2018-2019學(xué)年高中語文 第三專題 歷史的回聲 課時分層作業(yè)11 念奴嬌 赤壁懷古永遇樂 京口北固亭懷古 蘇教版必修2.doc

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課時分層作業(yè)(十一)念奴嬌赤壁懷古 永遇樂京口北固亭懷古一、基礎(chǔ)運用層1從詞的流派看，下列詞句與其他三項不同類的一項是()【導(dǎo)學(xué)號：81462073】A亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪B想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎C興盡晚回舟，誤入藕花深處D八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵CC項是婉約派，其余三項是豪放派。2下列句子中，使用典故的作用理解不正確的一項是()【導(dǎo)學(xué)號：81462074】A千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。(慨嘆江山依舊，當(dāng)年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀，已無處尋覓了)B想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(贊揚當(dāng)年劉裕北伐的英雄氣概)C憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(自比廉頗，慨嘆自己功績顯赫，壯心不已)D元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。(借劉義隆不做充分準(zhǔn)備，倉促北伐招致失敗，警告韓侂胄不要草率出兵)CC項，自比是為了表達自己不被朝廷重用的憤慨。3下列對“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月”理解不夠確切的一項是()A“多情”一詞在這里主要指詞人建功立業(yè)的愿望。覽勝懷古，壯志難酬，“早生華發(fā)”使人悲從中來。B“人間如夢”是詞人在遭遇貶抑之下的自慰之詞。“一尊還酹江月”是要向江月傾訴自己的苦悶。C詞人笑自己懷古憂今，以致華發(fā)早生，不如舉杯酬月，了此一生。D這幾句詞豪放中略見蒼涼，體現(xiàn)了詞人遭受貶抑而又無可奈何的心情。CC項，“華發(fā)早生”不是因為自己懷古憂今造成的；且“了此一生”不當(dāng)，過于消極。4補寫出下列句子中的空缺部分?！緦?dǎo)學(xué)號：81462075】(1)念奴嬌赤壁懷古描述周瑜輕松地指揮戰(zhàn)爭取得勝利的兩句：_，_。(2)蘇軾在念奴嬌赤壁懷古上片描寫了赤壁雄奇壯闊的景物，除寫陡峭的山崖外，還以“_，_”兩句從聲色方面寫滔滔的江流。(3)南宋詩人辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中寫道“_，_，_”，表達了英雄業(yè)績的流風(fēng)余韻已蕩然無存，自己希望像英雄那樣建功立業(yè)的雄心壯志難以實現(xiàn)的惆悵。(4)永遇樂京口北固亭懷古一詞中，“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”與“_，_，_”形成鮮明的對比，指出當(dāng)年淪陷區(qū)人民與異族統(tǒng)治者進行不屈不撓的斗爭，而如今人民已經(jīng)安于異族的統(tǒng)治，竟對異族君主頂禮膜拜，借此來提醒人們不要忘記戰(zhàn)敗歷史。【答案】(1)羽扇綸巾談笑間、強虜灰飛煙滅(2)驚濤拍岸卷起千堆雪(3)舞榭歌臺風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(4)可堪回首佛貍祠下一片神鴉社鼓二、閱讀提升層(一)閱讀下面這首宋詞，完成56題。【導(dǎo)學(xué)號：81462076】西江月宋蘇軾照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草?？上б幌L(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠揚橋，杜宇一聲春曉?！咀ⅰ看嗽~為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。5下列對本詞的理解，不正確的兩項是()A“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人臨近溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。B“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。C“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。D本詞寫作者愛惜一溪風(fēng)月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。