卷，我要再邀李白，繼續(xù)沒有盡頭的心靈之旅。(5),思悟亮點 1．鳳頭精彩 (1)第①段運用了什么手法？有什么好處？ 提示　運用了設問、自問自答的手法。 好處：引出本文所寫人物，自然無痕。 (2)第①段在語言上有什么特點？ 提示　語言清新，運用渲染的手法，給讀者營造出一種清新明朗的感覺，為李白的出場做好鋪墊。 (3)第①段的關鍵詞是什么？有什么妙處？ 提示　關鍵詞：心靈之旅。 妙處：既有總括全文的作用，又為下文的寫作蕩開了寫作空間，“心靈之旅“的寫作面是很廣泛的，給作者留下了很豐富的創(chuàng)作余地。 2．豹尾強勁 (4)第⑧段是如何收束全文的？ 提示　借助排比、引用的手法，總結全文，寫出了李白作為詩仙的獨特魅力：豪邁灑脫，瀟灑奔放。 (5)本文的結尾屬于哪種結尾方式？有什么作用？ 提示　總結升華式。作者對李白的精神層面的深刻分析使文意豐富深化，自然地升華了主旨。 作用：點明題目，與開頭構成呼應，使文章的結構完整統(tǒng)一。同時有余音裊裊的效果，給讀者留下了想象的空間。  答案精析 語言知識積累 一、 (1)ynɡ　(2)mǔ　(3)hnɡ　(4)shn　(5)l (6)zhu　(7)jī　(8)po　(9)yǐn　(10)l　(11)dn　(12)fēi　(13)hōnɡ　(14)n　(15)lun　(16)j (17)huǎnɡ　(18)jiē　(19)ju　(20)s　(21)xū xī　(22)f　(23)si　(24)zhn　(25)no　(26)ynɡ (27)mn shēn　(28)hān　(29)zhāo　(30)piān 二、 1．(1)有時　(2)遮蔽　(3)摧，低；折，彎　(4)嘆氣　(5)醒 (6)往昔。文中指剛才的夢境　(7)高　(8)多么　(9)當，迎面而立；絕，橫渡，穿越 　(10)但，只；從，跟隨　(11)去，距離；盈，滿、足　(12)擋　(13)暢飲　(14)煥發(fā) (15)超遠的意興　(16)明天 2．(1)通“裂”，分裂　(2)通“轟”，大聲　(3)同“非”，不，不是 3．(1)確實，實在。(2)超出。(3)彈奏。(4)橫渡，穿越。(5)空、徒。(6)臉色紅潤。(7)離開。 4．(1)動詞，距離/動詞，除掉/動詞，失掉　(2)副詞，空、徒/名詞，座位/連詞，因為/動詞，坐下，坐著　(3)副詞，尚且/動詞，崇尚，尊重/副詞，還　(4)形容詞，高/名詞，危險/副詞，端正　(5)動詞，要/動詞，想/副詞，將要　(6)動詞，打開/動詞的使動用法，使……開，使……舒展 (7)動詞，實行，文中是“享受”的意思/動詞，走　(8)動詞，不注意，不知不覺/副詞，忽然　(9)名詞，事情/動詞，侍奉，服侍 5．(1)使動用法，使……凋謝，指臉色由紅潤變?yōu)殍F青　(2)使動用法，栗，使……戰(zhàn)栗；驚，使……驚慌　(3)名詞作狀語，從中間　(4)名詞作狀語，向東南　(5)名詞作狀語，向西　(6)名詞作狀語，朝，在早上；夕，在晚上 (7)名詞作狀語，在上面　(8)名詞作狀語，在下面　(9)名詞作狀語，向西　(10)名詞用作動詞，彈奏　(11)名詞用作動詞，下雨 整體感知 CE　[C項《蜀道難》第一段運用的是對比和夸張手法，沒有運用比喻手法。E項“含蓄地表達了詩人的愁之深、愁之重”分析不當，這里應該是直抒胸臆。] 課堂互動 1．第二段可以分為四層。第一層從段首到“淥水蕩漾清猿啼”，描寫了夢至剡溪的情景。第二層從“腳著謝公屐”到“空中聞天雞”，描寫了夢游天姥山的情景。第三層從“千巖萬轉(zhuǎn)路不定”到“仙之人兮列如麻”，描寫了詩人在天姥山之巔偶見仙人的神妙情景。第四層從“忽魂悸以魄動”到“失向來之煙霞”，描寫了詩人夢醒長嗟的情狀。 2．詩人感嘆了世事的虛幻無常，流露出人生如夢的感傷情緒和逃避現(xiàn)實的消極避世的思想。 3．(1)表現(xiàn)了詩人絕不向惡勢力妥協(xié)，保持自己的獨立人格，同時也顯露出詩人逃避現(xiàn)實的消極避世的思想。