2019版高中語文 第二單元 應用體驗之旅 第七節(jié) 仁義禮智我固有之練習 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc

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仁義禮智，我固有之 一、基礎(chǔ)知識 1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也 　 　　 (謀求) B．有是四端而自謂不能者，自賊者也 (殘害) C．茍能充之，足以保四海 (即使) D．強恕而行，求仁莫近焉 (竭力，盡力) 解析：茍：如果。 答案：C 2．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是(　　) A. B. C. D. 解析：A項，定語后置的標志；結(jié)構(gòu)助詞“的”。B項，均為判斷句的標志。C項，表順承；表因果。D項，對；跟。 答案：B 3．下列句子中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是(　　) A．義，人之正路也 B．人之所以異于禽獸者幾希 C．惻隱之心，人皆有之 D．茍不充之，不足以事父母 解析：“正路”古義是正確的道路；今義是指做人做事的正當途徑。其他三項古今義相同。 答案：A 4．下列句子中加點的詞與“餓其體膚”中的“餓”用法相同的一項是(　　) A．強恕而行 B．夫仁，亦在乎熟之而已矣 C．察于人倫 D．反身而誠 解析：A項，名詞作狀語，按照恕道。B項，使動用法，使……成熟；與例句同。C項，無活用，“仔細觀察”之意。D項，意動用法，認為……真誠。 答案：B 二、閱讀理解 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成5～9題。 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可運之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者，今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心，——非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。” 5．下列加點的詞的含義解釋有誤的一項是(　　) A．皆有怵惕惻隱之心　　　　　(恐懼) B．非所以內(nèi)交于孺子之父母也 (同“納”，結(jié)交) C．非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也 (通“徼”，求取) D．若火之始然，泉之始達 (……的樣子) 解析：然：同“燃”，燃燒。 答案：D 6．選出下列加點詞意義相同的一項(　　) A.　　　　　　 B. C. D. 解析：A項，前“是”，這；后“是”，對的、正確的。B項，前“非”，不是；后“非”，無。C項，前“于”為介詞，到；后“于”為介詞，給、向。D項，殘害、損害。 答案：D 7．下列各句句式與例句不同的一項是(　　) 例句：惻隱之心，仁之端也 A．義，人之正路也 B．羞惡之心，義之端也 C．五谷者，種之美者也 D．治天下可運之掌上 解析：D項既是省略句，即“運之(于)掌上”，又是狀語后置句，即“(于)掌上運之”。A、B、C三項與例句都是判斷句。 答案：D 8．下列關(guān)于選文的分析不正確的一項是(　　) A．孟子從人性的前提推導政治，從人人都有“不忍人之心”的仁心推導仁政，突出仁政應該是天經(jīng)地義的。 B．孟子提出的“人皆有不忍人之心”是對孔子關(guān)于“人性”思想的進一步發(fā)展，尤其在此基礎(chǔ)上提出的“仁義禮智”，更是成了中國古代哲學中“性善論”的理論基礎(chǔ)和支柱。 C．孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的，承認“仁義禮智”是人的天性里固有的，體現(xiàn)了孟子樸素的唯物主義思想。 D．孟子在認為“仁義禮智”是人的天性的同時，并不完全否認后天培養(yǎng)的作用，強調(diào)需“擴而充之”才能發(fā)揚光大。 解析：“唯物主義思想”說法錯誤，應是“唯心主義思想”。 答案：C 9．分析文中“凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達”比喻的妙處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：這句話用火由開始燃燒到成為熊熊大火，泉水由開始流出到匯集成江河，來比喻把仁、義、禮、智的發(fā)端擴大充實開來的氣象。此句鮮明生動，言簡意賅。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成10～13題。 陳亢問于伯魚①曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學《詩》乎？’對曰：‘未也?！粚W《詩》，無以言?！幫硕鴮W《詩》?！? (《論語季氏》) 咸丘蒙曰：“舜之不臣堯，則吾既得聞命矣。詩云：‘普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣?！醇葹樘熳右?，敢問瞽瞍之非臣，如何？”曰：“是詩也，非是之謂也；勞于王事而不得養(yǎng)父母也。