E作者善于把意和境渾然凝結(jié)為一個不可分割的整體，他把自己的身心完全融入大自然中，忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，表現(xiàn)了自己與造化神游的暢適愉悅。BCB項，“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”是借喻，不是借代。C項，“寫出空山春晨的喧鬧”錯誤應(yīng)該是以動襯靜，突出“空山月明、萬籟俱寂的春晨之美”。6“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句精妙，請簡要賞析。_【解析】賞析要以手法為主從意象、意境、情感幾個角度考慮，首先點明手法，然后結(jié)合詩句，具體分析?！敬鸢浮總?cè)面描寫(或側(cè)面烘托)，寫月下細浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情。疊詞，“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。對仗，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于音韻之美。(任選兩條作答即可)(二)閱讀下面這首宋詞，完成78題。清平樂檢校山園書所見辛棄疾連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看?！咀ⅰ磕纤涡⒆诖疚醢四?1181)，辛棄疾由江西安撫使改任兩浙西路提點刑獄公事，但隨即便因臺臣王藺的彈劾，免掉了他的職務(wù)，迫使他不得不回到上饒靈山之隈建成不久的帶湖新居過退隱的生活。7下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是()A“連云松竹，萬事從今足”兩句，上句寫景，下句言情，這兩句領(lǐng)起全篇，確定了全篇的基調(diào)。B“分社肉”，是當(dāng)時仍存的古風(fēng)：每當(dāng)春社日和秋社日，四鄰相聚，屠宰牲口以祭社神，然后分享祭社神的肉。本詞所說的應(yīng)是春社分肉。C“兒童偷把長竿”的“偷”字寫出了孩子們偷長竿的動作，沒有寫出孩子們的神態(tài)和心理。D“莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看”反映了詞人對詞中嘴饞貪吃的小孩子們的愛護、欣賞的情感。E這首詞通篇無奇字，無麗句，不用典，不雕琢，明白如家常語。BCB項，本詞所說的應(yīng)是秋社分肉，“西風(fēng)”點明時間是在秋天，兒童偷梨撲棗，也點明時間是秋天。C項，“兒童偷把長竿”的“偷”字既寫了詞中偷長竿兒童的動作，也寫出偷長竿兒童的神態(tài)和心理。8這首詞表達了作者的哪些情感？請簡要分析。_【解析】詩歌一、二句表現(xiàn)了對閑居生活的滿足及與世無爭的思想情感，三、四句點明鄰里關(guān)系和睦以及閑居生活的愉悅，后四句表現(xiàn)了對兒童撲棗的愛護之情。全詞表現(xiàn)了詞人被貶之后對閑適的隱居生活感到滿足等多種情感?！敬鸢浮块e居帶湖的滿足，表現(xiàn)與世無爭的知足思想；同鄰里的關(guān)系融洽，共同分享歡樂的愉悅之情；閑適之情，豐收的喜悅之情；對兒童撲棗的愛護之情。(三)閱讀下面這首宋詞，完成910題。【導(dǎo)學(xué)號：81462077】臨江仙登凌歊臺感懷李之儀偶向凌歊臺上望，春光已過三分。江山重疊倍銷魂。風(fēng)花飛有態(tài)，煙絮墜無痕。已是年來傷感甚，那堪舊恨仍存！ 清愁滿眼共誰論？卻應(yīng)臺下草，不解憶王孫？【注】李之儀：宋徽宗崇寧初，李之儀因得罪權(quán)貴蔡京被除去名籍，編管太平州(今安徽當(dāng)涂)，本詞應(yīng)作于李之儀居太平州期間的某年春天。卻應(yīng)：“豈應(yīng)”，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“難道是么”。9下列對本詞的理解，不正確的一項是()A起句照應(yīng)題目，“偶向”二字透露出詞人平日幽居、極少出門的境況，“望”字領(lǐng)起下文，引出對登臺所見之景的描寫。B“春光已過三分”緊承首句，寫登臺遠望的整體印象，既點明時令已是暮春，又在平淡的敘述中寄托著強烈的情感。C“清愁滿眼”把抽象的愁寫得具體可感，仿佛愁緒彌漫空際，觸目所見，無不含愁，但又不言因何而愁，給讀者留下了想象空間。D此詞是詠懷詞。上片寫景，下片抒情，但寫景也是為了抒情。詞人借登凌歊臺抒發(fā)了內(nèi)心的感慨。BB項，“強烈的情感”理解有誤，該句在寫景中流露出淡淡的驚訝、遺憾和惆悵之情，情感并不強烈。10全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請簡要賞析。_【答案】傷春之情：看到眼前春光將盡，流露出遺憾傷感之情；思歸之情：詞人登臺遠眺，只見江山重疊，阻斷望鄉(xiāng)(望京)之路，更覺愁苦；被排擠(或“政治不得志、被貶謫”)的郁悶：詞人因觸犯權(quán)貴被編管太平州，前途無望，舊恨新愁，異?？鄲灒粺o人理解的落寞：詞人滿懷愁緒，卻無人可以傾訴，內(nèi)心無限寂寞惆悵。