(2)表現(xiàn)出詩人蔑視權貴的性格和強烈的反抗精神。 4．(1)這四句寫登上“天梯石?！钡那榫埃合蛏贤?，還有“高標”——更高的山峰，高到連駕著六條龍的太陽神的車子也過不去，只好就此回轉(zhuǎn)；向下看，又有波濤洶涌、曲折回旋的河水。面對這樣的高山險阻，就是一舉千里的黃鶴也飛不過去，敏捷的猿猴也要為翻山越嶺而發(fā)愁，更何況游客呢！運用夸張的手法，既寫出了山之高，又寫出了山之隔(山高隔離天日)。 (2)這四句寫青泥嶺山勢縈回，百步九折。站在青泥嶺的山巔，仰頭仿佛可以摸到天上的星宿，沒有比這更驚心動魄的了。所以詩人也只能“以手撫膺坐長嘆”了。此處同樣運用夸張的手法寫出了山之高、山之陡，更寫出了詩人內(nèi)心的“驚”。 (3)秋風蕭瑟，被風撕扯的松林與秋草發(fā)出令人心悸的哀號。兩旁參天的古樹層層疊疊，陰森而肅穆，月光透過樹蔭投下點點斑駁，像撒了一地的琉璃，熠熠生輝。密密層層的林間，不時傳出一聲聲凄愴的鳥鳴，一只夜鶯自林間振翅飛出，另一只也跟隨飛去，然后兩兩相繞，在黝黑的夜里劃過一道盤旋的弧線。杜鵑鳥也叫了起來，聲音嘶啞而哽咽，仿佛在傾訴無盡的憂愁與哀傷，應和著林間落下的稀稀疏疏的月影，為寂靜的空山陡然增添了幾分陰森和恐怖。這幾句寫出了蜀道的氣氛：凄清，讓人心悸。 (4)先是山巒起伏、連峰接天的遠景畫面，接著是枯松倒掛絕壁的特寫，而后，跟隨而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、山崖、轉(zhuǎn)石。配合著萬壑雷鳴的聲響，飛快地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接?！斑B峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”寫出了蜀道的艱險，“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”寫出了蜀道的雄壯。 (5)這幾句寫出了劍閣軍事位置的重要，是兵家必爭之地。所以戰(zhàn)事激烈，戰(zhàn)火連連。其中“一夫當關，萬夫莫開”寫出了位置的重要；“朝避猛虎，夕避長蛇”寫出了蜀道的兇險；“磨牙吮血，殺人如麻”寫出了戰(zhàn)事的慘烈。 5．情感核心是愁。詩人長期以來在政治上遭受挫折，理想和現(xiàn)實的矛盾長期糾纏在詩人的心頭，使他難以解脫。 問題爭鳴 我不認為《蜀道難》中的李白是一個精神消沉，有畏難情緒，被生活打擊得體無完膚的李白，分析如下： (1)讀《蜀道難》，我讀到了一個關心朋友的李白。因為蜀道的山勢高聳險峻，因為蜀地的戰(zhàn)事慘烈，李白三嘆三勸，先勸“畏途巉巖不可攀”，再勸“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”，最后勸“不如早還家”，其情殷殷，其詞切切，果然是護之深，勸之切啊。 (2)讀《蜀道難》，我讀到了一個仕途坎坷的李白。李白一唱三嘆，極言蜀道之難，其實“難”的不僅是蜀道，還有仕途之道、人生之道，所以李白不僅是在詠嘆蜀道之難，也是在抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣。 (3)讀《蜀道難》，我讀到了一個憂國憂民的李白。面對劍閣這一重要的軍事地理位置，李白敏銳地感覺到這太平景象背后潛伏的危機，并借描摹古蜀道來表達自己的擔憂。由此，我讀到了一個心懷天下、憂國憂民的李白。 (4)讀《蜀道難》，我讀到了一個勇于探險的李白。詩人雖然一次次地勸誡友人不要去，但自己卻一次次地前行。勸朋友“問君西游何時還”“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”，表達的似乎只是規(guī)勸之意?？墒菗Q個角度，我們不難讀出一個“明知山有虎，偏向虎山行”的探險者形象。