曰：‘此莫非王事，我獨賢勞也?！收f詩者，不以文害辭，不以辭害志。以意逆志，是為得之?！? (《孟子萬章上》) [注]?、俨~：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。 10．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是(　　) A．鯉趨而過庭　　　　　　　　　 (趨向) B．勞于王事而不得養(yǎng)父母也 (勞碌) C．舜之不臣堯 (以……為臣) D．以意逆志 (揣測) 解析：A項“趨”意為“快步走”。 答案：A 11．下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是(　　) A. B. C. D. 解析：A.連詞，表修飾；連詞，表因果。B.疑問語氣詞，“嗎”。C.介詞，向；介詞，在。D.助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；結(jié)構(gòu)助詞，的。 答案：B 12．翻譯文中畫橫線的句子。 (1)嘗獨立，鯉趨而過庭。 譯文：________________________________________________________________ (2)是詩也，非是之謂也。 譯文：________________________________________________________________ 答案：(1)有一次他獨自站在堂上，我快步走過庭院。 (2)這首詩，不是說的這個意思。 13．對于學《詩》，孔子和孟子的觀點有什么不同？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：孔子認為行事、說話要以《詩經(jīng)》中的內(nèi)容為依據(jù)，要以《詩經(jīng)》中的內(nèi)容來規(guī)范自己，約束自己。孟子認為讀《詩經(jīng)》不能望文生義、機械理解，需要自己去領(lǐng)悟。 參考譯文： 陳亢問伯魚：“你在夫子那里得到過與眾不同的教導嗎？”伯魚回答說：“沒有呀。有一次他獨自站在堂上，我快步走過庭院。他說：‘學《詩經(jīng)》了嗎？’我回答說：‘沒有。’他說：‘不學習《詩經(jīng)》，就不會說話?！一厝ゾ蛯W《詩經(jīng)》。” 咸丘蒙說：“舜沒有把堯當作臣，我已領(lǐng)教了您的解釋了。《詩經(jīng)》上說：‘普天之下，沒有哪里不是天子的土地；四海之內(nèi)，沒有哪個不是天子的臣民?！匆呀?jīng)做了天子了，瞽瞍卻不是他的臣民，請問這又是怎么回事？”孟子說：“這首詩，不是說的這個意思，(是說作這首詩的人)公事勞碌以至于不能奉養(yǎng)父母。(意思是)說：‘這些沒有一件不是公事，卻只有我最勞碌?！越庹f詩的人，不能因為字面的解釋而損害詞句的意思，不能因為詞句的解釋而損害全詩的意思。要用自己的體會去揣度作者的原意，這樣才能把握住《詩經(jīng)》的意思。” 三、語言表達 14．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．特警總隊主要負責處置性質(zhì)嚴重、規(guī)模大、社會危害性大、暴力性和對抗性強的、市級公安機關(guān)其他警種或事發(fā)地公安機關(guān)難以承擔的反恐、反暴、防暴等事件，承擔重大活動的安保等特殊任務。 B．具有中國鐵路“純正基因”的亞吉鐵路，正在成為中非以基礎(chǔ)設施建設為契機，深化產(chǎn)能合作，推動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。 C．一些發(fā)達國家的決策者和監(jiān)管機構(gòu)沒有及時采取措施應對并且充分地意識到金融市場正在擴大的風險，未能及時進行金融革新或者未能考慮本國監(jiān)管不力所產(chǎn)生的后果。 D．在談及水下文物保護時，專家指出，白鶴梁題刻長期浸在水中，不僅要經(jīng)受泥化、石化的侵蝕，還要經(jīng)受藻類生物膜的“困擾”也是亟須解決的難題之一。 解析：B項，賓語殘缺，應在句末加上“的典范”。C項，語序混亂，應改為“沒有充分地意識到并且及時采取措施應對”。D項，句式雜糅，“還要經(jīng)受藻類生物膜的‘困擾’”與“藻類生物膜的‘困擾’也是亟須解決的難題之一”兩種句式雜糅，任選其一即可。 答案：A 15．在進行語言交際時應認真傾聽，機智應對。假如你正在參加某高校的自主招生面試，請聽出面試官的言外之意，并用簡明得體的語言應對。不超過70個字。 面試官：你的成績很優(yōu)秀，也參與過很多的社會實踐活動，但我們希望招收的是能把“行萬里路”和“讀萬卷書”結(jié)合起來的學生。 你：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：從“參與過很多的社會實踐活動”“把‘行萬里路’和‘讀萬卷書’結(jié)合起來”中可得出面試官的言外之意是認為“我”閱讀量少。圍繞這個點可從“承認不足，爭取機會”或“強調(diào)優(yōu)勢，化解尷尬”的角度應答。 答案：(示例一)老師，我確實因為參加社會實踐活動而耽誤了閱讀。但希望您能給我一次機會，我相信您會看到一個內(nèi)外都出彩的學生。 (示例二)老師，有這么兩句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽译m然在閱讀量方面可能比不過其他同學，但我相信我的實踐能力是其他同學所不具備的。